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En primera instancia vamos a hablar de los recursos que ya tenemos generales introducidos

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00:00:11,720 --> 00:00:17,600
dentro del aula virtual. Por un lado los modos. Tenemos el modo oscuro en el que estamos,

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00:00:17,600 --> 00:00:23,920
el modo claro y el de alto contraste, por si alguien tiene algún problema de visión.

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00:00:23,920 --> 00:00:26,240
Yo me voy a mantener en el modo claro a partir de ahora.

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00:00:26,240 --> 00:00:33,880
Esto es en cuanto a los modos del aula. Si nosotros clicamos sobre el medio circulito

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00:00:33,880 --> 00:00:39,120
que tenemos a la izquierda, se abrirá un índice donde vienen todos los apartados del

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00:00:39,120 --> 00:00:43,960
curso. Tras las secciones y dentro de las secciones todos los elementos subidos a cada

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00:00:43,960 --> 00:00:48,880
una de ellas. De esta manera los alumnos pueden acceder a cualquier elemento del aula virtual

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00:00:48,880 --> 00:00:58,640
de manera más rápida. El primer recurso que me vamos a mostrar

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00:00:58,640 --> 00:01:03,040
es un vídeo acerca de las palabras patrimoniales, cultos y no cultos en latinismo. Como podéis

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00:01:03,040 --> 00:01:07,920
observar el vídeo se encuentra incrustado dentro del aula virtual para facilitar el

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00:01:07,920 --> 00:01:12,920
acceso al alumnado. De tal manera que no tengan que irse un enlace externo y puedan centrarse

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00:01:12,920 --> 00:01:17,520
en la actividad. Además así nos aseguramos que todos los elementos de accesibilidad que

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hemos ido añadiendo al aula virtual se mantienen. Nosotros si pinchamos se reproduciría el vídeo

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00:01:22,520 --> 00:01:28,320
automáticamente. Yo no tengo un silencio para no solapar los audios. Además este tiene

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00:01:28,320 --> 00:01:33,600
otro elemento que son los subtítulos para facilitar la lectura y la adquisición de

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00:01:33,600 --> 00:01:40,600
los contenidos en caso de que tengamos algún miembro del alumnado con problemas auditivos.

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00:01:40,600 --> 00:01:50,200
Esto se puede quitar o poner a voluntad. El segundo recurso que tenemos es una serie

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00:01:50,200 --> 00:01:56,160
de cartas de vocabulario de la primera declinación y en este caso voy a usar el lector de pantalla

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00:01:56,160 --> 00:02:04,720
para que lea todos los elementos de esta actividad. Y así vemos otro método de accesibilidad

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00:02:04,720 --> 00:02:06,720
dentro del aula virtual.

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00:02:16,720 --> 00:02:23,120
Vocabulario de la 1. Declinación. Panel. Completar con la palabra latina o castellana

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correspondiente. Un barra 21. Aparecen dos niñaños cruzando un puente de madera mientras

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se dan la mano. Imagen. ¿Cómo se dice amiga en latín? Vocabulario de la 1. Detección

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00:02:39,120 --> 00:02:44,720
desactivada. Documento. Amica es correcta.

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00:02:52,720 --> 00:02:58,720
Por último, el tercer recurso digital que mencionaremos es un cuestionario de una de

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las vistas en clase. Con este cuestionario se busca que los alumnos contrasten la información

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de la película con la versión histórica y o mitológica. En este caso, en concreto,

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00:03:09,420 --> 00:03:14,320
que contraste la información histórica reflejada en la película de la director. Además, sin

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00:03:14,320 --> 00:03:19,120
que inclinen a la derecha, tendrán todas las preguntas del cuestionario y podrán ir

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00:03:19,120 --> 00:03:24,120
saltando de una a otra en caso de que no se sepan una o quieran volver más tarde a la

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00:03:24,120 --> 00:03:29,920
respuesta anterior. Además, como tenemos el lector de pantallas, pueden leer el enunciado

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00:03:29,920 --> 00:03:32,120
de todas las preguntas en caso de necesidad.