1 00:00:00,000 --> 00:00:02,399 y vamos grabando, vale 2 00:00:02,399 --> 00:00:06,059 bueno, pues esto es una clase de lengua 3 00:00:06,059 --> 00:00:09,500 del lunes 14 de febrero 4 00:00:09,500 --> 00:00:11,960 hoy es el día de los enamorados 5 00:00:11,960 --> 00:00:16,059 y lo que vamos a hacer es enamorarnos de la clase de lengua 6 00:00:16,059 --> 00:00:20,059 y disfrutar mucho esto que es apasionante y divertido, ¿verdad? 7 00:00:20,699 --> 00:00:23,239 sí, sí, bueno pues, bueno, sí 8 00:00:23,239 --> 00:00:29,019 a ver si puedo poner esto más grande, que había una cosa de pantalla completa 9 00:00:29,019 --> 00:00:32,619 algo así, creo que sí, esto, se ve un poquito más grande 10 00:00:32,619 --> 00:00:37,039 vale, estupendo, vale, pues con los alumnos de clase 11 00:00:37,039 --> 00:00:41,119 presencial hice estas, mandé a hacer estas 5 oraciones en un pequeño 12 00:00:41,119 --> 00:00:45,000 control que les puse en clase 13 00:00:45,000 --> 00:00:48,679 y que conté como nota de clase, entonces vamos a intentar hacerlo aquí 14 00:00:48,679 --> 00:00:53,200 porque fue productivo, fue provechoso 15 00:00:53,200 --> 00:00:56,859 si 16 00:00:56,859 --> 00:01:01,359 queréis hacer una captura de pantalla para intentar hacerlo a la vez allí 17 00:01:01,359 --> 00:01:05,680 o lo guardáis o lo que sea, pues bien, y si no, pues cuando veáis el vídeo grabado 18 00:01:05,680 --> 00:01:09,599 también lo podéis ver despacio, ¿no? Entonces, estas son las oraciones 19 00:01:09,599 --> 00:01:13,079 yo voy a quitar esta hoja y voy a poner otra para que 20 00:01:13,079 --> 00:01:17,379 bueno, o mirad, lo que voy a hacer es 21 00:01:17,379 --> 00:01:21,319 no, porque no me cabe entero, es más largo, vale, yo lo tengo que escribir más 22 00:01:21,319 --> 00:01:25,420 más pequeño, vale, pues aquí en esta 23 00:01:25,420 --> 00:01:34,000 hojita, vamos a poner la siguiente oración. Lo que voy a hacer es empezar no por esa primera 24 00:01:34,000 --> 00:01:39,299 que era complicada, sino por otra un poquito más sencilla. A ver esto, pero es que no 25 00:01:39,299 --> 00:01:49,579 está recto, estoy aquí un poquito torci torci y me estoy liando yo. Así. Se me vierte 26 00:01:49,579 --> 00:02:02,560 El invento. Es que tengo aquí un invento puesto con una cámara. Esto lo voy a quitar más lejos. Espero que se oiga bien. Y aquí me pongo aquí justo con la pantalla para aprovechar el papel y esto. 27 00:02:02,560 --> 00:02:29,580 Venga, pues voy a poner esta oración, es sencillita. En el concierto de Sabina, no sabía qué autor poner y pongo uno que me gusta a mí. Bueno, ya hace tiempo, a mí también me gusta Sabina, un clásico de nuestra juventud. 28 00:02:29,580 --> 00:02:31,580 en el concierto de Sabina 29 00:02:31,580 --> 00:02:34,580 pues muy bien, Sandra, con eso tienes 30 00:02:34,580 --> 00:02:36,780 un maestro 31 00:02:36,780 --> 00:02:38,539 tienes un punto más en el examen 32 00:02:38,539 --> 00:02:38,900 ya, ¿eh? 33 00:02:40,580 --> 00:02:41,819 esto lo tengo en cuenta 34 00:02:41,819 --> 00:02:44,639 tu hermana conoció 35 00:02:44,639 --> 00:02:45,319 a su novio 36 00:02:45,319 --> 00:02:48,439 tu hermana 37 00:02:48,439 --> 00:02:52,560 uy, que bien, que bien, muy bien 38 00:02:52,560 --> 00:02:54,659 tu hermana conoció 39 00:02:54,659 --> 00:02:59,180 a su 40 00:02:59,180 --> 00:03:00,419 novio, ay que no me cabe 41 00:03:00,419 --> 00:03:02,939 vale, sí 42 00:03:02,939 --> 00:03:06,259 sí, sí, sí 43 00:03:06,259 --> 00:03:09,120 sin embargo un rato cada día 44 00:03:09,120 --> 00:03:12,360 sí, sí, sí, qué buena es 45 00:03:12,360 --> 00:03:15,800 a mí me, es que son letras muy buenas 46 00:03:15,800 --> 00:03:19,280 y además veo que tienen 47 00:03:19,280 --> 00:03:21,719 algo que, sí, sí 48 00:03:21,719 --> 00:03:24,860 que no tienen muchas o muchos otros 49 00:03:24,860 --> 00:03:26,400 autores que es que 50 00:03:26,400 --> 00:03:31,620 bueno, ya veremos ahora la poesía del romanticismo y tal, 51 00:03:32,060 --> 00:03:35,860 pero si contamos las sílabas, porque a mí me gusta contar las sílabas 52 00:03:35,860 --> 00:03:39,259 a veces cuando escribo poemas o intento alguna letra de canción 53 00:03:39,259 --> 00:03:40,819 y tal y cual, que también intento escribir, 54 00:03:41,300 --> 00:03:46,360 pues tomo referencia a Sabina porque es alguien que hace todo 55 00:03:46,360 --> 00:03:49,740 prácticamente perfecto, de contar las sílabas, 56 00:03:50,300 --> 00:03:54,560 de cuando repite otra estrofa, hacerla con la misma métrica 57 00:03:54,560 --> 00:04:01,280 que la anterior, pues esas cosas son cosas de poeta, de verdadero poeta, que hay gente 58 00:04:01,280 --> 00:04:07,219 que es más de hacer música, entonces canta pues alargando sílabas o cosas que no son 59 00:04:07,219 --> 00:04:12,699 regulares, pero Sabina es que es un maestro, es un poeta. Bueno, pues nada, vamos a ver 60 00:04:12,699 --> 00:04:23,100 esta oración. Sí, sí, pues efectivamente. En el concierto de Sabina tu hermana conoció 61 00:04:23,100 --> 00:04:27,139 a su novio? Pues lo primero que tenemos que hacer es, bueno, vamos a hacer el análisis 62 00:04:27,139 --> 00:04:30,959 morfológico, que venía bien siempre, en 63 00:04:30,959 --> 00:04:35,100 preposición, ¿verdad? Preposición, el concierto, 64 00:04:35,420 --> 00:04:39,540 él es determinante artículo, ¿vale? Concierto, sustantivo, 65 00:04:40,240 --> 00:04:43,339 ¿vale? Es un sustantivo, un nombre, de preposición. 66 00:04:44,620 --> 00:04:47,100 Sabina es un nombre propio, entonces sustantivo, 67 00:04:48,199 --> 00:04:51,100 ¿vale? Tú va delante de hermana, que es un sustantivo, 68 00:04:51,100 --> 00:05:09,720 Entonces, tú es determinante, posesivo, ¿vale? Hermana, sustantivo, ¿vale? Conoció, verbo. A, preposición. Su, novio. Entonces, su, determinante, y novio, sustantivo. 69 00:05:09,720 --> 00:05:17,709 Pues, ¿cuál sería el sujeto aquí? A ver si sabes cuál es el sujeto de la oración 70 00:05:17,709 --> 00:05:20,910 Que tiene que ser lo que concuerda con el verbo 71 00:05:20,910 --> 00:05:27,139 De otra manera, ¿no? También podemos preguntar ¿Quién? 72 00:05:27,759 --> 00:05:30,579 ¿No? ¿Quién conoció a su novio? 73 00:05:31,079 --> 00:05:32,920 No, ¿quién conoció a su novio? 74 00:05:36,220 --> 00:05:39,779 A ver si... Tu hermana, muy bien, exactamente 75 00:05:39,779 --> 00:05:41,540 ¿Vale? Esto es una A 76 00:05:41,540 --> 00:05:57,639 Entonces, tu hermana, y fíjate que en el concierto de Sabina es un bloque que podemos desplazar, ¿vale? Tu hermana conoció a su novio en el concierto de Sabina, o tu hermana conoció en el concierto de Sabina a su novio, ¿no? 77 00:05:57,639 --> 00:06:14,660 Entonces vamos a ver que esto es una cosa que es desplazable, que es parte del predicado. El sujeto no se puede partir y es simplemente tu hermana, ¿vale? Entonces esta oración, una pequeña dificultad que tiene es que el sujeto está aquí en medio, ¿vale? 78 00:06:14,660 --> 00:06:21,339 Entonces, tu hermana, esto es el sintagma nominal sujeto, ¿vale? 79 00:06:21,839 --> 00:06:26,540 Y tenemos aquí dos trozos de predicado, conoció a su novio, ¿vale? 80 00:06:26,639 --> 00:06:28,519 Y tenemos en el concierto de sal. 81 00:06:30,060 --> 00:06:34,139 Vale, perdón, no me ha quedado recto porque estaba mirando la pantalla, pero bueno. 82 00:06:34,959 --> 00:06:40,620 Entonces, el predicado va a estar en dos partes, que va a ser esta, sintagma verbal, predicado verbal, 83 00:06:41,000 --> 00:06:43,660 y esta que va a ser otra, sintagma verbal, predicado verbal. 84 00:06:43,660 --> 00:06:56,800 ¿Vale? Venga, ¿y cuál es el núcleo de cada una? Pues el núcleo del sujeto es el sustantivo, hermana, núcleo, ¿vale? Y tú, que la función del determinante es determinante. 