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00:00:00,000 --> 00:00:03,859
La bibliografía es de una situación de aprendizaje que es para trabajar la entrevista.

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00:00:04,879 --> 00:00:11,279
Está dividida en diferentes apartados en los que la introducción se realizará una charla interactiva

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00:00:11,279 --> 00:00:16,140
a través de Google Meet con diferentes clases sobre qué es una entrevista

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00:00:16,140 --> 00:00:18,559
y sobre qué es su importancia para motivar a los alumnos.

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00:00:19,100 --> 00:00:22,620
El objetivo es comprender los roles del entrevistador y del entrevistado.

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00:00:23,239 --> 00:00:26,219
¿Cómo se lleva a cabo? A través de diferentes actividades.

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00:00:26,219 --> 00:00:34,439
En la actividad 1 se seleccionan los temas y los personajes a entrevistar, ellos mismos van a elegir qué temas de interés les gusta y los que pueden trabajar.

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00:00:35,020 --> 00:00:46,719
Y en la actividad 2 ya se hace el taller de la redacción de preguntas, tanto abiertas como cerradas, para que ellos aprendan a elegir temas de interés y a preparar preguntas relevantes, redactarlas y que sean claras y pertinentes.

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00:00:46,719 --> 00:00:52,460
Después se pasa a la simulación de entrevistas una vez que ya se han adaptado estas preguntas

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00:00:52,460 --> 00:00:56,159
y realizan las entrevistas tanto en pareja como en pequeños grupos

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00:00:56,159 --> 00:01:01,799
con el objetivo de practicar estas habilidades de comunicación oral

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00:01:01,799 --> 00:01:05,599
y que se incluya en la escucha activa y la toma de notas y decisiones

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00:01:05,599 --> 00:01:08,700
Después de esto pasamos a la grabación de las entrevistas

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00:01:08,700 --> 00:01:12,000
que se pueden hacer con las tablets del colegio

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00:01:12,000 --> 00:01:14,920
en las que se graba la simulación de la entrevista

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00:01:14,920 --> 00:01:22,859
que luego se puede editar a través de programas de edición de vídeo como puede ser YouCode o CapCode

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00:01:22,859 --> 00:01:29,900
para introducir también titulares como créditos y posteriormente se publicará en el aula virtual escolar.

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00:01:30,519 --> 00:01:36,840
Y la segunda actividad es generar un código QR del vídeo que hayamos hecho a través de la herramienta QRCI

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00:01:36,840 --> 00:01:43,500
que podamos ponerlo en las paredes del centro educativo y que sea de fácil acceso para todos los alumnos.

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00:01:43,500 --> 00:01:54,900
El objetivo es utilizar y manejar las TIC para poder trabajar con diferentes herramientas con el alumnado

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00:01:54,900 --> 00:02:03,140
Después se registra y se presentan los resultados a través de la actividad de redacción del informe o artículo

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00:02:03,140 --> 00:02:05,319
que esté basado en esta entrevista

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00:02:05,319 --> 00:02:11,139
No he dicho anteriormente que la entrevista se podrá hacer tanto a familiares como compañeros, amigos, clases

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00:02:11,139 --> 00:02:13,000
lo que quieran los alumnos

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00:02:13,000 --> 00:02:18,379
y el objetivo es desarrollar habilidades de escritura y aprender a presentar información de manera clara y organizada

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00:02:18,379 --> 00:02:24,159
que también podrá ser subido a la web habitual por ellos mismos para que tenga acceso a su clase.

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00:02:24,780 --> 00:02:29,319
Por último, la evaluación que se toma como criterio la claridad y la pertinencia de las preguntas,

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00:02:29,960 --> 00:02:33,379
la calidad de la interacción de la entrevista y la organización del informe final

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00:02:33,379 --> 00:02:39,099
y será a través de una observación durante las actividades, la revisión de los informes escritos

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00:02:39,099 --> 00:02:43,259
así como de los vídeos creados, una auto-evaluación y la co-evaluación.

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00:02:43,620 --> 00:02:52,199
Y la metodología que se lleva a cabo es el análisis, la planificación, el diseño y desarrollo de contenidos

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00:02:52,199 --> 00:02:55,819
a través de una selección de herramientas digitales como he nombrado,

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camificación, ya que se proponen retos, un feedback positivo, cooperación y, por supuesto, el trabajo en equipo.