0 00:00:00,000 --> 00:00:11,000 Bienvenidos a nuestro LMS Google Classroom. En el tablón principal podemos observar un 1 00:00:11,000 --> 00:00:15,000 encabezado realizado en Canva y el código de la clase para que los alumnos accedan a 2 00:00:15,000 --> 00:00:21,000 nuestro aula. Sin embargo, nos resulta bastante más sencillo incluir a nuestros alumnos desde 3 00:00:21,000 --> 00:00:29,000 esta pestaña, mediante su correo electrónico. Vamos a ir al apartado de trabajo de la clase. 4 00:00:29,000 --> 00:00:34,000 Aquí encontramos los diferentes temas o bloques que están enumerados según el temario del libro. 5 00:00:34,000 --> 00:00:41,000 Vamos a irnos a la unidad 3. Descubre animales. Aquí podemos observar que todos los temas 6 00:00:41,000 --> 00:00:47,000 incluidos en esta unidad siguen una secuencia didáctica, es decir, siguen un orden lógico 7 00:00:47,000 --> 00:00:55,000 de estructuración. En cada bloque encontramos presentaciones de Canva en este bloque sobre 8 00:00:55,000 --> 00:01:00,000 los animales vertebrados e invertebrados, donde nos explica este contenido. También 9 00:01:00,000 --> 00:01:06,000 podemos encontrar presentaciones PowerPoint. Cada una de las diapositivas hemos incluido 10 00:01:06,000 --> 00:01:11,000 un audio en la que nosotros mismos hemos leído la información que aparece en la diapositiva. 11 00:01:11,000 --> 00:01:16,000 De esta forma, si tenemos un alumno que presente alguna dificultad de comprensión escrita, 12 00:01:16,000 --> 00:01:21,000 le va a ser más fácil seguir el hilo de la clase. Además, también tenemos una presentación 13 00:01:21,000 --> 00:01:28,000 y actividades para niños con dificultades. Estas diapositivas están apoyadas con pictogramas 14 00:01:28,000 --> 00:01:34,000 para ayudar a la asimilación de los contenidos. También tenemos distintas áreas, como la 15 00:01:34,000 --> 00:01:40,000 realización de una ficha interactiva de Live World Suite, y es importante recalcar que 16 00:01:40,000 --> 00:01:44,000 bajo ninguna circunstancia podemos evaluar desde Google Classroom, debido a la fuga 17 00:01:44,000 --> 00:01:50,000 de datos. Por eso, toda la información que vayamos recopilando la iremos reflejando en 18 00:01:50,000 --> 00:01:55,000 nuestro cuaderno del profesor de raíces. Algo muy interesante de Google Classroom 19 00:01:55,000 --> 00:02:02,000 es que podemos pinchar aquí y mandar el enlace por correo electrónico a un alumno determinado, 20 00:02:02,000 --> 00:02:06,000 que creemos que no ha entendido bien la actividad o que no ha podido venir a clase. También 21 00:02:06,000 --> 00:02:13,000 podemos desde aquí, desde el modo edición, al alumno que nosotros consideremos. Además 22 00:02:13,000 --> 00:02:18,000 de las fichas interactivas y los Genali, también tenemos, por ejemplo, preguntas que los alumnos 23 00:02:18,000 --> 00:02:22,000 deben responder con lo que han aprendido hasta el momento del tema. Esto nos sirve 24 00:02:22,000 --> 00:02:28,000 de feedback para observar si los niños están aprendiendo los contenidos que estamos enseñando. 25 00:02:28,000 --> 00:02:33,000 Estas actividades y preguntas vienen apoyadas por vídeos. Es importante decir que los vídeos 26 00:02:33,000 --> 00:02:39,000 tienen la opción de ser subtitulados por si tuviéramos algún alumno con dificultades 27 00:02:39,000 --> 00:02:47,000 auditivas. Les proponemos un proyecto final en trabajo cooperativo. Aquí se les introduce 28 00:02:47,000 --> 00:02:52,000 una imagen con la explicación y los objetivos de la actividad. También un vídeo con más 29 00:02:52,000 --> 00:02:58,000 información. Por último, tenemos una reflexión grupal donde tendrán que responder las siguientes 30 00:02:58,000 --> 00:03:06,000 preguntas. También se les introduce aquí un Genali, algo que les gusta muchísimo ya 31 00:03:06,000 --> 00:03:12,000 que les divierte y aprenden jugando. Una vez que los alumnos han terminado la unidad, se 32 00:03:12,000 --> 00:03:17,000 les incluye aquí un repaso a modo de cajud, puesto que funciona muy bien la gamificación 33 00:03:17,000 --> 00:03:24,000 en clase. Los alumnos podrán jugar sin tener que competir entre ellos. Y, por último, 34 00:03:24,000 --> 00:03:30,000 hemos incluido dos tipos de evaluación en clase, autoevaluación y coevaluación. Si 35 00:03:30,000 --> 00:03:35,000 pinchamos, vemos que encontraremos nuestra propia rúbrica y aquí los alumnos tendrán 36 00:03:35,000 --> 00:03:41,000 que pinchar y se les redirige a Google Forms, en el que se encuentra la rúbrica para que 37 00:03:41,000 --> 00:03:47,000 se pueda guiar y aquí un desplegable. Cada alumno pincha en el alumno que es, porque 38 00:03:47,000 --> 00:03:52,000 nosotros sí que sabremos qué alumno es quién, pero debido a la fuga de datos no podemos 39 00:03:52,000 --> 00:03:57,000 incluir el nombre, así que para el resto de alumnos la visión será anónima. Una 40 00:03:57,000 --> 00:04:05,000 vez los alumnos rellenen, nos lo enviarán y seguimos la misma dinámica con la coevaluación. 41 00:04:05,000 --> 00:04:09,000 Cuando los alumnos hayan terminado el tema, hay una prueba para comprobar el grado de 42 00:04:09,000 --> 00:04:18,000 comprensión y para ello utilizaremos Evalu. Para concluir, me gustaría mencionar que, 43 00:04:18,000 --> 00:04:24,000 como se puede observar en este aula virtual, de la unidad de los animales se ha incluido 44 00:04:24,000 --> 00:04:37,000 la infografía realizada en Canva de la tarea 2 sobre los animales vertebrados e invertebrados, 45 00:04:37,000 --> 00:04:40,000 así como el Excel Learning de la tarea 4.