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00:00:00,000 --> 00:00:20,980
En esta situación de aprendizaje de formulación inorgánica de terceros leyes o de física y química se propone a los alumnos a través de las diferentes sesiones un proyecto de investigación en un entorno de aprendizaje basado en proyectos ADP a través de la estrategia de aprendizaje por descubrimiento guiado a partir de una webquest.

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00:00:20,980 --> 00:00:32,460
En la fase inicial existe un trabajo individual por parte del alumnado donde se revisa el material teórico necesario para adquirir los conocimientos de los diferentes compuestos químicos a estudiar.

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00:00:33,039 --> 00:00:42,439
Posteriormente se procede a aplicar los conocimientos con diferentes ejercicios prácticos y digitales con los que nos encontraremos con la página web La Manzana de Newton.

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00:00:42,640 --> 00:00:50,960
Así de este modo cada alumno de clase creará un test en la plataforma Quisis eligiendo un compuesto químico que deberá de colgarse.

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00:00:50,980 --> 00:01:20,960
En la fase de desarrollo el alumnado en parejas comprueba sus conocimientos realizando el test de formulación creado por su compañero en la plataforma Quisis y estos serán corregidos por los alumnos mediante un formulario de Google Form rellenando la puntuación obtenida por su compañero y a su vez lo deberán enviar al profesor.

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00:01:20,980 --> 00:01:40,040
Ya en la fase final en este trabajo cooperativo se busca crear un vídeo que recoja las legras de formulación inorgánica estudiadas con anterioridad y que se pueda usar como soporte para cualquier estudiante que aprenda a formular estos compuestos.

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00:01:40,780 --> 00:01:48,640
Asimismo se valorará la creatividad, la originalidad pero sobre todo la capacidad de transmitir los conceptos de forma clara, concisa pero completa.

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00:01:50,980 --> 00:02:08,420
Asimismo la situación de aprendizaje ha sido diseñada teniendo en cuenta los principios del diseño universal DUA donde se busca la motivación del alumnado mediante contenidos, actividades y propuestas que estimulen la curiosidad y alimenten el afán por aprender.

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00:02:08,939 --> 00:02:18,259
Actividades de revisión en el aula con la interacción continua con el alumnado para conocer las ideas previas, el trabajo colaborativo, los debates y la interacción entre iguales.

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00:02:18,780 --> 00:02:20,819
La investigación en la aplicación de conocimientos.

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00:02:20,979 --> 00:02:32,060
La investigación en la aplicación de conocimientos orientada al aprendizaje activo y donde el alumno avanza guiado por preguntas y actividades interactivas digitales con herramientas a lo largo del contenido de la situación de aprendizaje.

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00:02:32,379 --> 00:02:46,199
No nos olvidamos de la atención a la diversidad y al aprendizaje activo con la hora de tribo a través de la resolución conjunta de tareas donde los miembros del grupo conozcan las estrategias utilizadas por sus compañeros y que puedan aplicarlas a situaciones similares.