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00:00:00,460 --> 00:00:08,660
Hola, en este vídeo paso a mostrar las herramientas que utilizo tanto para evaluar como para mandarle tarea a los alumnos.

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En primer lugar, el cuaderno de alumnado que utilizo para ir apuntando su evolución es IDOCEO.

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00:00:17,000 --> 00:00:22,400
En él tengo puestas todas las clases en las que imparto cualquiera de mis materias

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00:00:22,400 --> 00:00:28,600
y en este caso os voy a mostrar una de las asignaturas que doy, que es LATIN,

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00:00:28,600 --> 00:00:32,300
para preservar el anonimato de mis estudiantes

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00:00:32,300 --> 00:00:35,760
lo que he hecho ha sido simplemente poner sus iniciales

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00:00:35,760 --> 00:00:37,980
en esta hoja de cuaderno

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00:00:37,980 --> 00:00:40,439
pues veis que lo tengo organizado por pestañas

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00:00:40,439 --> 00:00:43,300
y aquí voy apuntando todo lo que van haciendo

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00:00:43,300 --> 00:00:44,300
la tarea de clase

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00:00:44,300 --> 00:00:47,520
voy tomando nota de cuando la entregan, cuando no

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00:00:47,520 --> 00:00:51,560
y también los ejercicios que me van entregando

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00:00:51,560 --> 00:00:53,219
que tiene un tanto por ciento diferente

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00:00:53,219 --> 00:00:55,420
en este caso en la asignatura de latín

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00:00:55,420 --> 00:01:01,900
Como tenemos parte de traducción y parte de idoseo, que pasaré a explicar cómo lo utilizo a continuación,

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00:01:02,440 --> 00:01:08,920
pues según lo van haciendo, voy apuntando la nota que van sacando y que a ellos les llega.

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00:01:09,460 --> 00:01:14,760
Los idoseos, en este caso, es una herramienta parecida a Evaluame,

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00:01:15,099 --> 00:01:20,240
que en este caso utilizo para repasar los contenidos que voy dando en clase

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00:01:20,240 --> 00:01:22,960
y que a los chicos les sirve para prepararse para el examen.

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00:01:22,960 --> 00:01:24,620
Yo lo llamo un simulacro de examen.

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00:01:24,620 --> 00:01:33,480
Entonces, lo programo, lo hacemos en clase parecido a un examen común, solo que de manera digital en este caso.

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00:01:34,280 --> 00:01:42,439
Les explico un poco cómo es, cómo lo tienen que hacer, dónde tienen que ir apuntando también las respuestas y cómo me lo tienen que ir enviando.

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00:01:42,439 --> 00:01:58,859
Entonces aquí vemos las preguntas a las que tienen que responder y luego una vez que lo han realizado pues yo voy corrigiendo lo que han ido haciendo y ya está.

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00:01:58,859 --> 00:02:04,980
Luego, otro tipo de ejercicio que suelo hacer con ellos en los que utilizo una forma diferente de evaluación son las rúbricas

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00:02:04,980 --> 00:02:14,340
En latín utilizo ciertos proyectos un poco más lúdicos, más prácticos, que evalúo con rúbricas de trabajo

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00:02:14,340 --> 00:02:19,360
En este caso, el proyecto de la segunda evaluación fue hacer una domus romana, una casa

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00:02:19,360 --> 00:02:26,800
Y para ello fui fijándome en cómo iban trabajando en clase, en grupo, cómo iban trabajando también de manera individual

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00:02:26,800 --> 00:02:36,400
y todo ello es lo que vemos reflejado en las rubricas, cada una con un tanto por ciento de trabajo.

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00:02:37,760 --> 00:02:43,240
Luego, esta herramienta es la que utilizo para el día a día, para lo que van haciendo.

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00:02:44,000 --> 00:02:50,220
Para mandarles tarea o irles guiando un poco lo que vamos haciendo con los ejercicios que voy mandando,

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00:02:50,439 --> 00:02:51,960
utilizamos la aplicación de tareas.

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00:02:51,960 --> 00:02:56,920
vemos también que tengo todas las clases asignadas en las que doy clase

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00:02:56,920 --> 00:03:00,780
y aquí pues voy subiendo un poco las actividades que vamos haciendo

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00:03:00,780 --> 00:03:03,760
con un título que corresponde a lo que hemos visto ese día

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00:03:03,760 --> 00:03:07,640
y con las actividades que deben hacer

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00:03:07,640 --> 00:03:15,340
si lo que busco es repasar, hacer fichas de repaso

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00:03:15,340 --> 00:03:18,460
pues entonces utilizo igual la misma plataforma

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00:03:18,460 --> 00:03:26,219
donde les adjunto la ficha que deben hacer para después verla en clase.

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00:03:27,219 --> 00:03:28,319
Y eso es todo.