85 00:06:56,800 --> 00:07:03,139 vale, el núcleo del predicado es conoció, que es el verbo 86 00:07:03,139 --> 00:07:06,740 y aquí venía una de vuestras preguntas, interesantes preguntas 87 00:07:06,740 --> 00:07:09,759 que me hicisteis, que por qué no hay núcleo aquí 88 00:07:09,759 --> 00:07:14,420 pues porque este, esto es el resto del predicado 89 00:07:14,420 --> 00:07:18,800 y este núcleo vale para todo esto, para esto y para esto 90 00:07:18,800 --> 00:07:22,439 de hecho si ponemos la frase, la oración en orden 91 00:07:22,439 --> 00:07:26,660 pondríamos tu hermana conoció a su novio en el concierto de Sabina 92 00:07:26,660 --> 00:07:47,019 Entonces, conoció a su novio en el concierto de Sabina sería todo una sola barra, ¿no? Una sola línea. Entonces, el núcleo sería conoció. Que esté partido en dos no significa que tenga que haber otro núcleo aquí. Este núcleo vale para esto y también para esto que, como digo, esto podría ir ahí atrás, ¿vale? 93 00:07:47,019 --> 00:08:15,550 ¿vale? Entonces, tenemos el núcleo. ¿Y qué más segmentos, qué sintagmas tenemos aquí? Pues tenemos a su novio, ¿vale? Y tenemos en el concierto de Sabina, ¿vale? Entonces, a su novio, ¿qué tipo de sintagma es? Pues, ojo, que como empieza por preposición, es un sintagma preposicional, ¿vale? Eso es, muy bien. 94 00:08:15,550 --> 00:08:33,549 Y este otro también, porque también empieza por preposición, muy bien, Sandra, ¿vale? Es otro sintagma preposicional. Y los analizamos, si queremos, vamos a dejar la función para luego, vamos a ver cómo se analizan. 95 00:08:33,549 --> 00:08:47,250 Pues la preposición es el enlace, acordaos, su novio, sintagma nominal, término, su determinante y novio núcleo, ¿vale? ¿Por qué? Porque esto es un sintagma nominal y tiene determinante y núcleo. 96 00:08:47,990 --> 00:08:54,269 Este otro sintagma, pues tenemos que la preposición es el enlace, ¿vale? 97 00:08:55,110 --> 00:09:02,429 El enlace, el concierto de Sabina, todo esto es el término y es un sintagma nominal. 98 00:09:02,889 --> 00:09:04,509 ¿Es un sintagma nominal? ¿Por qué? 99 00:09:05,049 --> 00:09:09,490 Porque el núcleo del concierto de Sabina es concierto. 100 00:09:10,490 --> 00:09:11,210 ¿Vale? 101 00:09:12,029 --> 00:09:24,429 Acordaos que cuando tenemos un sintagma donde tenemos una preposición dentro, el núcleo está antes de la preposición, ¿vale? 102 00:09:24,429 --> 00:09:33,590 Porque estamos hablando del concierto, en principio. Luego que sí, que es de Sabina, ¿vale? Pero es concierto el núcleo, ¿vale? 103 00:09:33,590 --> 00:09:37,049 ¿Qué más tenemos en este sintagma nominal? 104 00:09:37,309 --> 00:09:38,450 El concierto de Sabina 105 00:09:38,450 --> 00:09:40,809 Pues tenemos que el núcleo es concierto 106 00:09:40,809 --> 00:09:42,730 El determinante 107 00:09:42,730 --> 00:09:45,009 Y tenemos de Sabina 108 00:09:45,009 --> 00:09:49,330 Que esto es otro sintagma preposicional 109 00:09:49,330 --> 00:09:51,029 Porque empieza por preposición 110 00:09:51,029 --> 00:09:51,730 ¿Vale? 111 00:09:52,570 --> 00:09:54,789 Sintagma preposicional 112 00:09:54,789 --> 00:09:56,370 ¿Y qué función tiene? 113 00:09:56,929 --> 00:09:58,669 Pues acordaos de una cosa 114 00:09:58,669 --> 00:10:01,889 Que es que cuando estamos ya dentro de un sintagma nominal 115 00:10:01,889 --> 00:10:23,909 La única función que puede tener un sintagma preposicional de aquí dentro es complemento de nombre, ¿vale? Porque esto está complementando a concierto, concierto de Sabina. Entonces, CN, complemento de nombre, porque estamos complementando a concierto. 116 00:10:23,909 --> 00:10:45,610 Y terminamos de analizar este sintagma preposicional de enlace, sabina, sintagma nominal, término y núcleo. ¿Vale? Parece difícil, pero yendo despacito, punto por punto, ¿no?, podemos llegar a esto. ¿Vale? 117 00:10:46,429 --> 00:10:51,649 Simplemente que tenemos de Sabina, complemento de nombre, enlace y término, ¿no? 118 00:10:52,009 --> 00:10:58,070 Sabina es un sustantivo y nada, síntoma nominal y su núcleo, ¿vale? 119 00:10:58,789 --> 00:11:03,330 Bien, y vamos a empezar por aquí porque esto es el complemento más fácil. 120 00:11:04,049 --> 00:11:08,009 ¿Qué función tendría este sintoma preposicional en el concierto de Sabina? 121 00:11:08,789 --> 00:11:11,190 A ver si lo sabes decir, Sandra. 122 00:11:17,779 --> 00:11:18,700 ¿Qué le preguntamos? 123 00:11:19,440 --> 00:11:21,620 Complemento circunstancial de lugar, correcto. 124 00:11:22,039 --> 00:11:28,279 Te iba a decir que ¿qué le preguntamos al verbo para que nos contesten en el concierto de Sabina? 125 00:11:28,659 --> 00:11:30,860 Pues, ¿dónde conoció tu hermano a su novio? 126 00:11:31,360 --> 00:11:34,279 Efectivamente, complemento circunstancial de lugar. 127 00:11:35,539 --> 00:11:36,059 Muy bien. 128 00:11:37,019 --> 00:11:40,039 Vale, y esto es un poquito más difícil, que es... 129 00:11:40,039 --> 00:11:41,259 Muy bien, muy bien. 130 00:11:42,419 --> 00:11:42,940 Perfecto. 131 00:11:43,440 --> 00:11:44,879 Que es a su novio, ¿no? 132 00:11:44,879 --> 00:11:47,559 entonces aquí 133 00:11:47,559 --> 00:11:52,399 tenemos el problema de que no sabemos muy bien 134 00:11:52,399 --> 00:11:55,139 qué pregunta hacer al verbo para que nos salga esto 135 00:11:55,139 --> 00:11:58,320 porque qué le preguntamos al verbo 136 00:11:58,320 --> 00:12:01,000 a quién o qué 137 00:12:01,000 --> 00:12:02,360 conoció, ¿no? 138 00:12:03,519 --> 00:12:06,899 Comprendedores de Justicia de Compañía, pues podría ser 139 00:12:06,899 --> 00:12:10,700 pero no, Comprendedores de Justicia de Compañía 140 00:12:10,700 --> 00:12:12,700 sí que se 141 00:12:12,700 --> 00:12:17,320 se adapta muy bien a la pregunta con quién, ¿no? 142 00:12:17,659 --> 00:12:20,700 Con quién y el verbo, ¿no? Que con quién. 143 00:12:21,220 --> 00:12:24,399 Pero es que aquí no es con quién, es a quién, ¿no? 144 00:12:25,120 --> 00:12:32,639 Y teníamos el problema de que teníamos que tener mucho cuidado con la pregunta a quién, 145 00:12:32,639 --> 00:12:37,639 porque nos puede dar lugar, ¿vale? Me pongo aquí ya, porque nos interesa esto, 146 00:12:37,639 --> 00:12:41,620 que la pregunta 147 00:12:41,620 --> 00:12:48,049 ¿a quién nos puede dar lugar 148 00:12:48,049 --> 00:12:49,750 al complemento directo o al indirecto? 149 00:12:50,509 --> 00:12:53,230 Porque el complemento directo 150 00:12:53,230 --> 00:12:55,309 cuando es de persona, ¿vale? 151 00:12:56,110 --> 00:12:59,769 también es A más la persona, ¿no? 152 00:13:00,730 --> 00:13:02,049 Acordaos que cuando decíamos 153 00:13:02,049 --> 00:13:03,730 pasea a su perro, ¿no? 154 00:13:03,850 --> 00:13:05,789 Bueno, su perro es una persona o animal, ¿no? 155 00:13:05,789 --> 00:13:07,409 o algo animado, pues también lleva la A. 156 00:13:07,990 --> 00:13:09,429 El complemento indirecto que es 157 00:13:09,429 --> 00:13:13,470 a quién, ¿no? El destinatario de la acción 158 00:13:13,470 --> 00:13:17,330 obviamente siempre va a ser con A, ¿vale? 159 00:13:18,950 --> 00:13:21,570 Entonces, ¿qué pasa? Que no sabemos si es complemento 160 00:13:21,570 --> 00:13:25,590 directo o complemento indirecto. ¿Cómo detecto 161 00:13:25,590 --> 00:13:29,210 que, cómo detectas que tengas, que tiene complemento directo o no? 162 00:13:30,289 --> 00:13:32,570 Vale, pues tienes que, 163 00:13:33,470 --> 00:13:37,549 mira, antes de pensar lo de complemento de circunstancias de compañía o algo así que has pensado 164 00:13:37,549 --> 00:13:41,549 está bien pensarlo, tienes que comprobar en la oración 165 00:13:41,549 --> 00:13:44,909 si hay algo que se puede sustituir por lo o por le 166 00:13:44,909 --> 00:13:46,470 ¿vale? 167 00:13:49,090 --> 00:13:53,389 y aquí, pues claro, acuérdate de que la 168 00:13:53,389 --> 00:13:57,330 las dos columnas, lo, la 169 00:13:57,330 --> 00:14:01,750 los y las, esto era el complemento directo 170 00:14:01,750 --> 00:14:05,610 ¿vale? lo pongo debajo esta vez porque no me cabe, esto es, lo pongo así 171 00:14:05,610 --> 00:14:09,629 para que se vea, complemento directo, mientras que el indirecto 172 00:14:09,629 --> 00:14:12,149 es le inés, ¿vale? 173 00:14:14,230 --> 00:14:17,529 Bien, y aquí tenemos el problema típico castellano 174 00:14:17,529 --> 00:14:21,309 madrileño y de muchas regiones de que 175 00:14:21,309 --> 00:14:24,750 diríamos aquí, ¿le conoció o lo conoció? 