1 00:00:00,240 --> 00:00:06,620 Hola, hola. Se presenta este Área 5 de evidencias para afianzar la seguridad en sí mismo de todo el alumnado. 2 00:00:06,780 --> 00:00:13,380 Por lo tanto, se presenta una secuencia didáctica en Moodle para asegurar la información llegada a todo el alumnado. 3 00:00:13,380 --> 00:00:22,739 El bloque se introduce en múltiples formatos, combinando texto, escrito, informografía, información visual e introducción de vídeos incrustados, 4 00:00:22,820 --> 00:00:28,100 siempre respetando el nombramiento a los autores del vídeo incrustado. 5 00:00:28,100 --> 00:00:39,820 En cuanto a la accesibilidad técnica y dúo, diseño universal para el aprendizaje, se ha cuidado al máximo esta accesibilidad, incluyendo en todas las imágenes que cuentan una descripción con un texto alternativo. 6 00:00:39,979 --> 00:00:54,060 Además, los vídeos también cuentan con vídeos o subtítulos activados en la plataforma. De esa forma, el lector inmersivo queda inmerso, integrado en la lectura fácil para lectura de alto contraste. 7 00:00:54,060 --> 00:01:13,000 Como podemos ver en este tipo de vídeos, podemos ver cómo el alto contraste está siendo activado mediante la opción de subtítulos para facilitar precisamente la inmersión en personas con distintas capacidades. 8 00:01:13,000 --> 00:01:16,959 en cuanto a los detalles de la entrega 9 00:01:16,959 --> 00:01:18,480 la flexibilidad en el producto final 10 00:01:18,480 --> 00:01:19,799 siguiendo los principios de TUA 11 00:01:19,799 --> 00:01:22,760 no se exigen, como podemos ver aquí 12 00:01:22,760 --> 00:01:23,819 en los detalles de la entrega 13 00:01:23,819 --> 00:01:26,099 no se exigen, se recomiendan en Word o en PDF 14 00:01:26,099 --> 00:01:30,319 pero no se limita la entrega a otro tipo de formatos 15 00:01:30,319 --> 00:01:34,319 que podrían ser un podcast de audio o un vídeo explicativo 16 00:01:34,319 --> 00:01:37,500 se puede comprobar accediendo a configuración 17 00:01:37,500 --> 00:01:40,920 y en configuración en el tipo de archivos aceptados 18 00:01:40,920 --> 00:01:42,579 se ve como no hay una selección 19 00:01:42,579 --> 00:01:53,019 Es decir, se permite la entrega de cualquier tipo de archivos o extensión que están reflejadas en estas opciones de configuración que, como se ve, no está limitado. 20 00:01:54,079 --> 00:02:04,379 En cuanto al itinerario no lineal o ramificación de H5P, habíamos comentado en otras opciones, en otros vídeos, en otras áreas que no tenemos implementado, 21 00:02:04,379 --> 00:02:08,800 pero está pendiente para el próximo curso, la implementación efectivamente del H5P, 22 00:02:08,960 --> 00:02:14,379 lo que es el escenario ramificado, el bridging escenario, para efectivamente que el alumno pueda avanzar 23 00:02:15,020 --> 00:02:19,379 y completar las actividades en función de la progresión de su conocimiento 24 00:02:19,979 --> 00:02:25,340 e incentivando el refuerzo de aquellos conceptos que no tiene totalmente asimilados. 25 00:02:27,580 --> 00:02:31,800 Dentro de la atención a la diversidad en Moodle, en el propio entorno Moodle, 26 00:02:31,800 --> 00:02:38,819 también se estructuran los materiales específicos de refuerzo y ampliación para ritmo de aprendizaje asíncronos. 27 00:02:38,939 --> 00:02:45,000 Para eso se generan una serie de grupos a partir de los participantes de cada una de las actividades 28 00:02:45,000 --> 00:02:51,280 o del propio módulo, del propio ciclo, y se asignan esas restricciones de acceso a determinadas características. 29 00:02:51,620 --> 00:02:55,659 Se genera una restricción de acceso que debe cumplir el estudiante, debe cumplir lo siguiente, 30 00:02:55,800 --> 00:03:00,539 que sea un agrupamiento, por ejemplo, de uno de los agrupamientos que tenemos establecidos. 31 00:03:00,539 --> 00:03:17,620 Podemos añadir otro tipo de restricciones, por ejemplo, a calificaciones. Calificaciones por debajo de una calificación indicada, por ejemplo, de 5, que solamente tengan acceso a esas calificaciones, a esos contenidos, a esos refuerzos para ese tipo de personas. 32 00:03:17,620 --> 00:03:38,370 Para la adaptación tecnológica concreta, se muestra una adaptación tecnológica específica. Aparte de esta actualización, para poder elegir distintas tipografías, tamaños de letras, incluso que el propio texto se haga en cada uno de los contenidos que estamos abordando en cada una de las unidades temáticas, 33 00:03:38,370 --> 00:03:50,330 también tenemos la opción, y por supuesto implementamos, la opción de mantener una tecnología, lo que es adaptar a diferentes acneales, 34 00:03:50,409 --> 00:04:00,310 los alumnos con necesidades especiales, la tipografía, el texto de tipografía de tamaño más grande, a doble espacio, 35 00:04:00,310 --> 00:04:22,430 Y también la posibilidad, por supuesto, de contestar directamente en la propia página sin editar, sin tener que usar lo que puede ser que usamos en otros ámbitos una tabla de respuestas, sino que el propio alumno de ACNE-AI ya puede contestar sobre la respuesta del libreto de la prueba que está realizando. 36 00:04:24,990 --> 00:04:31,110 Y hasta aquí el vídeo del área 5 referido al refuerzo de la seguridad propia del alumno. 37 00:04:32,069 --> 00:04:33,069 Gracias.