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00:00:01,459 --> 00:00:10,000
Hola, buenas tardes. A través de este vídeo voy a explicar una actividad que tenemos inserta en el classroom de quinto de primaria

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00:00:10,000 --> 00:00:17,000
titulado Padrinos de lectura. Esta actividad que es una presentación de la poesía

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00:00:17,000 --> 00:00:23,460
la hemos metido dentro de un material llamado Encuentra información útil

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00:00:23,460 --> 00:00:29,579
y como ven comenzamos con una pregunta motivadora.

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00:00:29,579 --> 00:00:37,340
Antes explicar que la información va titulada con los cursos a los que va dirigido

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00:00:37,340 --> 00:00:40,100
que en este caso es quinto de primaria como ya he dicho

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00:00:40,100 --> 00:00:43,280
pero también infantil ya que es una actividad que hacen en colaboración

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00:00:43,280 --> 00:00:45,780
ambos cursos, quinto de primaria y tercero de infantil

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00:00:45,780 --> 00:00:50,320
dentro del área de lengua y comunicación y representación de la realidad

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00:00:50,320 --> 00:00:57,939
Es un trabajo cooperativo, anteriormente ellos ya tienen asignados sus roles y sus grupos pertinentes

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00:00:57,939 --> 00:01:01,420
y, como ya he dicho, es un trabajo de colaboración entre ambos cursos.

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00:01:02,119 --> 00:01:07,079
Comenzamos, como decía, proyectando esta pregunta motivadora

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00:01:07,079 --> 00:01:12,159
para generar una lluvia de ideas y de esa lluvia de ideas sacar definiciones

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00:01:12,159 --> 00:01:20,980
de lo que es la poesía con el vocabulario suyo, dentro de su ámbito diario.

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00:01:21,719 --> 00:01:29,000
Luego, a partir de todas esas definiciones, vamos a proyectar la siguiente diapositiva

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00:01:29,000 --> 00:01:32,939
en la que nosotros definimos la poesía de un modo más técnico,

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00:01:32,939 --> 00:01:38,420
que es definimos la poesía como la manifestación de la belleza o del sentimiento estético

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00:01:38,420 --> 00:01:40,920
por medio de la palabra en verso o en prosa.

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00:01:41,400 --> 00:01:46,579
Obviamente, tendremos que explicar mediante ejemplos prácticos algunas palabras

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00:01:46,579 --> 00:01:50,900
que no están dentro de su ámbito de vocabulario diario, como verso, prosa,

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00:01:50,980 --> 00:02:01,680
Y nos vamos a centrar en esta palabra, sentimiento, para hacer otra actividad que a ellos les resulta muy enriquecedora,

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00:02:01,879 --> 00:02:14,819
ya que explicamos qué acciones te pueden generar los distintos sentimientos que ya hemos definido,

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00:02:14,819 --> 00:02:25,759
como por ejemplo alegría, tristeza, dolor, amor, ya que gracias a la poesía podemos expresar todos estos estados emocionales.

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00:02:26,599 --> 00:02:36,340
Vamos a leer dos poemitas cortos de Gloria Fuertes y después de la lectura, por parte del profesor y por parte de los alumnos,

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00:02:36,340 --> 00:02:45,439
Luego vamos a sacar tres respuestas de estas preguntas, de qué trata la poesía, cuáles son los personajes y qué nos quiere decir el autor.

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00:02:46,599 --> 00:02:50,300
También vamos a intentar trabajar un poquito la personificación y el símil.

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00:02:51,180 --> 00:02:59,020
Sobre todo, acabamos esta presentación haciendo hincapié en el disfrute de la lectura, en este caso de la lectura poética.

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00:02:59,199 --> 00:03:05,699
Como ven, tenemos las normas en etiqueta, como siempre, en todos nuestros contenidos digitales y está firmado.

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00:03:05,699 --> 00:03:08,400
y con las licencias pertinentes. Gracias.