176 00:14:27,590 --> 00:14:29,850 ¿Lo conoció? Pues estaría 177 00:14:29,850 --> 00:14:33,549 bien, claro, estaría bien y has 178 00:14:33,549 --> 00:14:40,070 acertado, pero la mayoría de nosotros tenemos el problema del leísmo, porque mucha gente 179 00:14:40,070 --> 00:14:45,789 diría, no, no, yo digo le, ¿vale? Y sí, yo también digo le, ¿no? Y mucha gente dice 180 00:14:45,789 --> 00:14:53,309 le. Sin embargo, si fuera en femenino, acordaos que el truco para no confundir el lo con el 181 00:14:53,309 --> 00:15:01,970 le es pasarlo a femenino, ¿vale? Pasarlo a femenino. Entonces, aquí sí que nos sale 182 00:15:01,970 --> 00:15:27,590 Fácilmente la conoció, si fuera una chica, ¿no? La conoció. Si fuera a su novia, diríamos la conoció, ¿a que sí? No diríamos le conoció, si es una novia, ¿no? Claro, entonces este es el truco para ver que nos sale la y por lo tanto estamos con el complemento directo, ¿vale? 183 00:15:27,590 --> 00:15:48,610 Bien, y aparte de eso, luego teníamos la prueba de pasiva. La prueba de pasiva es comprobar que como es complemento directo, que recibe la acción del verbo. ¿Vale? El complemento directo recibe la acción del verbo. ¿Esto qué quiere decir? Pues que se puede poner en pasiva. 184 00:15:48,610 --> 00:16:09,090 Que daría un poco raro, ¿no? Nos olvidamos de lo del concierto y ponemos, tu hermana conoció a su novio. Pues esto se puede poner como, a ver, el novio, su novio, el novio, vale, queda un poco raro el tema de los posesivos, ¿no? 185 00:16:09,090 --> 00:16:32,419 Pero vamos a decir que el novio fue conocido, ¿vale? Es que el español no nos deja poner así en pasiva esto, ¿no? Fue conocido por tu hermana, ¿vale? Entonces, conoció, fue conocido, fue conocido por tu hermana. 186 00:16:32,419 --> 00:16:36,440 el novio fue conocido por tu hermana. O sea, que es que vemos que su novio está recibiendo 187 00:16:36,440 --> 00:16:40,000 la acción de ser conocido, ¿vale? O sea, que la 188 00:16:40,000 --> 00:16:44,100 prueba de pasiva es esto, ¿vale? Que se pueda poner en 189 00:16:44,100 --> 00:16:48,580 que veamos que recibe la acción del verbo poniendo la oración con un verbo 190 00:16:48,580 --> 00:16:53,879 en dos pasivas, ¿vale? Y nada más, pero vamos 191 00:16:53,879 --> 00:16:57,159 que me alegro un montón que hayas visto que esto es complemento directo. 192 00:16:58,039 --> 00:17:00,320 ¿Vale? Gracias a la sustitución por lo y la. 193 00:17:00,320 --> 00:17:03,159 ¿te parece complicado? 194 00:17:06,119 --> 00:17:08,099 bueno, bueno, pero lo has hecho bien 195 00:17:08,099 --> 00:17:10,380 porque has dicho lo, has dicho lo 196 00:17:10,380 --> 00:17:12,140 así instintivamente, lo conoció 197 00:17:12,140 --> 00:17:13,680 y es que efectivamente 198 00:17:13,680 --> 00:17:15,619 sí, me dio bien, bueno 199 00:17:15,619 --> 00:17:18,779 bueno, pues nada, espero que 200 00:17:18,779 --> 00:17:22,559 que os suene 201 00:17:22,559 --> 00:17:23,839 todo esto y que 202 00:17:23,839 --> 00:17:26,579 sepáis hacer todos estos castillitos 203 00:17:26,579 --> 00:17:27,680 en el examen 204 00:17:27,680 --> 00:17:43,299 No voy a poner oraciones más difíciles que estas que voy a poner. Bueno, voy a poner ahí ahora alguna más difícil, pero más que nada para que la veáis, ¿vale? Porque la tengo que dar. 205 00:17:43,299 --> 00:18:16,269 Venga, voy a decir esta y no me voy a enrollar mucho porque simplemente es para que veáis lo que hay. Vale, la directora nombró secretaria a la nueva profesora de lengua. 206 00:18:16,269 --> 00:18:20,130 perdón que lo apretuzo un poco pero como no me cabía 207 00:18:20,130 --> 00:18:22,329 de largo para que quepa en la pantalla 208 00:18:22,329 --> 00:18:24,410 lo voy a hacer así, esto es una L 209 00:18:24,410 --> 00:18:26,589 que yo hago esta, se ve así como 210 00:18:26,589 --> 00:18:28,150 de cuaderno de caligrafía 211 00:18:28,150 --> 00:18:30,650 la directora nombró secretaria 212 00:18:30,650 --> 00:18:32,130 a la nueva profesora de lengua 213 00:18:32,130 --> 00:18:34,269 vale, aquí el 214 00:18:34,269 --> 00:18:37,910 bueno, vamos a hacer el morfológico 215 00:18:37,910 --> 00:18:40,049 que era determinante 216 00:18:40,049 --> 00:18:41,490 sustantivo 217 00:18:41,490 --> 00:18:43,730 el verbo, nombrar, vale 218 00:18:43,730 --> 00:19:10,930 Nombró secretaria, una secretaria, esto es un sustantivo. A preposición, la determinante nueva, ¿qué es? Nueva profesora. Profesora nueva. Adjetivo, ¿vale? Es un adjetivo. Eso es, muy bien. Profesora, sustantivo, de preposición y lengua sustantivo. 219 00:19:10,930 --> 00:19:13,950 vale, aquí el sujeto sí que es fácil 220 00:19:13,950 --> 00:19:15,369 ¿cuál es el sujeto de esta oración? 221 00:19:25,039 --> 00:19:26,579 la directora, ¿vale? 222 00:19:26,740 --> 00:19:28,559 no te olvides, Sandra, de decir 223 00:19:28,559 --> 00:19:30,420 completo si tiene determinantes 224 00:19:30,420 --> 00:19:32,559 no es directora, es la directora 225 00:19:32,559 --> 00:19:34,279 ¿vale? eso es correcto 226 00:19:34,279 --> 00:19:36,539 ¿vale? porque es un 227 00:19:36,539 --> 00:19:38,319 no es un sustantivo solo 228 00:19:38,319 --> 00:19:40,200 es un sintagma nominal 229 00:19:40,200 --> 00:19:42,079 y un sintagma nominal, ya sabes 230 00:19:42,079 --> 00:19:44,140 que es el núcleo 231 00:19:44,140 --> 00:19:46,500 es un sustantivo, pero luego lleva determinante 232 00:19:46,500 --> 00:19:48,579 sintagmas 233 00:19:48,579 --> 00:19:54,539 preposicionales o lo que sea. Entonces, podría ser la directora del instituto, entonces sería 234 00:19:54,539 --> 00:20:00,160 la directora del instituto, sintagma nominal. En este caso es la directora. Vale, entonces 235 00:20:00,160 --> 00:20:07,180 la directora, sintagma nominal, sujeto. Todo lo demás, nombró secretaria a la nueva profesora 236 00:20:07,180 --> 00:20:15,259 de lengua, es el sintagma verbal dedicado verbal. El núcleo del sujeto es directora, 237 00:20:15,259 --> 00:20:19,039 la determinante, ningún problema 238 00:20:19,039 --> 00:20:23,500 núcleo del predicado, aquí el predicado está entero, no en dos piezas 239 00:20:23,500 --> 00:20:27,000 como antes, ¿vale? el núcleo sería nombró 240 00:20:27,000 --> 00:20:33,069 que es el verbo, bien, y aquí tenemos dos cosas, dos sintagmas 241 00:20:33,069 --> 00:20:38,390 completos, que es secretaria y 242 00:20:38,390 --> 00:20:41,869 a la nueva profesora de lengua, todo junto 243 00:20:41,869 --> 00:20:45,609 ¿vale? todo esto es 244 00:20:45,609 --> 00:20:49,230 un sintagma. Este es 245 00:20:49,230 --> 00:20:52,049 muy fácil porque es un sintagma nominal, ¿vale? Porque solamente 246 00:20:52,049 --> 00:20:53,630 tiene una palabra, que es el núcleo. 247 00:20:55,190 --> 00:20:58,170 ¿Vale? Pero a la nueva profesora de lengua, este es un 248 00:20:58,170 --> 00:21:01,049 sintagma preposicional porque empieza muy bien. 249 00:21:01,210 --> 00:21:04,230 Eso veo, me encanta que lo reconozcas así de bien, un sintagma preposicional. 250 00:21:04,390 --> 00:21:07,029 Eso ya te va a valer bastante puntuación. 251 00:21:07,869 --> 00:21:09,190 Es decir, analizarlos bien y eso. 252 00:21:10,109 --> 00:21:12,829 Sí, sí, me alegro un montón. Que es, vamos, 253 00:21:12,829 --> 00:21:20,049 Es milagroso, casi que a distancia, con una clase a la semana y viendo aquí en la pantalla os podéis enterar de algo. 254 00:21:20,829 --> 00:21:23,730 Así que no está mal. Gracias, gracias. 255 00:21:24,950 --> 00:21:30,349 Entonces, el enlace es la A y sí, es mutuo. 256 00:21:30,349 --> 00:21:41,230 Yo también veo que estáis ahí conectados y comentáis, sobre todo tú, porque tengo muchas clases en las que hablo yo solo y me aburro bastante. 