1
00:00:00,940 --> 00:00:07,780
Hola, buenos días. Pasamos a explicar el trabajo que planteamos como innovación educativa.

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00:00:08,140 --> 00:00:11,240
Lo hago así muy rápido, porque luego no me da tiempo en tres minutos.

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00:00:11,960 --> 00:00:16,100
Bueno, de primera se plantea en clase una pregunta, sabemos cuidarnos.

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00:00:16,679 --> 00:00:21,820
Se trata de hacer un estudio estadístico con los alumnos de todo el colegio,

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00:00:22,280 --> 00:00:29,359
haciéndonos distintas preguntas de si realmente tenemos rutinas de cuidado de nuestro entorno y de nuestro cuerpo.

6
00:00:29,359 --> 00:00:34,340
Planteamos distintas fases y cada una de ellas con las sesiones correspondientes

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00:00:34,340 --> 00:00:39,560
De primera haremos una fase de lanzamiento con una actividad desencadenante

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00:00:39,560 --> 00:00:41,179
Leeremos un cuento, el cuento de Max

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00:00:41,179 --> 00:00:45,840
Y luego a través de un cajón plantearemos un debate grupal

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00:00:45,840 --> 00:00:49,219
Y estableceremos la misión, hacer un estudio estadístico

11
00:00:49,219 --> 00:00:53,259
Después tendremos que diseñar y pasaremos a la fase de diseño

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00:00:53,259 --> 00:00:56,079
Y para ello crearemos cinco grupos en clase

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00:00:56,079 --> 00:01:00,340
cada grupo tiene que elegir su nombre, tienen que marcar las metas y los compromisos,

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00:01:00,820 --> 00:01:04,640
tienen que asignar los distintos roles, completar todo eso en el cuaderno de trabajo

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00:01:04,640 --> 00:01:16,980
y después eran los expertos de cada equipo quienes se reúnan para repartir los temas y así no repetirse.

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00:01:17,239 --> 00:01:20,000
Otra cosa que hay que dejar en el cuaderno de trabajo es la rúbrica de evaluación.

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00:01:20,140 --> 00:01:22,900
Este cuaderno de trabajo está compartido en Drive.

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00:01:23,319 --> 00:01:28,980
La fase de investigación, que se opone a dos sesiones, pues ya es simplemente ver qué datos tenemos que recoger,

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00:01:29,079 --> 00:01:33,480
qué preguntas vamos a hacer a los alumnos del cole, a quiénes vamos a preguntar a todos los cursos,

20
00:01:33,540 --> 00:01:38,819
o a los pequeños o a los mayores, y nada, y recoger todos esos datos.

21
00:01:40,359 --> 00:01:45,920
Haremos una creación, la fase de creación, y ahí sí que tenemos que elaborar tablas de frecuencias,

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00:01:46,099 --> 00:01:48,280
distintos gráficos y distintos cálculos.

23
00:01:48,280 --> 00:01:55,019
Es muy importante establecer al final del trabajo las conclusiones que den respuesta a la pregunta inicial del estudio.

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00:01:56,400 --> 00:02:06,260
Por último, habrá que presentar el trabajo en clase, en gran grupo, y para ello prepararemos el aula, nos colocaremos en mesa redonda,

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00:02:06,819 --> 00:02:15,419
habrá una exposición oral de cada uno de los grupos y habrá una presentación de esos datos que tiene que estar elaborada en su parte digital.

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00:02:15,419 --> 00:02:21,039
y será el momento de hacer esa co-evaluación con la pública del proyecto que planteamos al principio.

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00:02:22,699 --> 00:02:28,419
Podemos difundir, bueno, vamos a difundir todos los datos, todas las conclusiones obtenidas en la mesa redonda

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00:02:28,419 --> 00:02:36,259
a través de carteles en el aula, a través de la revista del cole y a través de la radio o elaborando distintos podcast.

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00:02:36,800 --> 00:02:42,860
Y por último la fase de evaluación que va a ser la entrega del trabajo escrito, la entrega del cuaderno de proyecto

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00:02:42,860 --> 00:02:47,360
y por último esa co-evaluación que se hizo del trabajo cooperativo

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00:02:47,360 --> 00:02:48,879
siguiendo la rúbrica de evaluación.

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00:02:49,759 --> 00:02:50,819
Y hasta aquí.