1 00:00:00,000 --> 00:00:10,279 un empoderamiento del alumno y a eliminar barreras de las que ellos se sentían presos. 2 00:00:10,919 --> 00:00:17,160 En contenidos que no se ajustaban quizás a sus necesidades o que no favorecían su bienestar personal 3 00:00:17,160 --> 00:00:23,679 en cuanto a la dificultad en comunicación, los hemos transformado en oportunidades para elaborar 4 00:00:23,679 --> 00:00:28,719 respuestas personales, promover la evaluación y la autorreflexión de las actividades 5 00:00:28,719 --> 00:00:36,619 que han llevado a cabo concretamente en las prácticas y han diseñado actividades para resolver algunos problemas 6 00:00:36,619 --> 00:00:41,659 a la hora de expresar su experiencia usando la creatividad. 7 00:00:42,380 --> 00:00:54,659 En este sentido, hemos utilizado una revisión de cómo nos planteamos esa vuelta al aula después de haber estado en el mundo laboral. 8 00:00:54,659 --> 00:01:01,740 qué ha significado, cuál ha sido la motivación, qué reto ha supuesto y cómo hemos ido realizando 9 00:01:01,740 --> 00:01:10,799 este proyecto de salir al mundo laboral. Para poder compartir esta experiencia, lo que hemos 10 00:01:10,799 --> 00:01:17,379 realizado en un primer momento ha sido una reflexión en grupo, donde todos los alumnos 11 00:01:17,379 --> 00:01:24,180 han expresado verbalmente cuál ha sido su experiencia en las prácticas. 12 00:01:24,879 --> 00:01:33,260 Hemos conectado directamente con el espacio de Canva para que pudiera manejar y ampliar el texto 13 00:01:33,260 --> 00:01:42,799 que tenía contraste entre el fondo y la forma, de tal forma que el texto con imágenes se ha ido alternando 14 00:01:42,799 --> 00:01:45,780 para que pudiera tener una mayor legibilidad. 15 00:01:46,579 --> 00:01:53,819 Ideas que transmitir, pues hablar y escuchar, repartir tareas, comentando cómo se ha aprendido, 16 00:01:54,140 --> 00:02:01,159 buscando documentación también para hablar de la discapacidad porque todo lo hemos hecho en torno a este día 3 de diciembre 17 00:02:01,159 --> 00:02:07,519 que se celebra el Día de las Personas con Discapacidad y luego hemos decidido compartirlo en el aula 18 00:02:07,519 --> 00:02:14,539 con todos los compañeros de tal forma que los profesores daban difusión al vídeo que hemos grabado. 19 00:02:14,539 --> 00:02:43,539 Se ha hecho para ello una redacción donde ellos se han mostrado como protagonistas, locutando y dando imagen a su experiencia, se ha creado un cartel para anunciar este evento y en el entorno virtual de las aulas, como digo, se ha dado difusión a la construcción que se ha realizado en Canva de una presentación en la que ellos han ido, como decía, extrayendo información. 20 00:02:44,539 --> 00:02:50,599 por qué se celebra este día, cuál es el objetivo, resaltar que todos somos diferentes 21 00:02:50,599 --> 00:02:56,620 y que la diversidad está en todas partes. Algunas de las personas célebres que tienen 22 00:02:56,620 --> 00:03:02,219 han tenido discapacidad, incluso personajes de ficción, que ha resultado muy curioso 23 00:03:02,219 --> 00:03:07,800 para ellos, como Miguel de Cervantes era en sí mismo una persona con discapacidad 24 00:03:07,800 --> 00:03:13,800 y tuvo mucho éxito. El enlace nos lleva a un vídeo en el que vemos cómo ADECO 25 00:03:13,800 --> 00:03:21,020 presenta la discapacidad. Y también hemos visto en Mediateca el enlace al vídeo que 26 00:03:21,020 --> 00:03:27,379 nosotros hemos realizado en el aula y que la finalidad ha sido subtitular para que sea 27 00:03:27,379 --> 00:03:37,259 accesible a todos los alumnos y se pueda compartir de esta manera con el centro. De tal forma 28 00:03:37,259 --> 00:03:42,080 que la discapacidad se ha convertido en un factor que nos ha permitido. 29 00:03:42,379 --> 00:03:49,539 Este ha sido el trabajo que hemos realizado para poder acercar a estos alumnos 30 00:03:49,539 --> 00:03:54,840 y esta realidad de la discapacidad que viven las personas que nos rodean.