257 00:21:41,230 --> 00:22:00,950 Bueno, entonces, la nueva profesora de lengua, esto es el término del sintagma preposicional, ¿sí? Entonces, ¿qué tipo de sintagma es esto? Pues la nueva profesora de lengua es un sintagma nominal, que es el término, ¿no?, enlace y término, donde el núcleo, ¿cuál es? 258 00:22:00,950 --> 00:22:03,490 ¿cuál es la palabra más importante de esto? 259 00:22:03,690 --> 00:22:04,950 la nueva profesora de lengua 260 00:22:04,950 --> 00:22:10,680 profesora, muy bien, núcleo, profesora 261 00:22:10,680 --> 00:22:12,740 y aquí pues vamos a tener 262 00:22:12,740 --> 00:22:14,539 el determinante que es la 263 00:22:14,539 --> 00:22:16,799 determinante 264 00:22:16,799 --> 00:22:18,619 tenemos nueva 265 00:22:18,619 --> 00:22:20,259 y tenemos de lengua 266 00:22:20,259 --> 00:22:22,160 entonces, nueva 267 00:22:22,160 --> 00:22:24,539 pues esto nos da un poquito de trabajo, los adjetivos 268 00:22:24,539 --> 00:22:25,740 porque un adjetivo 269 00:22:25,740 --> 00:22:28,619 como es otro tipo de palabra 270 00:22:28,619 --> 00:22:30,420 tiene que tener su propio sintagma 271 00:22:30,420 --> 00:22:32,079 sintagma adjetival 272 00:22:32,079 --> 00:22:39,819 y una función que siempre es la misma, que es complemento de nombre, ¿vale? 273 00:22:39,900 --> 00:22:43,700 Porque un adjetivo solamente puede complementar a un sustantivo. 274 00:22:43,700 --> 00:22:48,279 Entonces, la función siempre va a ser CN, complemento de nombre. 275 00:22:49,220 --> 00:22:52,299 Y como es un sintagma, tiene su núcleo, ¿vale? 276 00:22:53,160 --> 00:22:58,920 Y de lengua, pues esto es un sintagma preposicional, de esos que reconoces también, 277 00:22:58,920 --> 00:23:15,460 Síntoma preposicional que en este caso también es una cosa que está complementando a profesora, ¿no? La profesora es de lengua, podría ser de matemáticas, podría ser de sociales, ¿no? Entonces, esto es otro complemento de nombre, CN, ¿vale? 278 00:23:15,460 --> 00:23:40,680 Y lo es porque estamos dentro de un sintagma nominal. Dentro de un sintagma nominal, lo que encontremos dentro solamente va a ser complementos del nombre, de lo que sería el núcleo, ¿vale? Y terminamos de analizar este de lengua, de enlace, lengua, sintagma nominal, término y núcleo. Y ya estaría esto. 279 00:23:40,680 --> 00:23:49,140 Bueno, nos falta ver qué función tiene este sintoma proporcional y qué función tiene esto, que vamos a ver ahora. 280 00:23:50,019 --> 00:24:04,380 Vale, y ya tienes que estar más o menos con la atención ya despierta para ver que cuando tenemos una A y una persona, 281 00:24:04,819 --> 00:24:08,640 vamos a tener lo mismo de antes, complemento directo o complemento indirecto. 282 00:24:08,640 --> 00:24:31,210 ¿Tú aquí qué dirías? ¿Le nombró secretaria o la nombró secretaria? La nombró a ella la, correctamente, ¿verdad? Todo esto se puede sustituir por, voy a ponerlo así, que se vea mejor, todo esto es igual a la, ¿vale? 283 00:24:31,210 --> 00:24:34,930 la nombró secretaria. 284 00:24:35,009 --> 00:24:37,730 Esta secretaria se nos va a quedar aquí molestando todo el rato, ¿no? 285 00:24:37,769 --> 00:24:39,529 Pero vamos a ver qué pasa con eso. 286 00:24:40,190 --> 00:24:42,910 La directora la nombró secretaria, ¿vale? 287 00:24:43,529 --> 00:24:47,170 Entonces esto es complemento directo. 288 00:24:47,329 --> 00:24:47,890 Muy bien. 289 00:24:48,170 --> 00:24:50,750 Lo voy a poner también en verde para que se vea mejor, ¿vale? 290 00:24:51,410 --> 00:24:52,369 Complemento directo. 291 00:24:53,009 --> 00:24:53,390 Muy bien. 292 00:24:53,390 --> 00:25:00,490 Pues si reconoces el complemento directo ya también es un puntazo en los análisis, ¿eh? 293 00:25:00,490 --> 00:25:21,369 O sea, que veo que, bueno, pues nada, sí, gracias a ti que estás poniendo atención y te estás enterando, porque muchos, ya, bueno, sí, es verdad, esto por vuestra cuenta, pues sí, sí, sí, os vais a empantanar aquí en esto y no os enteráis al final. 294 00:25:21,369 --> 00:25:36,829 Bien, pues aquí tenemos secretaria, que es un complemento que seguramente hayáis visto en los apuntes, pero que hasta que no salga varias veces no vais a irnos cogiendo y es complicado. 295 00:25:36,829 --> 00:25:39,289 ¿Por qué? Porque no sale casi nunca 296 00:25:39,289 --> 00:25:41,069 o por lo menos en este nivel 297 00:25:41,069 --> 00:25:42,890 pues es una cosita un poquito difícil 298 00:25:42,890 --> 00:25:45,269 ¿no? Se explica 299 00:25:45,269 --> 00:25:45,730 pero bueno 300 00:25:45,730 --> 00:25:49,390 ¿Qué es secretaria? Bueno, pues secretaria 301 00:25:49,390 --> 00:25:50,049 es 302 00:25:50,049 --> 00:25:53,109 un 303 00:25:53,109 --> 00:25:55,230 complemento que nos está diciendo 304 00:25:55,230 --> 00:25:56,250 algo 305 00:25:56,250 --> 00:25:59,029 del... a veces 306 00:25:59,029 --> 00:26:01,029 del sujeto y otras veces del complemento 307 00:26:01,029 --> 00:26:02,210 directo. En este caso 308 00:26:02,210 --> 00:26:04,910 tiene que ver con el complemento directo, ¿verdad? 309 00:26:04,910 --> 00:26:07,930 es algo que es un complemento verbal 310 00:26:07,930 --> 00:26:09,750 nombró que, nombró secretaria 311 00:26:09,750 --> 00:26:12,309 pero que a su vez tiene que ver con esto 312 00:26:12,309 --> 00:26:14,829 nombró secretaria a la nueva profesora 313 00:26:14,829 --> 00:26:16,190 la nombró secretaria 314 00:26:16,190 --> 00:26:18,069 está relacionado con este la, ¿verdad? 315 00:26:18,869 --> 00:26:19,390 entonces 316 00:26:19,390 --> 00:26:23,410 esto no os vais a acordar 317 00:26:23,410 --> 00:26:25,450 así que casi que te lo digo ya 318 00:26:25,450 --> 00:26:27,529 es el complemento predicativo 319 00:26:27,529 --> 00:26:29,849 se llama complemento predicativo 320 00:26:29,849 --> 00:26:31,170 ¿por qué? 321 00:26:31,309 --> 00:26:33,170 porque es un complemento que está 322 00:26:33,170 --> 00:26:38,470 diciendo algo del verbo, de un verbo que va a ser 323 00:26:38,470 --> 00:26:41,930 predicativo, por eso es predicado verbal 324 00:26:41,930 --> 00:26:46,349 y que no es copulativo, ¿vale? Porque si tuviéramos 325 00:26:46,349 --> 00:26:50,210 un verbo copulativo, ser, estar o parecer, lo que tendríamos es un atributo 326 00:26:50,210 --> 00:26:54,069 que también es una palabra que está diciendo algo del sujeto, ¿no? En este caso 327 00:26:54,069 --> 00:26:58,150 este es el complemento directo, ¿vale? El complemento 328 00:26:58,150 --> 00:27:02,190 predicativo tiene una cosa muy importante que te va a ayudar a reconocerlo 329 00:27:02,190 --> 00:27:22,490 A reconocerlo. Y es que tiene concordancia en género y número con el complemento directo o con el sujeto si fuera el del sujeto. ¿Vale? Entonces, a ver, ahora te pongo más ejemplos, ¿vale? Para que no te desmayes, pero no desfallezcas. 330 00:27:22,490 --> 00:27:25,710 pero esto de la concordancia es 331 00:27:25,710 --> 00:27:30,089 prueba de que es complemento predicativo 332 00:27:30,089 --> 00:27:34,789 ¿vale? el complemento predicativo además este va a ser de complemento 333 00:27:34,789 --> 00:27:38,809 directo, te voy a recordar un poco lo que era el complemento 334 00:27:38,809 --> 00:27:42,730 predicativo, vamos a ver, aquí abajo voy a usar este hueco 335 00:27:42,730 --> 00:27:46,829 típico ejemplo que pongo 336 00:27:46,829 --> 00:27:49,470 siempre, aunque suena un poquito raro, pero se ve muy claro 337 00:27:49,470 --> 00:28:10,079 O sea, los soldados llegaron cansados, ¿vale? Entonces, esto sería el sujeto, esto es el predicado, ¿verdad? Esto sería el sintoma nominal sujeto, esto sería el sintoma verbal predicado verbal, el núcleo es llegar, etc. ¿Vale? 338 00:28:10,079 --> 00:28:26,119 ¿Cansados? ¿Qué pasa? Pues que esto, tú con lo que sabes, seguramente, y todos los alumnos lo que hacéis es decir, esto es, preguntáis al verbo ¿cómo? 339 00:28:26,119 --> 00:28:45,259 Y decís, esto es un complemento circunstancial de modo, ¿verdad? Porque responde a la pregunta, ¿cómo? Pero no lo es porque los complementos circunstanciales no pueden ser adjetivos. Y esto es un sintagma adjetival. Esto es un adjetivo, ¿vale? Tansados es un adjetivo. 