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Buenos días. El objetivo de este vídeo es presentar una de las evidencias fundamentales,

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en concreto la relacionada con el sistema de gestión de aprendizaje. Por ello, presento

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el vídeo que realice en el curso Mejore la competencia digital, pues la tarea 1 era la

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práctica de esta evidencia. Este es el vídeo.

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El objetivo de este vídeo es presentar la tarea 1 del curso Mejore la competencia digital.

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Vamos a mostrar a continuación dos LMS utilizadas a lo largo de este año académico.

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Comenzamos por el aula virtual de Educamadrid, empleada durante este mes de junio gracias

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a esta formación, pues hasta entonces se ha utilizado la plataforma Teams, además

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de Alexia y Raíces para calificar. El aula virtual se compone de las 15 unidades didácticas

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00:01:17,480 --> 00:01:26,180
de la programación de griego de primero de bachillerato. Incluye a los participantes

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y su libro de calificaciones. Además, podemos comprobar que cada unidad didáctica tiene

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tareas, contenidos interactivos, también tiene lecciones, cuestionarios y determinadas

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actividades para que los alumnos puedan realizarlas en la clase. También tenemos bloques, entre

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ellos podemos destacar los usuarios en línea, donde podemos ver cuántos participantes coinciden

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en el mismo momento en línea, si se ha subido de nivel o el calendario para ver las diferentes

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actividades, además de otros bloques. Nos gustaría ver también algunas de las actividades

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que se han realizado en Teams y que hemos añadido también en nuestro aula virtual.

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Por ejemplo, los Boquis. Se propuso a los alumnos de primero de bachillerato que realizasen

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el suyo tomando éste como modelo. Vamos a ver cuáles.

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Voy a hacer un modelo para saber cómo podemos hacer un análisis morfológico de griego.

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Por ejemplo, utilizaremos un verbo en forma personal, uno muy sencillito. El análisis

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morfológico de Iní es primera persona del singular del presente de indicativo. Hicimos

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tareas colaborativas como, por ejemplo, determinados Excel, donde de forma anonimizada tenían

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que realizar los análisis morfológicos. Esta actividad era válida para segundo de

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bachillerato. También hemos podido ver que se utilizaba Padlets. Aquí tenemos la evidencia

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de el Padlet y algunos de los dibujos que en Teams junto con escritura latina tenían

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que hacer. Queremos también ver cómo, por ejemplo, en Teams con los equipos que aparecen

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de todos los cursos, los alumnos han podido también tener sus encuestas, han podido también

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tener sus elogios y algunos canales privados, aquellos que necesitaban un refuerzo de la

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materia, donde tenían también actividades que después les eran válidas para realizar a su vez

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actividades que explicaban a los demás compañeros y les valía para subidas de nota. Con esto podemos

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ver las dos LMS que hemos utilizado a lo largo de este curso. Sin más, gracias por su atención.