0 00:00:00,000 --> 00:00:06,000 Vamos a entrar en el aula virtual del instituto en el que estoy trabajando. 1 00:00:06,000 --> 00:00:12,000 Después de poner las credenciales, entramos en el listado de las asignaturas, 2 00:00:12,000 --> 00:00:17,000 me busco a mí, cojo el aula que me interesa, que es el de filosofía, 3 00:00:17,000 --> 00:00:22,000 y lo primero que vamos a ver son los alumnos matriculados. 4 00:00:22,000 --> 00:00:28,000 Para facilitarle el uso del aula al alumno, se ha creado una guía didáctica. 5 00:00:28,000 --> 00:00:31,000 Está dividida por tres secciones, la primera es contenidos, 6 00:00:31,000 --> 00:00:36,000 donde se incluyen todos los temas que van a verse en este curso, 7 00:00:36,000 --> 00:00:41,000 la temporalización, separando esas unidades en evaluaciones, 8 00:00:41,000 --> 00:00:47,000 y por último se mencionan los instrumentos de evaluación que debe tener en cuenta el alumno. 9 00:00:47,000 --> 00:00:51,000 El aula está estructurada por una serie de secciones, 10 00:00:51,000 --> 00:00:55,000 donde aparece la lectura obligatoria, la sección de películas, 11 00:00:55,000 --> 00:01:00,000 y por temas, donde están reflejados todos los temas que se ven a lo largo del curso. 12 00:01:00,000 --> 00:01:03,000 Todos los temas tienen una estructura semejante, 13 00:01:03,000 --> 00:01:08,000 en este caso hay una carpeta que contiene el contenido del tema, 14 00:01:08,000 --> 00:01:13,000 en este caso el tema 1, como hemos visto aparece en Word y en PDF, 15 00:01:13,000 --> 00:01:20,000 luego hay una serie de enlaces, URL con vídeos de diferentes plataformas, 16 00:01:20,000 --> 00:01:25,000 y una serie de recursos, como en este caso estamos viendo, una síntesis de la unidad. 17 00:01:26,000 --> 00:01:30,000 Ahora vamos a ver las actividades que se proponen en el estado de unidad. 18 00:01:30,000 --> 00:01:35,000 Hay dos actividades que son autoevaluables y una que evalúa al profesor. 19 00:01:35,000 --> 00:01:42,000 En esta que estamos viendo ahora, se trata de rellenar los huecos con las palabras que faltan. 20 00:01:42,000 --> 00:01:45,000 La siguiente actividad la evalúa el profesor, 21 00:01:45,000 --> 00:01:51,000 puede ser entregada a través de la ola virtual o también en papel con el cuaderno. 22 00:01:54,000 --> 00:01:57,000 Esta actividad también es evaluada por el profesor, 23 00:01:57,000 --> 00:02:01,000 y al igual que la anterior puede ser entregada a través de la ola virtual o en papel. 24 00:02:01,000 --> 00:02:07,000 Y en este tema, como última actividad autoevaluable para el alumno, 25 00:02:07,000 --> 00:02:11,000 va a ser un cuestionario sobre una serie de preguntas, 26 00:02:11,000 --> 00:02:14,000 10 preguntas concretamente, de toda la unidad. 27 00:02:16,000 --> 00:02:19,000 El tema 2 tiene la misma estructura que el anterior, 28 00:02:19,000 --> 00:02:24,000 el contenido dentro de la carpeta primera, una serie de enlaces URL, 29 00:02:24,000 --> 00:02:29,000 y como herramientas digitales para evaluar, hemos elegido estas cuatro actividades. 30 00:02:29,000 --> 00:02:36,000 Tres tareas que se evalúan a través del aula o pueden ser entregadas en papel por el alumno, 31 00:02:36,000 --> 00:02:40,000 y una cuarta tarea donde se intenta cambiar la metodología. 32 00:02:41,000 --> 00:02:44,000 Con esta herramienta en forma de crucigrama, 33 00:02:44,000 --> 00:02:52,000 se intenta que el alumno consiga recordar y deducir una serie de personajes que hemos visto en esta unidad. 34 00:02:53,000 --> 00:02:59,000 En el tema 3 vamos a estudiar una serie de palabras encuadradas dentro de un glosario, 35 00:02:59,000 --> 00:03:04,000 con las que el alumno puede que no tenga mucha familiaridad. 36 00:03:04,000 --> 00:03:08,000 Por eso vamos a dedicarle una actividad concreta. 37 00:03:08,000 --> 00:03:11,000 En este caso, siguiendo con la gamificación, 38 00:03:11,000 --> 00:03:16,000 hemos creado una sopa de letras para familiarizarse con ese contenido. 39 00:03:16,000 --> 00:03:22,000 Como herramienta digital para evaluar, pues tenemos también una tarea que va a ser evaluada por el profesor, 40 00:03:22,000 --> 00:03:26,000 y luego hemos incluido una lección sobre las tablas de la verdad, 41 00:03:26,000 --> 00:03:30,000 porque los alumnos suelen tener problemas con este apartado. 42 00:03:30,000 --> 00:03:35,000 En esta que estamos viendo ahora mismo, hemos empezado hablando de la condición. 43 00:03:35,000 --> 00:03:43,000 Si el alumno contesta erróneamente, en la siguiente pantalla vemos la explicación para que vuelva a intentarlo. 44 00:03:43,000 --> 00:03:47,000 En el tema 4 hemos incluido otras herramientas digitales para evaluar. 45 00:03:47,000 --> 00:03:54,000 En este caso, dos herramientas que son dos tareas que va a corregir el profesor, 46 00:03:54,000 --> 00:03:57,000 como lo hemos hecho anteriormente, a través del aula o en papel. 47 00:03:57,000 --> 00:04:01,000 Y además hemos incluido esta de la estructura del conocimiento humano, 48 00:04:01,000 --> 00:04:07,000 que trata de una actividad para poder contestar con verdadero o falso. 49 00:04:07,000 --> 00:04:15,000 En el tema 5 hemos incluido una infografía sobre la visión del mundo físico en la antigüedad, 50 00:04:15,000 --> 00:04:20,000 para intentar ejemplificar la primera parte de este tema. 51 00:04:20,000 --> 00:04:27,000 Como herramienta digital para evaluar, aparte de la tarea evaluada por el profesor, 52 00:04:27,000 --> 00:04:33,000 hemos añadido también una actividad autoevaluable de respuesta múltiple. 53 00:04:33,000 --> 00:04:38,000 El tema 8 tiene la misma estructura que los anteriores, el mismo tipo de actividades, 54 00:04:38,000 --> 00:04:46,000 pero hemos incluido una presentación hecha con Canva para ejemplificar y explicar mejor las dimensiones de la persona. 55 00:04:46,000 --> 00:04:55,000 Aquí tenemos el libro de calificaciones con todas las actividades, tanto las autoevaluables como las evaluadas por el profesor. 56 00:04:56,000 --> 00:05:04,000 Cada apartado tiene la media ponderada, según el peso que se le puso en el aula. 57 00:05:06,000 --> 00:05:10,000 Para finalizar hemos añadido una serie de insignias.