340 00:28:45,259 --> 00:29:12,430 Y además pasa esto que te estoy diciendo, que concuerda con el sujeto, ¿vale? Es un adjetivo que, por lo tanto, está diciendo una información del sujeto en el predicado, ¿vale? Por eso es un complemento predicativo, ¿vale? CPVO, ¿vale? Complemento predicativo, complemento predicativo. 341 00:29:12,430 --> 00:29:15,190 y luego 342 00:29:15,190 --> 00:29:20,049 lo mismo pasaba con el complemento predicativo 343 00:29:20,049 --> 00:29:23,349 cuando en vez de complementar al sujeto complementa al complemento directo 344 00:29:23,349 --> 00:29:26,170 que es lo que hemos visto aquí, ¿vale? otro ejemplo sería 345 00:29:26,170 --> 00:29:28,990 por ejemplo este, encontré 346 00:29:28,990 --> 00:29:34,160 secas las flores 347 00:29:34,160 --> 00:29:36,980 ¿vale? encontré 348 00:29:36,980 --> 00:29:40,079 secas las flores, todo esto es el predicado, ¿vale? porque el sujeto 349 00:29:40,079 --> 00:29:43,380 es yo, ¿vale? esto es el predicado 350 00:29:43,380 --> 00:29:48,559 y el núcleo se encontré y tenemos las flores 351 00:29:48,559 --> 00:29:52,359 que esto es, las encontré secas, ¿verdad? 352 00:29:52,960 --> 00:29:56,059 Este es el sintoma nominal complemento directo. 353 00:29:56,299 --> 00:29:58,220 Esto es el complemento directo, ¿vale? 354 00:29:58,700 --> 00:30:03,339 Entonces, secas es algo que parece que responde a la pregunta 355 00:30:03,339 --> 00:30:06,339 ¿cómo? pero no es el complemento circunstancial de modo 356 00:30:06,339 --> 00:30:12,900 porque también es un adjetivo y concuerda con esto. 357 00:30:13,380 --> 00:30:18,819 ¿vale? Es un complemento predicativo porque concuerda el género y el número con el complemento 358 00:30:18,819 --> 00:30:23,299 directo. Este sería el complemento predicativo de complemento directo. Pero bueno, con decir 359 00:30:23,299 --> 00:30:28,380 predicativo ya valdría. ¿Vale? Entonces, el complemento predicativo es un complemento 360 00:30:28,380 --> 00:30:35,819 bastante raro porque parece un complemento circunstancial de modo, pero tiene la particularidad 361 00:30:35,819 --> 00:30:43,480 de que, como concuerda, pues suele ser esto un sintagma adjetival, ¿vale?, un adjetivo, 362 00:30:44,039 --> 00:30:53,140 un sintagma nominal, como puede ser este secretaria, que esto es un sustantivo, ¿vale?, y a veces 363 00:30:53,140 --> 00:30:58,819 podemos encontrar, pero no lo voy a poner en el examen, un sintagma preposicional, ¿no?, 364 00:30:58,819 --> 00:31:01,079 Que también podría tener alguna concordancia. 365 00:31:01,079 --> 00:31:09,299 Por ejemplo, ella trabaja de limpiadora. 366 00:31:10,440 --> 00:31:12,200 ¿No? De limpiadora. 367 00:31:12,700 --> 00:31:14,500 Entonces, ella trabaja de limpiadora. 368 00:31:14,619 --> 00:31:19,440 Esto sería un sintoma preposicional que sería un complemento predicativo 369 00:31:19,440 --> 00:31:23,359 porque limpiadora concuerda con ella. 370 00:31:24,180 --> 00:31:26,640 ¿Vale? Y está en el predicado. 371 00:31:27,359 --> 00:31:38,839 Bueno, no veis nada con esta letruja, pero lo que pasa es eso, que el complemento predicativo va a ser síntomas adjetivales, nominales y preposicionales. 372 00:31:38,839 --> 00:31:42,640 Sobre todo, el adjetival sale mucho, el nominal pues alguna vez. 373 00:31:43,339 --> 00:31:49,759 Bueno, y esto era una oración un poco difícil, pero quería que vierais un ejemplo de complemento predicativo. 374 00:31:50,160 --> 00:31:53,920 En este caso, eso, nombró secretaria a la nueva profesora de lengua. 375 00:31:53,920 --> 00:32:20,420 Y no es el complemento directo porque el complemento directo está aquí. La nombró secretaria, ¿vale? O sea que, curioso. Bueno, vamos a hacer otra. Vamos a hacer otra que va a ser, a ver, la siguiente era, esta es muy divertida, basada en hechos reales en este instituto, aunque no vamos a hacer media en ello porque seguramente sería una necesidad imperiosa de alguien, ¿no? 376 00:32:20,420 --> 00:32:52,039 Pero la oración dice así, alguna profesora, alguna profesora se corta las uñas de los pies, de los pies en clase, en clase, ¿vale? Esto es muy divertido porque fue una vez, llegó una señora de la limpieza y dijo, con un cogedor y un cepillo, ¿no? 377 00:32:52,039 --> 00:32:56,039 y vio uñas grandes, ¿no?, que no eran de las manos, eran de los pies, 378 00:32:56,259 --> 00:33:00,880 y en un aula, ¿no?, y supuso que había sido alguna profesora. 379 00:33:00,940 --> 00:33:05,819 Y digo una profesora porque ese año solo había profesoras y yo, y no era yo. 380 00:33:06,000 --> 00:33:11,119 Es decir, que solamente en ese instituto se juntaron muchas mujeres. 381 00:33:12,579 --> 00:33:19,539 Bueno, no sé, igual no era una profesora sino un alumno, no lo sabemos, ¿no? 382 00:33:19,539 --> 00:33:29,940 Pero bueno, el caso es que la clase se hizo muy divertida con este comentario y me gusta usar esta oración para que hagamos un poquito de humor, ¿no? 383 00:33:31,759 --> 00:33:42,359 Y así nos reímos. Bien, vamos a seguir analizando y vamos a ver que aquí vamos a tener un sé, que este sé nos va a hacer pensar un poquito. 384 00:33:43,180 --> 00:33:46,079 Venga, pues vamos a hacer primero el análisis morfológico. 385 00:33:46,359 --> 00:33:48,420 Alguna va delante de profesora. 386 00:33:49,059 --> 00:33:50,900 Profesora es un sustantivo, ¿no? 387 00:33:51,380 --> 00:33:55,279 Entonces, alguna va a ser forzosamente un determinante. 388 00:33:55,720 --> 00:34:00,059 Si tuviéramos que decir que el que determinante es, sería un indefinido, ¿vale? 389 00:34:00,180 --> 00:34:03,099 Determinante indefinido porque es una cantidad imprecisa, ¿no? 390 00:34:05,920 --> 00:34:10,780 Se corta. Voy a esperar un momento, voy a decir el verbo primero y ahora pensamos en el SS. 391 00:34:10,780 --> 00:34:39,440 Las uñas, las, determinante, uñas, sustantivo, de, preposición, los, determinante, pies, sustantivo, en, preposición, clase, sustantivo, ¿vale? Hasta aquí ninguna dificultad, ¿no? Todos sabemos hacer este análisis morfológico, pero claro, tenemos este se. 392 00:34:39,440 --> 00:34:57,219 Bien, y el tema es que, bueno, aquí a distancia no he podido dedicar mucho tiempo a los tipos de SE, los vamos a ir viendo sobre la marcha, pero tenéis vídeos, tenéis un PDF que hice, está todo colgado en el tema 4 de los tipos de SE, ¿no? 393 00:34:57,219 --> 00:35:27,199 Bueno, pues bien, había que, una cosa fundamental era distinguir el se de verbos pronominales del se de los verbos que no son pronominales, ¿no? Porque se puede ser directamente un pronombre que se, de los metesenosos, ¿no? 394 00:35:27,199 --> 00:35:51,019 Muchas veces con ciertos verbos. Entonces, ¿qué son los verbos pronominales? Lo voy a recordar aquí un momento. Los verbos pronominales son los verbos que se conjugan forzosamente, obligatoriamente, con uno de estos pronombres delante o detrás. 395 00:35:51,840 --> 00:35:55,719 Entonces, un ejemplo que pongo yo siempre, por ejemplo, es quejarse. 396 00:35:56,260 --> 00:35:58,659 El ejemplo básico es quejarse. 397 00:36:00,480 --> 00:36:04,840 Quejarse es un verbo que va a necesitar ese se, porque yo no puedo quejar a otro. 398 00:36:05,300 --> 00:36:07,960 Entonces es aquí, yo me quejo. 399 00:36:10,579 --> 00:36:12,099 Tú te quejas. 400 00:36:15,170 --> 00:36:18,650 Él o ella se queja. 401 00:36:21,150 --> 00:36:22,829 Nosotros nos quejamos. 