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00:00:00,000 --> 00:00:05,000
En esta infografía se explica una situación de aprendizaje de matemáticas

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00:00:05,000 --> 00:00:08,000
para primero de bachillerato de Ciencias Sociales.

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00:00:08,000 --> 00:00:13,000
Esta secuencia se ha integrado en el aula virtual del curso.

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00:00:13,000 --> 00:00:17,000
Las metodologías a utilizar, además de la clase expositiva,

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00:00:17,000 --> 00:00:21,000
serán el aprendizaje basado en proyectos, el trabajo cooperativo,

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00:00:21,000 --> 00:00:24,000
flip classroom y gamificación.

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00:00:24,000 --> 00:00:28,000
El trabajo cooperativo promueve el aprendizaje entre iguales

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00:00:28,000 --> 00:00:30,000
y la resolución de problemas.

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00:00:30,000 --> 00:00:34,000
Así, la clase se dividirá en grupos cooperativos de cuatro

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00:00:34,000 --> 00:00:39,000
que serán estables a lo largo de todo el desarrollo de la situación de aprendizaje.

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00:00:39,000 --> 00:00:43,000
Cada grupo deberá realizar un proyecto que acerca al alumnado al mundo real.

12
00:00:43,000 --> 00:00:48,000
Deberán crear una empresa que ofrezca los servicios de creación y resolución de problemas,

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00:00:48,000 --> 00:00:51,000
así como también los algoritmos que los resuelvan.

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00:00:51,000 --> 00:00:55,000
Tendrán que investigar para conocer precios reales y preparar presupuestos

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00:00:55,000 --> 00:00:59,000
que, aunque son sencillos, les servirán para valorar su competencia social

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00:00:59,000 --> 00:01:01,000
y su espíritu emprendedor.

17
00:01:01,000 --> 00:01:06,000
El recurso es, por tanto, un compendio de saberes interconectados entre sí

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00:01:06,000 --> 00:01:10,000
y que cubre la parte del currículo destinada a ecuaciones

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00:01:10,000 --> 00:01:15,000
y contribuye a la adquisición de las competencias clave aquí reseñadas.

20
00:01:15,000 --> 00:01:18,000
El personaje protagonista de esta ficción, Megan Bytes,

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00:01:18,000 --> 00:01:21,000
es una informática hastiada de su trabajo.

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00:01:22,000 --> 00:01:25,000
De repente se encuentra con una oferta en el periódico.

23
00:01:25,000 --> 00:01:29,000
Vendrán en su auxilio las matemáticas y un antiguo amigo que le ayudará a recordarlas,

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00:01:29,000 --> 00:01:32,000
tanto a ellas como a todos los que sigamos esta historia.

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00:01:32,000 --> 00:01:35,000
A partir de este punto de partida motivador,

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00:01:35,000 --> 00:01:38,000
se desarrollará toda la situación de aprendizaje.

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00:01:38,000 --> 00:01:41,000
La secuencia didáctica está dividida en seis fases.

28
00:01:41,000 --> 00:01:45,000
Cada fase tiene su entrada en el aula virtual y se organiza en Excel Learning.

29
00:01:45,000 --> 00:01:48,000
De esta manera, todo el contenido es accesible y adaptado

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00:01:48,000 --> 00:01:51,000
a las diferentes necesidades que puede haber en el aula.

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00:01:51,000 --> 00:01:54,000
Incorporan un botón para la lectura facilitada,

32
00:01:54,000 --> 00:01:58,000
para cambiar el tamaño de letra y un lector de pantalla.

33
00:01:59,000 --> 00:02:04,000
El aprendizaje basado en proyectos se organiza en fases bien diferenciadas

34
00:02:04,000 --> 00:02:08,000
que podemos ver en la parte inferior de la infografía.

35
00:02:11,000 --> 00:02:15,000
En las diferentes fases se hará uso de otras metodologías,

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00:02:15,000 --> 00:02:17,000
como la de la clase invertida,

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00:02:17,000 --> 00:02:20,000
que permite que cada alumno pueda aprender a un ritmo

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00:02:20,000 --> 00:02:22,000
y con un modo de aprendizaje diferente.

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00:02:22,000 --> 00:02:25,000
Se usará tanto para repasar conceptos ya conocidos

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00:02:25,000 --> 00:02:27,000
como para introducir otros nuevos.

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00:02:27,000 --> 00:02:30,000
Para ello, se han creado una serie de vídeos interactivos

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00:02:30,000 --> 00:02:34,000
que permiten al alumno poner en práctica lo que va aprendiendo

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00:02:34,000 --> 00:02:38,000
y obtener una retroalimentación de manera inmediata,

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00:02:38,000 --> 00:02:42,000
trabajando al ritmo que él mismo se marque y adquiriendo autonomía.

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00:02:42,000 --> 00:02:46,000
Al día siguiente, sabe que cuenta con el respaldo del profesor en clase,

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00:02:46,000 --> 00:02:49,000
que resolverá todas las dudas que hayan surgido.

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00:02:50,000 --> 00:02:52,000
Se hará uso de la magamificación,

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00:02:52,000 --> 00:02:55,000
realizando actividades que incluyan juegos,

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00:02:55,000 --> 00:02:59,000
como por ejemplo un sudoku de ecuaciones o jeroglíficos.