1 00:00:00,000 --> 00:00:04,200 Hola, mi nombre es Carlos Sánchez Benito, profesor de secundaria del Colegio Nazareto Porto, 2 00:00:04,200 --> 00:00:08,800 en concreto del Departamento de Humanidades y de la Asignatura de Geografía e Historia. 3 00:00:08,800 --> 00:00:13,200 Os presento a continuación una herramienta, una plataforma de gestión de aprendizaje, 4 00:00:13,200 --> 00:00:17,000 en concreto del curso de segundo de la ESO, es Moodle. 5 00:00:17,000 --> 00:00:22,200 Esta es una versión para profesor, el alumno no vería el modo de edición, 6 00:00:22,200 --> 00:00:27,600 ni accedería a las calificaciones de los participantes, obviamente, sino a sus propias calificaciones. 7 00:00:27,600 --> 00:00:31,800 Pero, en definitiva, esto sí vería los contenidos el alumno. 8 00:00:31,800 --> 00:00:35,000 Lo primero que se va a encontrar, después de la bienvenida, es un tablón de noticias, 9 00:00:35,000 --> 00:00:39,600 donde publicamos fechas de entrega o fechas de exámenes o recuperaciones. 10 00:00:39,600 --> 00:00:44,000 Como puede verse que, además, les llega una notificación al correo interno del colegio, 11 00:00:44,000 --> 00:00:46,600 luego es una herramienta bastante útil. 12 00:00:46,600 --> 00:00:54,400 A continuación aparecen las claves para el curso, en este caso es 22-23, se va actualizando cada año. 13 00:00:54,400 --> 00:00:58,200 Y que se comentan, además, el primer día de clase y un foro de dudas generales, 14 00:00:58,200 --> 00:01:04,000 por si surgen en un momento determinado dudas que pueden ser útiles para todos los alumnos. 15 00:01:04,000 --> 00:01:09,200 Les presentamos el libro de lectura, cuál es el libro, les presentamos actividades, 16 00:01:09,200 --> 00:01:14,400 tareas relacionadas con el libro y cuestionarios, por ejemplo, para ver si han ido comprendiendo. 17 00:01:14,400 --> 00:01:20,600 Aquí aparecen, por ejemplo, el número de intentos por los alumnos del curso. 18 00:01:20,800 --> 00:01:28,400 Y, a continuación, cuestionarios que hemos ido generando a lo largo del curso de carter de contenidos. 19 00:01:28,400 --> 00:01:32,800 La forma de evaluación, obviamente, es exámenes tradicionales en papel, 20 00:01:32,800 --> 00:01:41,200 pero también hay cuestionarios Moodle que vamos generando nosotros en función de lo que requiera cada momento. 21 00:01:41,200 --> 00:01:45,800 Además, hay modos de evaluación, no solo la evaluación tradicional por exámenes, 22 00:01:45,800 --> 00:01:50,800 no solo la evaluación de tareas y proyectos, a lo que a continuación me detendré, 23 00:01:50,800 --> 00:01:54,800 sino también la forma de auto-evaluación o co-evaluación a partir de metacogniciones. 24 00:01:54,800 --> 00:02:02,200 Por ejemplo, estas son de carácter trimestral, es decir, cada trimestre evalúan su propio proceso de aprendizaje. 25 00:02:02,200 --> 00:02:05,000 Se encuentran también el concurso de fotografía habitual 26 00:02:05,000 --> 00:02:10,800 y un eje cronológico del periodo histórico que están estudiando para que les sirva de referencia. 27 00:02:10,800 --> 00:02:16,800 A continuación, ya sí que les aparecen los proyectos ordenados trimestralmente, primer, segundo y tercer trimestre, 28 00:02:16,800 --> 00:02:22,800 y cada proyecto tiene sus metas de aprendizaje a partir de la cláusula Yo Puedo, 29 00:02:22,800 --> 00:02:28,800 Yo Puedo diseñar, Yo Puedo que especifica en cada uno de los proyectos para ver cuáles son los objetivos. 