402 00:36:23,230 --> 00:36:29,530 Nosotros nos quejamos, en fin, etcétera, ¿vale? 403 00:36:29,530 --> 00:36:35,210 Entonces, aquí tenemos estos metesenosos, metesenosos, ¿vale? 404 00:36:35,289 --> 00:36:38,389 Y sé de ellos, ¿no? Ellos se quejan, ¿vale? 405 00:36:38,730 --> 00:36:44,489 Entonces, esto, ¿qué pasa? 406 00:36:44,610 --> 00:36:49,929 Que no tiene ninguna función, es parte del verbo, ¿vale? 407 00:36:49,929 --> 00:37:13,269 Si tuviéramos que decir cuál es el núcleo en una oración, yo me quejo de la mala iluminación, por ejemplo, yo me quejo de la mala luz de esta clase, yo me quejo de lo que sea, tendríamos que, me quejo, tendría que ser el núcleo, ¿vale?, del predicado, ¿vale? 408 00:37:13,269 --> 00:37:22,769 Porque este me, te, se, no, sos, no están cumpliendo ninguna función, son verbos pronominales y tienen esto como parte del verbo, ¿vale? 409 00:37:22,869 --> 00:37:29,610 Se dice que esto es un morfema verbal, es un morfema como los morfemas que forman parte de una palabra, lexema y morfema, ¿no? 410 00:37:30,250 --> 00:37:40,110 Entonces, este se, o sea, esto ha perdido la función de los pronombres, los pronombres ya sabéis que tienen función sintáctica, complemento directo o indirecto, 411 00:37:40,110 --> 00:38:02,570 Pero aquí no tienen función sintáctica porque son parte del verbo. Vale, ahora bien, esto a nivel general, ¿no? Porque luego va a haber verbos que a veces son pronominales y otras veces no, porque, por ejemplo, hay verbos como, pues no sé, como levantar y levantarse, ¿no? 412 00:38:02,570 --> 00:38:05,309 levantarse, pues levantarse por la mañana 413 00:38:05,309 --> 00:38:07,210 yo me levanto, tú te levantas, no sé 414 00:38:07,210 --> 00:38:11,449 son verbos que se pueden considerar pronominales 415 00:38:11,449 --> 00:38:14,769 en algún contexto y no pronominales 416 00:38:14,769 --> 00:38:16,610 en otro, porque tú puedes levantar algo 417 00:38:16,610 --> 00:38:19,610 tú puedes levantar a alguien o tú puedes levantar 418 00:38:19,610 --> 00:38:23,369 pero levantarse no es como que te levantas 419 00:38:23,369 --> 00:38:25,889 a ti mismo porque suena un poco raro 420 00:38:25,889 --> 00:38:27,670 yo me levanto a mí mismo por la mañana 421 00:38:27,670 --> 00:38:31,429 levantarse tiene un sentido como despertarse 422 00:38:31,429 --> 00:38:34,449 pero quejarse 423 00:38:34,449 --> 00:38:36,329 sí que es algo que siempre 424 00:38:36,329 --> 00:38:37,789 necesita ese ser 425 00:38:37,789 --> 00:38:40,090 también ponía 426 00:38:40,090 --> 00:38:42,090 unos ejemplos de casarse 427 00:38:42,090 --> 00:38:43,469 y divorciarse 428 00:38:43,469 --> 00:38:45,329 tú te casas 429 00:38:45,329 --> 00:38:47,929 se casa y divorciarse 430 00:38:47,929 --> 00:38:49,809 también es una cosa que tiene que hacer 431 00:38:49,809 --> 00:38:51,730 uno, nos divorciamos 432 00:38:51,730 --> 00:38:53,530 te divorcias, o sea que es 433 00:38:53,530 --> 00:38:55,150 un verbo pronominal 434 00:38:55,150 --> 00:38:57,909 pero 435 00:38:57,909 --> 00:39:00,429 volvamos aquí a la oración, tenemos que 436 00:39:00,429 --> 00:39:23,909 este se corta. ¿Existe el verbo cortar sin el se? Sí, claro. No necesariamente necesitamos el se para decir cortar. Tú puedes cortar algo, ¿no? Tú cortas un papel, tú cortas lo que sea, ¿no? 437 00:39:23,909 --> 00:39:52,190 Bueno, entonces ese se no es parte del verbo, por lo tanto vamos a decir ya aquí que esto va a ser un pronombre. Además, otra prueba que podemos hacer para ver que este se no es parte del verbo es, si pusiera verbo de todo esto, no, porque aquí son dos palabras distintas, exactamente. 438 00:39:52,190 --> 00:40:15,489 O sea, este se es un pronombre y el verbo es cortar, ¿vale? Sin embargo, si tuviéramos un verbo como quejarse, se queja, aquí sí que tendríamos que poner verbo se queja, ¿no? Y estaría mal haber puesto el pronombre, sí, sí, ambos son verbos, claro, está cortar y luego está quejarse, ¿no? 439 00:40:15,489 --> 00:40:39,769 Entonces, si fuera un verbo como se queja o un verbo como se divorcia, ¿no? Eso sería un verbo. Pero se corta, pongamos que pongamos un verbo como se peina, ¿no? Se peina la cabeza, ¿no? Pues ese se va fuera del verbo porque tú puedes peinar a otro, ¿vale? 440 00:40:39,769 --> 00:41:01,349 Y aquí podríamos decir que le corta las uñas a su hija, por ejemplo. Le corta las uñas y vemos que este se, como pronombre que es, es intercambiable con otros pronombres. Le corta las uñas a su hija. Aquí podemos sustituirlo por le. 441 00:41:01,349 --> 00:41:09,139 podríamos incluso les 442 00:41:09,139 --> 00:41:12,019 si fuera a sus hijas, si tuviera dos niñas 443 00:41:12,019 --> 00:41:14,760 esta profesora diríamos les corta las uñas 444 00:41:14,760 --> 00:41:16,199 a sus hijas o a sus hijos 445 00:41:16,199 --> 00:41:20,420 entonces tenemos que pensar despacio 446 00:41:20,420 --> 00:41:23,460 primero si este se es parte del verbo o no 447 00:41:23,460 --> 00:41:26,519 y si no lo es pues ver que 448 00:41:26,519 --> 00:41:29,840 efectivamente podemos sustituirlo por otros pronombres 449 00:41:29,840 --> 00:41:32,579 como lo, la, los, las o le, les 450 00:41:32,579 --> 00:41:36,659 para ver si es complemento directo o indirecto, aquí ya estamos viendo que es 451 00:41:36,659 --> 00:41:40,579 le, por lo tanto, como se puede subir por le 452 00:41:40,579 --> 00:41:45,139 Sandra, ¿te atreves a decir qué sería esto? ¿Complemento directo 453 00:41:45,139 --> 00:41:50,550 o complemento indirecto? Y no, es indirecto, Sandra 454 00:41:50,550 --> 00:41:53,989 porque le y les son el indirecto 455 00:41:53,989 --> 00:41:58,170 Venga, vamos a analizarla y vamos a 456 00:41:58,170 --> 00:42:02,369 ver lo que tiene. Alguna profesora es el sujeto 457 00:42:02,369 --> 00:42:16,449 ¿vale? Está claro. Sí, sí, sí. Alguna profesora, sintagma nominal, sujeto. ¿Vale? Todo lo demás va a ser el predicado, ¿vale? 458 00:42:16,769 --> 00:42:25,409 Sintagma verbal, predicado verbal. Venga, el núcleo de sujeto, profesor. El determinante, ya sabéis que es determinante. 459 00:42:25,409 --> 00:42:29,710 venga, y luego, ¿cuál es el núcleo del predicado? 460 00:42:30,090 --> 00:42:32,489 corta, sin el se, ojo, ¿vale? 461 00:42:33,170 --> 00:42:36,789 cuidado que como hemos dicho que es otra palabra distinta, no es parte del verbo 462 00:42:36,789 --> 00:42:40,469 el verbo solamente va a ser corta, esto es el núcleo 463 00:42:40,469 --> 00:42:44,809 el se va a ser una cosita que ahora la diremos, ¿vale? 464 00:42:45,369 --> 00:42:47,309 y vamos a tener aquí 465 00:42:47,309 --> 00:42:52,949 ¿cuántos sintagmas tenemos aquí? las uñas de los pies 466 00:42:52,949 --> 00:43:00,949 en clase. ¿En cuántas partes divido esto? Así en un primer nivel. Dos. Muy bien. Las 467 00:43:00,949 --> 00:43:10,230 uñas de los pies y en clase. ¿Vale? Vamos a hacer cada cosa. Las uñas de los pies, 468 00:43:10,230 --> 00:43:16,170 esto es un sintagma nominal. Porque, perdonad, es que veo que ya son menos diez y otra vez 469 00:43:16,170 --> 00:43:25,429 me he comido toda la clase. El núcleo es uñas, ¿vale? Enlace, determinante, de los 470 00:43:25,429 --> 00:43:32,030 pies, sintagma preposicional, complemento de nombre, como siempre, ¿no? Porque esto 471 00:43:32,030 --> 00:43:38,989 complementa a uñas, ¿vale? Podrían ser las uñas de las manos, ¿no? De enlace, los 472 00:43:38,989 --> 00:43:42,550 pies, sintagma nominal término, determinante 473 00:43:42,550 --> 00:43:46,809 y núcleo. ¿Vale? En clase 474 00:43:46,809 --> 00:43:50,289 esto empieza por preposición, por lo tanto es un sintagma 475 00:43:50,289 --> 00:43:54,110 preposicional. De estos que se va a hacer muy bien Sandra. Muy bien. 476 00:43:55,869 --> 00:43:58,630 En enlace, clase, sintagma nominal 477 00:43:58,630 --> 00:44:02,769 término y núcleo. A ver, 478 00:44:02,769 --> 00:44:07,010 voy a preguntar a Miriam, que sé que está ahí. ¿Te atreves 479 00:44:07,010 --> 00:44:13,389 a decir qué función tendría esto? ¿Qué le preguntamos al verbo para que nos digan 480 00:44:13,389 --> 00:44:23,010 en clase? ¿Dónde? No, bueno, pues tranquila, muchas gracias, despacito, para, pues eso, 481 00:44:23,010 --> 00:44:28,309 ir viendo, ve viendo los vídeos, mira los apuntes, ¿sabes? Ahí a ratitos, vale, vale, 482 00:44:28,389 --> 00:44:35,230 vale, vale. Bueno, pues de momento es un pequeño avance, estés siguiendo la clase, que te 483 00:44:35,230 --> 00:44:41,469 conectes y eso es de agradecer, ¿vale? Porque efectivamente, Sandra, es complemento circunstancial 484 00:44:41,469 --> 00:44:48,110 de lugar. ¿Por qué? Porque estamos preguntando dónde se cortan las uñas y nos sale en clase, 485 00:44:48,329 --> 00:44:52,949 ¿vale? Está indicando un lugar, complemento circunstancial de lugar. Además, acordaos 486 00:44:52,949 --> 00:44:56,909 de que el complemento circunstancial se puede quitar y la oración sigue funcionando, ¿vale? 487 00:44:57,789 --> 00:45:03,309 La oración, vale, tiene menos información, pero sintácticamente funciona, ¿no? Algunas 488 00:45:03,309 --> 00:45:05,670 ¿dónde? en clase 489 00:45:05,670 --> 00:45:09,309 y ahora tenemos esto 490 00:45:09,309 --> 00:45:11,289 las uñas de los pies 491 00:45:11,289 --> 00:45:15,090 la pregunta pues 492 00:45:15,090 --> 00:45:16,409 igual no nos sale muy bien 493 00:45:16,409 --> 00:45:17,849 ¿qué se corta? 