1 00:00:00,820 --> 00:00:11,679 Hola, buenos días. Mi nombre es Rafael Leonori, soy docente de formación profesional, en este caso en el primer año de curso del ciclo de anatomía patológica y diagnóstico en la especialidad de procesos sanitarios. 2 00:00:12,220 --> 00:00:16,879 Y vamos a ver aquí la evidencia número 3 sobre herramientas digitales que se utilizan en la enseñanza. 3 00:00:17,379 --> 00:00:24,739 En este caso vemos que en mi aula virtual, se puede ver aquí efectivamente el usuario, estamos en el módulo de gestión de muestras biológicas. 4 00:00:24,739 --> 00:00:54,719 Es un módulo donde se intenta enfocar la práctica con la teoría y, de hecho, por ejemplo, los alumnos en este año de trabajo sobre muestra de orina pueden acceder tranquilamente a las diapositivas, a ver el contenido teórico donde se explica, evidentemente, los criterios de calificación, los criterios de evaluación, el tipo de resultado de aprendizaje, obviamente, que incluye estos criterios de evaluación y luego pueden acceder, evidentemente, al contenido teórico que se explica en clase con vídeos y otras herramientas, obviamente, de calificación. 5 00:00:54,740 --> 00:00:58,579 digital. Una vez hecho esto, obviamente los alumnos pueden 6 00:00:58,579 --> 00:01:02,780 evidentemente desarrollar diferentes actividades. En este 7 00:01:02,780 --> 00:01:05,659 caso, por ejemplo, en la unidad central de la muestra de 8 00:01:05,659 --> 00:01:08,920 orina, se pedía al estudiante de realizar diferentes juegos 9 00:01:08,920 --> 00:01:14,040 con diferentes niveles, como por ejemplo, vamos a ver desde 10 00:01:14,040 --> 00:01:18,379 luego la actividad, pues se iba aquí. Aquí estaban las 11 00:01:18,379 --> 00:01:23,359 instrucciones. En este caso, se pedía al estudiante, si se 12 00:01:23,359 --> 00:01:28,079 sobre el archivo, de rellenar, por ejemplo, el primer nivel era un escape room, siempre 13 00:01:28,079 --> 00:01:32,340 sobre el tema, donde se tenía que llegar hasta el final de la casa encantada. En el 14 00:01:32,340 --> 00:01:37,319 segundo nivel se tenía que realizar un juego que era el salto de la rana. En un tercer 15 00:01:37,319 --> 00:01:41,480 nivel, evidentemente, se hacía un juego de memoria y luego finalmente había un caso 16 00:01:41,480 --> 00:01:47,500 clínico bastante más complicado y se pedía al estudiante de rellenar la pantalla o un 17 00:01:47,500 --> 00:01:52,400 archivo con la captura pantalla de los resultados. En este caso, por ejemplo, el estudiante ha 18 00:01:52,400 --> 00:01:58,159 subido luego el informe PDF a la web virtual. Hay una rúbrica que permite la calificación 19 00:01:58,159 --> 00:02:02,439 de cada estudiante que está publicada en la web virtual y que permite al estudiante 20 00:02:02,439 --> 00:02:07,939 conocer también los criterios de evaluación y todos los calificadores con el que será 21 00:02:07,939 --> 00:02:12,960 evaluado. Al final también se pueden añadir evidentemente pues observaciones por parte 22 00:02:12,960 --> 00:02:19,719 del docente. Además el PDF nos permite tachar o apuntar cualquier cosa que queramos pues 23 00:02:19,719 --> 00:02:24,120 comunicar al estudiante. En este caso, en una práctica del laboratorio, el informe 24 00:02:24,120 --> 00:02:29,039 entregado por la alumna, donde evidentemente se está desglosando la práctica, he puesto 25 00:02:29,039 --> 00:02:33,080 algunos cheques para decir si el trabajo bien hecho o, como se puede observar en la página 26 00:02:33,080 --> 00:02:37,360 anterior, he puesto un comentario para decir si el texto está justificado. También en 27 00:02:37,360 --> 00:02:43,740 este caso hay una rúbrica y, aparte de la rúbrica, cuando lo considero justamente justo, 28 00:02:43,740 --> 00:02:48,460 voy añadiendo posibles observaciones, imágenes diferenciadas, 29 00:02:48,879 --> 00:02:51,599 quedo con la justificación del texto, etcétera, etcétera. 30 00:02:52,479 --> 00:02:57,800 Otros tipos de entornos, por ejemplo, eso es un Padlet sobre sistema sanitario. 31 00:02:58,219 --> 00:03:04,439 Aquí los alumnos tenían que terminar una tarea donde buscaban efectivamente un país 32 00:03:04,439 --> 00:03:08,960 y tenían que describir el sistema sanitario, por ejemplo, de este país. 33 00:03:08,960 --> 00:03:18,139 El Padlet es una plataforma interactiva, pueden añadir like, pueden hacer comentarios y pueden ver también que han publicado los demás compañeros. 34 00:03:18,139 --> 00:03:39,139 Y como actividad de refuerzo, puedo también a veces hacer crucigamas sobre letras, por ejemplo en este caso son crucigamas, donde los alumnos evidentemente tienen que entrar en la página de Educima, también se puede utilizar por ejemplo Educable y otras plataformas y evidentemente rellenar el crucigama y luego buscar las soluciones que se van a comentar también en clase. 35 00:03:39,560 --> 00:03:43,800 Digamos que son todos entornos seguros porque son entornos que se suben a la edad virtual 36 00:03:43,800 --> 00:03:46,379 y son ampliamente controlados por parte del docente 37 00:03:46,379 --> 00:03:50,379 y permiten, por lo tanto, un buen aprendizaje de diferentes niveles.