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00:00:00,000 --> 00:00:09,760
Como parte de un ABP del colegio para que los alumnos aprendan y conozcan los objetivos

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00:00:09,760 --> 00:00:18,080
sostenibles de desarrollo de la Agenda 2030. Parto de este ABP que muestro en pantalla

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00:00:18,080 --> 00:00:28,680
genérico para el cole, donde aparece toda la información y a continuación quiero mostrar

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00:00:28,680 --> 00:00:36,440
la infografía que creé para Cuarto de la ESO, para una clase de inglés, para participar

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00:00:36,440 --> 00:00:45,640
en este proyecto. Se decidió hacer una colección de cuentos en inglés sobre el objetivo de

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00:00:45,640 --> 00:00:55,040
desarrollo sostenible número 10 de la Agenda 2030. En este caso vamos a empezar por el

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00:00:55,040 --> 00:01:03,480
final porque creo que es interesante empezar por los objetivos de la ABP que también les

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00:01:03,480 --> 00:01:13,320
hice recordar a los alumnos. Los objetivos de esta ABP en este aprendizaje no solamente

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00:01:13,320 --> 00:01:18,680
es del idioma, tanto en la escritura, producción, comprensión, vocabulario de los escenarios

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00:01:19,040 --> 00:01:28,560
de la vida real, como pueden ser los objetivos sostenibles, el objetivo, el ODS número 10 que trata

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00:01:28,560 --> 00:01:36,160
de minimizar, de reducir las desigualdades en el mundo. Otro objetivo también de la ABP es

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00:01:36,160 --> 00:01:43,680
desarrollar diferentes habilidades blandas como puede ser trabajo en equipo, que de hecho el

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00:01:43,680 --> 00:01:53,840
trabajo cooperativo se utilizó a realizar esta ABP. También se trataba de desarrollar la innovación,

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00:01:53,840 --> 00:02:01,720
la creatividad del alumnado, el empoderamiento con ese trabajo en equipo, con esas tareas que

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00:02:02,440 --> 00:02:05,040
que tiene cada uno en el grupo.

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00:02:08,400 --> 00:02:17,360
También desarrollar estas habilidades de comunicación, comunicación en equipo, en grupo a

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00:02:17,360 --> 00:02:27,120
nivel de la clase y también la competencia digital, que es algo que se refuerza mucho en las clases

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00:02:27,120 --> 00:02:36,800
de inglés porque suelen utilizar continuamente recursos digitales y siempre como profesora busco

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00:02:36,800 --> 00:02:47,880
la innovación de utilizar nuevos programas para, bueno, captar el interés del alumno y que

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00:02:47,880 --> 00:02:57,240
aprendan pues diferentes técnicas y recursos que existen hoy en la vida real. Y luego lo que es el

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00:02:57,240 --> 00:03:11,480
aprendizaje de lo en sí, de qué tratan estos objetivos, estos ODS. Ahora brevemente voy a

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00:03:11,480 --> 00:03:14,640
mostrar lo que son las secuencias.

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00:03:24,280 --> 00:03:30,120
Como parte de una ABP del colegio para que los alumnos aprendan y conozcan los

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00:03:30,120 --> 00:03:38,400
Objetivos Sostenibles de Desarrollo de la Agenda 2030. Como muestro en pantalla hay un canvas de

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00:03:39,360 --> 00:03:48,040
de este proyecto, de este ABP y yo como profesora de inglés elegí el ODS número 10.

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00:03:50,760 --> 00:03:58,600
Ahora les muestro una infografía sobre este ABP para nuestra clase de inglés de cuarto de la ESO

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00:03:59,680 --> 00:04:08,240
y de lo que se trataba es de hacer una colección de cuentos en inglés tratando los, tratando

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00:04:08,240 --> 00:04:15,520
el ODS número 10 que trata de las diferentes desigualdades, de reducirlas en su caso.