494 00:45:18,550 --> 00:45:20,449 ¿qué es lo que se corta? 495 00:45:20,829 --> 00:45:23,690 podemos preguntar y nos salen las uñas de los pies 496 00:45:23,690 --> 00:45:26,690 y como siempre tenemos que 497 00:45:26,690 --> 00:45:29,590 buscar uno de los complementos más importantes 498 00:45:29,590 --> 00:45:32,949 de la oración que es el complemento directo o indirecto 499 00:45:32,949 --> 00:45:56,489 El complemento directo es lo que se puede sustituir por, acordaos, lo, la, los y las. Entonces aquí, si os fijáis, podemos decir esto, complemento directo, exactamente porque esto, las uñas de los pies, podemos decir, se las corta. 500 00:45:56,489 --> 00:46:19,230 ¿Vale? Todo esto se puede sustituir por las, es decir, se las corta. Entonces, esto es complemento directo. ¿Vale? Vemos que recibe la acción del verbo porque podemos decir las uñas de los pies son cortadas por alguna pulsora, ¿no? O sea, se cortan el qué, las uñas de los pies. ¿Vale? Esto es el complemento directo. 501 00:46:19,230 --> 00:46:37,510 Es fácil y es difícil, porque no sabemos muy bien hacer la pregunta, pero comprobamos que se sustituye por estos pronombres. Sí, lo malo es eso, que en el examen no os puedo ayudar. Muy poquito, pero como mucho. Pero bueno, supongo que lo haréis medianamente bien. 502 00:46:37,510 --> 00:46:40,670 y nos quedaba este famoso 503 00:46:40,670 --> 00:46:42,869 se, que parece 504 00:46:42,869 --> 00:46:43,909 que, o sea, que 505 00:46:43,909 --> 00:46:46,750 vemos que se podía sustituir por le 506 00:46:46,750 --> 00:46:48,949 si fuera una tercera persona 507 00:46:48,949 --> 00:46:50,750 entonces, esto 508 00:46:50,750 --> 00:46:52,869 ya tiene complemento directo 509 00:46:52,869 --> 00:46:55,010 ¿qué se corta? las uñas de los pies 510 00:46:55,010 --> 00:46:56,170 entonces 511 00:46:56,170 --> 00:46:58,769 ¿a quién? 512 00:46:59,070 --> 00:47:01,010 ¿a quién corta las uñas de los pies? 513 00:47:01,230 --> 00:47:02,909 la típica pregunta del complemento 514 00:47:02,909 --> 00:47:04,309 indirecto, es aquí 515 00:47:04,309 --> 00:47:06,989 es esto, este se 516 00:47:06,989 --> 00:47:10,650 se podría sustituir además 517 00:47:10,650 --> 00:47:13,349 o podríamos enfatizarlo con a sí misma 518 00:47:13,349 --> 00:47:16,429 alguna persona se corta las uñas de los pies 519 00:47:16,429 --> 00:47:18,949 a sí misma y está en este 520 00:47:18,949 --> 00:47:21,989 se, se es así 521 00:47:21,989 --> 00:47:25,530 se corta las uñas de los pies a ella 522 00:47:25,530 --> 00:47:28,630 es este ser que está indicando el destinatario de la acción 523 00:47:28,630 --> 00:47:31,309 y por si acaso además vemos lo de 524 00:47:31,309 --> 00:47:33,110 leeles que es el complemento indirecto 525 00:47:33,110 --> 00:47:36,170 le-les, este es el complemento directo 526 00:47:36,170 --> 00:47:38,289 y le-les es el indirecto 527 00:47:38,289 --> 00:47:39,449 ¿vale? entonces 528 00:47:39,449 --> 00:47:41,969 como vemos que se sucede por le 529 00:47:41,969 --> 00:47:43,789 está claro que es indirecto 530 00:47:43,789 --> 00:47:45,869 pero ¿cómo se analiza 531 00:47:45,869 --> 00:47:47,949 esto para hacerlo bien en sintaxis? 532 00:47:48,570 --> 00:47:49,670 pues es un pronombre 533 00:47:49,670 --> 00:47:51,269 y los pronombres 534 00:47:51,269 --> 00:47:53,829 en principio 535 00:47:53,829 --> 00:47:55,730 funcionan como nombres 536 00:47:55,730 --> 00:47:57,050 es decir, como sustantivos 537 00:47:57,050 --> 00:47:59,710 ¿vale? los pronombres cumplen la función 538 00:47:59,710 --> 00:48:01,150 de los nombres, pronombres 539 00:48:01,150 --> 00:48:23,869 Entonces, como es un sustantivo, o sea, no es un sustantivo, pero equivale a uno, hay que decir que esto es un sintagma nominal, ¿vale? Como un sintagma nominal, porque es un pronombre, ¿vale? Y la función, ya lo hemos dicho, que es complemento indirecto, ¿vale? Y como es un sintagma, tiene que tener su núcleo, ¿vale? 540 00:48:23,869 --> 00:48:26,570 fijaos que es un poquito engorroso 541 00:48:26,570 --> 00:48:27,929 un poquito tener que 542 00:48:27,929 --> 00:48:29,670 en un espacio tan pequeñito 543 00:48:29,670 --> 00:48:31,530 poner todo esto, pero bueno 544 00:48:31,530 --> 00:48:34,389 bueno, vamos a ver 545 00:48:34,389 --> 00:48:35,309 si en el examen 546 00:48:35,309 --> 00:48:37,829 no me ponéis todo esto y ponéis solamente 547 00:48:37,829 --> 00:48:40,050 complemento indirecto, pues bueno 548 00:48:40,050 --> 00:48:41,829 os puedo bajar una décima, ¿sabéis? 549 00:48:41,849 --> 00:48:44,170 muy poquito, pero lo suyo es 550 00:48:44,170 --> 00:48:46,230 hacer un 551 00:48:46,230 --> 00:48:48,110 análisis sintáctico completo como estamos 552 00:48:48,110 --> 00:48:49,190 haciendo, ¿vale? 553 00:48:49,969 --> 00:48:51,949 luego una cosa más que os tengo que decir 554 00:48:51,949 --> 00:48:56,849 es que es también que os pondré en las oraciones 555 00:48:56,849 --> 00:49:00,690 que las clasifiquéis, entonces, clasificar 556 00:49:00,690 --> 00:49:04,829 una oración, ya os conté el otro día, porque tengo aquí la hoja 557 00:49:04,829 --> 00:49:08,989 entonces no se me olvida, porque tengo aquí las hojas, que hay un arbolito 558 00:49:08,989 --> 00:49:12,969 este árbol, para seguir las líneas y ver de qué tipo 559 00:49:12,969 --> 00:49:16,809 es la oración, esto también lo tenéis en vídeos y 560 00:49:16,809 --> 00:49:20,829 apuntes, entonces, voy 561 00:49:20,829 --> 00:49:26,170 siguiendo el árbol y voy a decir, ¿esta oración? Bueno, siempre vais a empezar a 562 00:49:26,170 --> 00:49:31,269 decir eso, oración simple. ¿Por qué? Porque solo tiene un verbo, ¿vale? Oración simple. 563 00:49:31,789 --> 00:49:38,840 ¿Tiene sujeto? Sí, alguna profesora. Entonces tenéis que decir personal, ¿vale? No haría 564 00:49:38,840 --> 00:49:43,880 falta ponerlo con mayúscula, pero bueno. Oración simple, personal. Luego lo siguiente 565 00:49:43,880 --> 00:49:49,679 que había que decir era si era copulativa o predicativa. Es decir, si los verbos son 566 00:49:49,679 --> 00:49:57,260 ser, estar o parecer, o son los demás verbos. El verbo aquí es cortar, entonces es predicativa, 567 00:49:57,539 --> 00:50:05,800 ¿vale? Oración personal, predicativa. Os recomiendo que en el examen, en una hoja de 568 00:50:05,800 --> 00:50:11,579 sucio hagáis el árbol, lo escribáis, que lo podréis aprender de memoria, y así pues 569 00:50:11,579 --> 00:50:18,480 no os equivocáis. ¿Vale? Después de predicativa, a ver, espera. Tenemos que ver si es activa 570 00:50:18,480 --> 00:50:24,940 o es pasiva, ¿vale? No es una oración pasiva porque no es una de ser más participio. El 571 00:50:24,940 --> 00:50:29,420 verbo fue apagado, ¿no? O los árboles han sido plantados, no, no. Es una oración que 572 00:50:29,420 --> 00:50:40,719 está en voz activa, ¿vale? Activa. Siguiente. ¿Tiene complemento directo o no tiene complemento 573 00:50:40,719 --> 00:50:44,599 sí tiene las uñas de los pies, vamos, ¿no? 574 00:50:44,920 --> 00:50:48,420 Entonces, es transitiva, ¿vale? 575 00:50:54,750 --> 00:50:57,710 Transitiva. Y además, tenemos aquí 576 00:50:57,710 --> 00:51:01,909 una particularidad, que es un tipo especial de transitiva. 577 00:51:02,429 --> 00:51:05,530 Podría quedarse aquí, ¿no? Si fuera una oración transitiva, como por ejemplo 578 00:51:05,530 --> 00:51:09,769 compró pan, ¿vale? Pero es que luego de las transitivas hay dos tipos 579 00:51:09,769 --> 00:51:13,289 especiales que tenemos cuando tenemos estos pronombres. 