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00:00:00,000 --> 00:00:07,000
Bueno, en la parte del sistema de gestión del aprendizaje, en mi aula, utilizamos Google Classroom.

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00:00:07,000 --> 00:00:18,000
Para acceder a ella entraremos en la cuenta de Google, pinchamos en los nueve puntitos y buscamos el icono de Google Classroom.

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00:00:18,000 --> 00:00:22,000
Pinchamos y accedemos a él.

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00:00:23,000 --> 00:00:33,000
Ya tenemos generada, como podéis ver aquí, ya tenemos generada nuestra aula en la que trabajaremos la asignatura de lengua en tercero de primaria.

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00:00:33,000 --> 00:00:43,000
Para que los alumnos formen parte de la asignatura, les hemos proporcionado el código de aula al que deben unirse.

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00:00:43,000 --> 00:00:50,000
Este código les permitirá acceder a la clase específica que hemos creado.

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00:00:50,000 --> 00:00:57,000
La facilidad que tenemos en mi centro es que los alumnos poseen un Chromebook para trabajar en la aula

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00:00:57,000 --> 00:01:03,000
y con esto será más sencillo explicarles el acceso y poder trabajar en esta plataforma.

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00:01:03,000 --> 00:01:10,000
Aquí veremos cuando los alumnos accedan que ya estarían matriculados.

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00:01:11,000 --> 00:01:30,000
Como se puede observar, el Classroom está estructurado con las diferentes situaciones de aprendizaje que vamos a trabajar el tiempo que estemos con esta plataforma,

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00:01:30,000 --> 00:01:34,000
siguiendo mi programación general anual.

12
00:01:34,000 --> 00:01:47,000
Dentro de cada situación de aprendizaje tenemos diferentes tipos de actividades como materiales, tareas, preguntas, retos o formularios.

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00:01:47,000 --> 00:01:53,000
La parte de insignias no la vamos a utilizar en Classroom, sino a través de Classdojo,

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00:01:53,000 --> 00:02:03,000
diseñando un avatar para cada alumno y dejando establecidos en la guía didáctica, que podéis observar aquí, los criterios para conseguir estas insignias.

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00:02:03,000 --> 00:02:14,000
Un ejemplo de las insignias que se pueden otorgar sería al escritor creativo, a una ortografía excelente y diversas cosas relacionadas con nuestras situaciones de aprendizaje.

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00:02:14,000 --> 00:02:19,000
En esas diferentes situaciones de aprendizaje tenemos diferentes herramientas de autor,

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00:02:19,000 --> 00:02:33,000
como por ejemplo Geniali, que nos permite integrar las estaciones de aprendizaje en Classroom a través de las nuevas tecnologías.

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00:02:33,000 --> 00:02:41,000
O también Powerpoint para darles a conocer el proyecto ABP de la magia de las palabras, una presentación de Google.

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00:02:41,000 --> 00:02:48,000
La metodología que se va a llevar a cabo será una secuencia didáctica en base a metodologías activas e innovadoras.

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00:02:48,000 --> 00:03:02,000
Por ejemplo, aquí se puede observar que partimos de una pregunta reto motivadora donde los alumnos se convierten en detectives de palabras para buscar y conocer todas las clases de palabras,

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00:03:02,000 --> 00:03:05,000
que es el objetivo base de este proyecto.

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00:03:06,000 --> 00:03:20,000
Después encontrarán las instrucciones del proyecto a través de un documento de Google de lo que se espera de ellos en este ABP y cómo se van a organizar en aprendizaje cooperativo,

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00:03:20,000 --> 00:03:24,000
cuáles van a ser los roles que van a tener cada uno, etc.

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00:03:24,000 --> 00:03:40,000
Pueden encontrar toda la base teórica en la presentación de Google que tienen aquí, donde también van a encontrar un pequeño guión y un esquema de cómo podrían organizarse su trabajo.

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00:03:40,000 --> 00:03:47,000
Después aquí también tienen un reto con pasos de cómo hacer las preguntas, de cómo crearlas.

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00:03:47,000 --> 00:03:59,000
Y aparte, a mitad del proyecto, hemos creado un formulario para saber cómo van y darles un feedback, en este caso a mí que soy la profesora, de cuál es el progreso del trabajo en este proyecto propuesto.

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00:03:59,000 --> 00:04:15,000
Finalmente tienen la entrega del proyecto a través de un vídeo donde van a incluir la realización que han hecho de ese geniali de diferentes tipos de palabras, para ver dónde han encontrado más dificultad y demás.

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00:04:15,000 --> 00:04:21,000
Destacar que todas las actividades están adaptadas a las necesidades que se presentan en mi aula.

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00:04:21,000 --> 00:04:34,000
Por ejemplo, los vídeos todos están subtitulados y están enviados a través de un enlace personalizado a cada alumno con velocidad reducida, para los que presentan más dificultad en la comprensión lectora.

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00:04:34,000 --> 00:04:54,000
Por último, voy a hablaros de la evaluación. Como veis, les propongo una rúbrica para que se autoevalúen y después un formulario, al igual que la ecoevaluación, para que evalúen y realicen un formulario de cómo ha sido ese trabajo grupalmente.