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00:04:16,600 --> 00:04:25,240
Organicé el trabajo en grupos, se trabajó en cooperativo y cada grupo eligió una de esas

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00:04:25,240 --> 00:04:35,120
desigualdades del ODS número 10 y se trataba de que cada grupo creara ese cuento en inglés. Como he

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00:04:35,120 --> 00:04:46,200
dicho, bueno, el trabajo fue en cooperativo y si me permiten voy a empezar por el final donde pongo,

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00:04:47,640 --> 00:04:54,360
muestro los objetivos de esta ABP. En primer lugar y dado que la clase en inglés, el aprendizaje va

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00:04:54,360 --> 00:05:01,000
a ser de inglés tanto en la escritura, producción, comprensión, vocabulario de escenarios de la vida

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00:05:01,000 --> 00:05:06,920
real y luego lo que son las habilidades blandas como es el trabajo en equipo, trabajando en

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00:05:06,920 --> 00:05:15,000
cooperativo, la innovación con diferentes recursos, la creatividad, el empoderamiento con cada alumno

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00:05:15,000 --> 00:05:24,320
tiene su rol, la comunicación no solamente en grupo sino también a nivel de la clase y por

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00:05:24,400 --> 00:05:34,920
la competencia digital porque no sólo se trataba de crear una colección de cuentos en inglés sino

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00:05:34,920 --> 00:05:42,560
también de desarrollar esa competencia digital que se muestra a lo largo de todo la ABP, cómo puede ser

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00:05:42,560 --> 00:05:55,680
cómo puede ser pues utilizando diferentes enlaces para que los alumnos puedan acceder a la información

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00:05:58,040 --> 00:05:59,360
aquí un pdf

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00:06:02,480 --> 00:06:07,480
también ese desarrollo de competencia digital se puede ver en la herramienta que utilizamos

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00:06:07,600 --> 00:06:16,240
para hacer los cuentos que es Storybird que es una herramienta muy interesante, vimos el tutorial

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00:06:16,240 --> 00:06:26,720
en clase para que los alumnos viésemos las dudas que pudieran surgir y luego también les dejé un

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00:06:26,720 --> 00:06:35,160
enlace con este tutorial para que lo pudieran consultar a lo largo del proyecto. Es importante

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00:06:35,160 --> 00:06:42,960
en todas estas secuencias que estoy mostrando aparecen los tiempos, la duración

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00:06:42,960 --> 00:06:53,680
para que los alumnos puedan planificar las tareas, se puedan distribuir los roles, el tiempo, consultar

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00:06:53,680 --> 00:07:00,320
información, ideas y soluciones y luego el importante papel del trabajo cooperativo en el

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00:07:00,320 --> 00:07:06,360
que cada uno pues tiene su rol, puede ser en este caso secretarios, portavoz, etcétera.

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00:07:08,080 --> 00:07:18,480
Luego una vez que están realizados los cuentos se entregan a los expertos digitales que

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00:07:18,480 --> 00:07:29,080
van a tener también un importante rol porque van a crear unos posters con un QR para que se

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00:07:29,080 --> 00:07:38,880
pueda acceder a esta colección de cuentos en inglés y no solamente va a ser a través de

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00:07:38,880 --> 00:07:47,200
posters sino que va a haber también una difusión digital de esta colección de cuentos para eso va

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00:07:47,200 --> 00:08:00,760
a tener su importancia y el apoyo del profesor de tecnología para a la hora de difundir y de

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00:08:00,760 --> 00:08:06,520
TIC en general, de difundir esta colección de cuentos a través de las redes sociales y también

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00:08:06,520 --> 00:08:14,280
teniendo en cuenta pues la ley de protección de datos. Todos estos actores que es importante

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00:08:15,080 --> 00:08:22,160
enseñarlos de esta forma se puede trabajar transversalmente en la asignatura lo que es

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00:08:22,160 --> 00:08:31,800
inglés con también con la tecnología. Como se puede ver a lo largo de las secuencias se han

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00:08:31,880 --> 00:08:44,960
estado utilizando el aula informática, los ordenadores portátiles porque obviamente es

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00:08:44,960 --> 00:08:57,760
un trabajo que se ha realizado pues a nivel digital. A continuación y me gustaría presentarles el

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00:08:58,160 --> 00:09:14,800
poster final y la huella, perdón, el QR que de los posters que pusimos en los pasillos no solamente

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00:09:14,800 --> 00:09:24,440
como he comentado se difundió estos cuentos en las redes sociales, en la web del colegio sino

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00:09:24,440 --> 00:09:35,720
también en posters para que los niños pudieran leer ese QR y acceder a la colección de cuentos

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00:09:35,720 --> 00:09:43,880
que eran cuatro cuentos. Únicamente y para terminar quiero mostrarles en Storybird uno

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00:09:43,880 --> 00:09:52,400
de estos cuentos como pueden ver que también es una forma de difundir

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00:09:57,080 --> 00:09:58,800
esta colección.