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En este vídeo os voy a presentar una situación de aprendizaje diseñada para el primer curso

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de educación secundaria obligatoria en la materia de música.

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Esta situación va a utilizar diversas metodologías, entre ellas el aprendizaje basado en proyectos,

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el trabajo cooperativo para fomentar el trabajo junto a iguales y también la resolución

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de problemas.

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El alumnado además utilizará sus propios dispositivos u otros facilitados por el centro

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para la obtención y la introducción de datos para llegar a las conclusiones finales.

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00:00:36,940 --> 00:00:43,920
El primer paso se tratará de motivar a los alumnos y de conocer sus conocimientos previos

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por medio de distintas rutinas como la rutina de pensamiento, oigo, siento, me pregunto

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00:00:49,560 --> 00:00:58,280
y la lluvia de ideas que trabajaremos también a partir de un vídeo relacionado con los

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00:00:58,280 --> 00:01:02,280
efectos nocivos del sonido en el ser humano.

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00:01:02,280 --> 00:01:07,160
En el segundo paso se crearán los grupos cooperativos de unas cuatro personas y la

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00:01:07,160 --> 00:01:12,280
asignación de los roles los cuales recogerán los datos y diseñarán el itinerario y el

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00:01:12,280 --> 00:01:18,120
diario de trabajo de cada una de las partes del instituto que serán repartidas.

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00:01:18,120 --> 00:01:23,200
Estos datos además serán introducidos en el entorno Google for Education en una hoja

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00:01:23,200 --> 00:01:28,280
de cálculo para la posterior elaboración del mapa.

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00:01:28,280 --> 00:01:32,760
Con la información y los datos obtenidos elaborará un mapa sonoro del instituto a

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partir de los datos de cada grupo.

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Siguiendo la rutina genera, ordena, relaciona, elabora tendrán que ordenar los datos obtenidos

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en la sesión anterior, relacionarlos, elaborar un mapa introduciendo datos y gráficos en

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una presentación que estará alojada en Google Sheets accesible a todos.

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Y por último el cuarto paso se presentará el mapa sonoro obtenido, se analizarán los

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datos entre todos y se sacarán conclusiones tras un debate sobre ello.

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Esto permitirá la coevaluación del trabajo cooperativo y los roles según la rúbrica

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facilitada a principio del proyecto.

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Para realizar este proyecto el alumnado se moverá por todos los espacios del instituto

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internos y externos y para facilitar su trabajo grupal de introducción de datos y de análisis

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00:02:27,680 --> 00:02:32,520
y de puesta en común se utilizará el aula del futuro y las aulas de tecnología e informática.