30 00:02:28,800 --> 00:02:34,800 Después son los temas que se van a estudiar y además vienen muy clasificados y ordenados, 31 00:02:34,800 --> 00:02:39,800 tema cero, tema introductorio, con su andamiaje, el andamiaje es la teoría que se va a estudiar, 32 00:02:39,800 --> 00:02:43,800 y después una serie de vídeos, recursos digitales de YouTube 33 00:02:43,800 --> 00:02:47,800 o de otros tipos de contenidos que puedan ser de interés y paneles de actividades 34 00:02:47,800 --> 00:02:53,800 o tareas de investigación en grupo o individuales para ver si han ido comprendiendo los temas. 35 00:02:53,800 --> 00:02:56,800 Todos los temas tienen la misma estructura, está todo estructurado, 36 00:02:56,800 --> 00:03:03,800 además de sesiones de lectura que hacemos de vez en cuando, no solo libros de lectura sino sesiones de textos más breves 37 00:03:03,800 --> 00:03:07,800 que queremos trabajar, por ejemplo en este caso los vikingos, para conocerlos un poco. 38 00:03:07,800 --> 00:03:11,800 Los proyectos además están divididos por sesiones, sesión 1, sesión 2, 39 00:03:11,800 --> 00:03:19,800 y tienen sus respectivas tareas evaluables para generar una nota al final del proyecto. 40 00:03:19,800 --> 00:03:24,800 En este caso, por ejemplo, que lo presentan de manera oral, tienen aquí un archivo para reflexionar, 41 00:03:24,800 --> 00:03:28,800 es decir, cuestiones, preguntas, guías que les pueden servir para reflexionar. 42 00:03:28,800 --> 00:03:33,800 Este otro proyecto de mercado medieval tiene sus propias metas y tareas introductorias 43 00:03:33,800 --> 00:03:39,800 y sus propios temas, al igual que el anterior, y además realizamos un mercado medieval presencial en el colegio. 44 00:03:39,800 --> 00:03:43,800 Entonces les enlazamos aquí a un vídeo donde pueden ver cómo se lleva a cabo, 45 00:03:43,800 --> 00:03:50,800 porque son ellos luego los que van a tener que generarlo y demás para enseñar la edad media al resto de alumnos del colegio. 46 00:03:50,800 --> 00:03:57,800 Y este último proyecto, que se hace camino al andar, donde aparecen explicado en otra tarea de este mismo portafolio. 47 00:03:57,800 --> 00:04:05,800 Como digo, se usan diferentes técnicas evaluativas, ya sea por proyectos, debates, reflexiones, 48 00:04:05,800 --> 00:04:10,800 se desarrollan diferentes unidades didácticas ordenadas y secuenciadas. 49 00:04:10,800 --> 00:04:16,800 Los alumnos deben matricularse en el curso y los profesores los agrupamos por clases para llevar el control de su proceso de aprendizaje. 50 00:04:16,800 --> 00:04:19,800 En esta imagen vemos el número de alumnos matriculados. 51 00:04:19,800 --> 00:04:23,800 A través de esta plataforma también los evaluamos y hacemos su seguimiento, 52 00:04:23,800 --> 00:04:30,800 realizan exámenes en línea, se autoevalúan y coevalúan mediante rúbricas, como las que se pueden ver en estas imágenes. 53 00:04:30,800 --> 00:04:36,800 Y además realizamos camificación en el aula, usamos el de Excel Learning para adaptaciones, 54 00:04:36,800 --> 00:04:42,800 apostamos por el trabajo por proyectos, salimos de excursión para promover el aprendizaje significativo y experiencial, 55 00:04:42,800 --> 00:04:47,800 utilizamos rutinas de pensamiento, Visual Thinking Collage, mapas mentales, líneas del tiempo. 56 00:04:47,800 --> 00:04:52,800 Adaptaciones, si el alumno lo requiere, por ejemplo alumnos con déficit de atención, 57 00:04:52,800 --> 00:04:55,800 que se trabaja junto con el departamento de orientación. 58 00:04:55,800 --> 00:04:58,800 Todo esto está basado en el Real Decreto 205-2023.