580 00:51:13,289 --> 00:51:33,329 ¿Vale? Entonces, efectivamente, es una oración reflexiva. ¿Por qué? Porque el sujeto realiza la acción sobre sí mismo, ¿no? Como yo me peino, Irene se pinta, ¿no? O a veces también con complemento directo tenemos Irene se pinta las uñas, ¿no? O los labios. 581 00:51:33,329 --> 00:52:02,539 Pongamos que Irene para dejar las uñas, ¿no? Irene se pinta los labios o pinta los ojos, ¿vale? Entonces, tendríamos el complemento directo, los ojos y luego el se, que es a quién, a sí misma, ¿vale? Entonces, esta oración sería parecida a la que hemos hecho, ¿no? Irene, pues, o quien sea, se corta las uñas o lo que sea, ¿no? Entonces, esta oración sería transitiva, reflexiva, ¿vale? 582 00:52:02,539 --> 00:52:23,579 Entonces, creo que en el examen pondré que sean de 1,5 puntos, ¿vale? Entonces, el análisis contaría un punto y esto sería 0,5, ¿vale? La clasificación. Si os falta algo, os equivocáis, pues os pico algo de aquí y aquí. Si os falta algo, os equivocáis, pues os pico algo de un punto. 583 00:52:23,579 --> 00:52:45,800 Cuando está el sujeto y el predicado mal, baja mucho, ¿vale? Normalmente yo lo que hago es que puntúo una oración que no tenga bien puesto el sujeto y el predicado, ya la va a contar como mucho 0,3, ¿vale? Si además tiene más errores, pues menos, ¿no? Pero el sujeto y el predicado es muy importante saberlo, ponerlo bien porque es muy básico, ¿vale? Si no sabéis distinguir el sujeto y el predicado, mal vamos, ¿vale? 584 00:52:45,800 --> 00:52:48,940 y lo demás 585 00:52:48,940 --> 00:52:50,579 pues bueno, pues si por fallitos y tal 586 00:52:50,579 --> 00:52:51,579 pues ya voy descontando 587 00:52:51,579 --> 00:52:54,500 y bueno, si esto 588 00:52:54,500 --> 00:52:56,739 con esto tenéis muchos problemas, si lo hacéis esto bien 589 00:52:56,739 --> 00:52:58,780 ya veis que con esto podéis subir un poquito de nota 590 00:52:58,780 --> 00:53:01,099 en el análisis sintáctico 591 00:53:01,099 --> 00:53:02,480 ¿vale? y nada 592 00:53:02,480 --> 00:53:04,599 pues me he comido la clase con tres oraciones 593 00:53:04,599 --> 00:53:07,000 me quedaban 594 00:53:07,000 --> 00:53:08,860 todavía pues otras dos 595 00:53:08,860 --> 00:53:10,920 que eran 596 00:53:10,920 --> 00:53:12,400 a ver 597 00:53:12,400 --> 00:53:14,920 Pedro envía mensajes a su amigo 598 00:53:14,920 --> 00:53:21,039 todos los días, que es muy facilita, ya, sí, se pasa muy rápido, aparte que es que 599 00:53:21,039 --> 00:53:25,820 es una hora, en las clases en presencial, ya sabes, Miriam, cuando estabas en clase, 600 00:53:26,239 --> 00:53:31,380 que teníamos días de dos horas, y dos horas da para mucho más, aunque tengamos algún 601 00:53:31,380 --> 00:53:37,179 descansito, ¿no?, pero da para más, y esto de una hora, pues se va muy rápido, así 602 00:53:37,179 --> 00:53:43,760 que, bueno, entonces, esta es muy sencilla, ¿vale?, Pedro envía mensajes a su amigo 603 00:53:43,760 --> 00:53:49,940 todos los días, mensajes, complemento directo, o sea, Pedro, sujeto, todo lo demás predicado, 604 00:53:50,480 --> 00:53:55,960 mensajes, ¿qué es lo que envía? Mensajes es el complemento directo, ¿vale? A su amigo, 605 00:53:56,260 --> 00:54:05,019 complemento indirecto, todos los días, esto lo que tiene de especial es que todos y los 606 00:54:05,019 --> 00:54:12,559 son dos determinantes seguidos, ¿vale? Determinante, determinante y sustantivo, ¿vale? Serían 607 00:54:12,559 --> 00:54:14,539 dos determinantes seguidos, entonces 608 00:54:14,539 --> 00:54:16,599 todos los días sería un sin tapa 609 00:54:16,599 --> 00:54:18,900 nominal, complemento circunstancial 610 00:54:18,900 --> 00:54:19,619 de tiempo 611 00:54:19,619 --> 00:54:22,659 ¿cuándo? envía mensajes todos 612 00:54:22,659 --> 00:54:24,460 los días, sin tapa 613 00:54:24,460 --> 00:54:26,699 nominal, complemento circunstancial de tiempo 614 00:54:26,699 --> 00:54:28,679 ¿vale? y esta oración 615 00:54:28,679 --> 00:54:30,579 pues casi 616 00:54:30,579 --> 00:54:32,400 si eso lo intento hacer el próximo día 617 00:54:32,400 --> 00:54:34,539 pero vamos, no, no puedo 618 00:54:34,539 --> 00:54:36,219 tengo que dar literatura, ¿vale? 619 00:54:36,320 --> 00:54:38,880 aquel día el tráfico fue desviado 620 00:54:38,880 --> 00:54:40,940 por otra calle, por la policía 621 00:54:40,940 --> 00:55:03,219 Lo voy a hacer aquí guardamente porque, que me perdone la alumna que ha hecho este examen, pero esto es una opción pasiva, ¿vale? Porque tenemos el verbo fue desviado, ¿vale? Entonces, el tráfico, esto es el sujeto, fijaos que aquel día, cuidadín, porque esto es parte del predicado. 622 00:55:03,219 --> 00:55:21,000 Esto es parte del predicado, sintama verbal, predicado verbal. Fue desviado por otra calle por la policía es el otro trozo de predicado, ¿vale? Fue desviado es el núcleo. Ojo, que el verbo no es fue ni desviado, es fue desviado porque es un verbo en voz pasiva, ¿vale? 623 00:55:21,820 --> 00:55:24,340 Aquel día, esto va a ser un sintagma nominal 624 00:55:24,340 --> 00:55:26,719 complemento circunstancial de tiempo, ¿vale? 625 00:55:27,619 --> 00:55:31,260 Por otra calle, va a ser un sintagma preposicional 626 00:55:31,260 --> 00:55:33,760 complemento circunstancial de lugar 627 00:55:33,760 --> 00:55:36,880 y con su enlace, término, etc. 628 00:55:37,199 --> 00:55:40,059 Y luego, por la policía, este, 629 00:55:40,539 --> 00:55:44,579 suena divertido, ¿no?, pero es el complemento 630 00:55:44,579 --> 00:55:46,059 que aparece en las oraciones pasivas, 631 00:55:46,380 --> 00:55:49,079 que solo va a aparecer en las oraciones pasivas 632 00:55:49,079 --> 00:55:52,659 de este tipo y que siempre empieza por por 633 00:55:52,659 --> 00:55:55,019 y esto es un sintoma preposicional 634 00:55:55,019 --> 00:55:57,159 complemento agente 635 00:55:57,159 --> 00:56:01,800 complemento agente, lo he puesto por la policía 636 00:56:01,800 --> 00:56:03,519 para que os acordéis del complemento agente 637 00:56:03,519 --> 00:56:07,719 pero el complemento agente está en las oraciones pasivas 638 00:56:07,719 --> 00:56:11,159 y es un complemento que está en el predicado 639 00:56:11,159 --> 00:56:14,059 que está diciendo quién realiza la acción 640 00:56:14,059 --> 00:56:16,360 porque en las oraciones pasivas 641 00:56:16,360 --> 00:56:19,559 que se llaman pasivas porque el sujeto recibe 642 00:56:19,559 --> 00:56:22,079 la acción, el tráfico fue desviado 643 00:56:22,079 --> 00:56:25,519 el tráfico no se desvía solo, el tráfico fue desviado 644 00:56:25,519 --> 00:56:26,760 por la policía 645 00:56:26,760 --> 00:56:31,420 entonces este es el complemento agente, está en las 646 00:56:31,420 --> 00:56:34,400 relaciones pasivas, de esto también hay ejercicios y vídeos 647 00:56:34,400 --> 00:56:37,659 y de todo, entonces no me entretengo más con esto 648 00:56:37,659 --> 00:56:40,519 porque me estoy quedando muy escaso de tiempo 649 00:56:40,519 --> 00:56:42,920 para explicar literatura 650 00:56:42,920 --> 00:56:46,340 que podéis ir mirando ya los apuntes del romanticismo 651 00:56:46,340 --> 00:56:50,079 y vamos a ver 652 00:56:50,079 --> 00:56:52,280 los rasgos de calcésicas del romanticismo 653 00:56:52,280 --> 00:56:53,920 y luego tenemos que aprender a analizar 654 00:56:53,920 --> 00:56:56,059 poemas, para contar 655 00:56:56,059 --> 00:56:58,119 sílabas, ver recursos y todo eso 656 00:56:58,119 --> 00:56:59,559 o sea que tenemos trabajo 657 00:56:59,559 --> 00:57:02,199 bueno, pues muchas gracias, tengo que recoger 658 00:57:02,199 --> 00:57:04,039 que me echan, venga pues 659 00:57:04,039 --> 00:57:05,900 hasta la semana que viene, muchas gracias 660 00:57:05,900 --> 00:57:07,699 hasta luego, gracias 661 00:57:07,699 --> 00:57:09,820 hasta luego, vale 662 00:57:09,820 --> 00:57:12,320 voy a quitar el vídeo 663 00:57:12,320 --> 00:57:12,860 lo primero