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00:00:02,220 --> 00:00:09,699
Buenos días y bienvenidos a una nueva sesión de aprendizaje en la materia de matemáticas,

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00:00:10,000 --> 00:00:13,480
el despertar de los números, una odisea estadística.

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00:00:14,339 --> 00:00:18,960
Bien, en esta sesión de aprendizaje nuestra intención es que manejéis y analicéis

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00:00:18,960 --> 00:00:24,559
y lleguéis a interpretar datos estadísticos partiendo de una situación cercana a vosotros.

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00:00:24,559 --> 00:00:31,559
Para que veáis más claro los pasos que vamos a llevar a cabo a lo largo de toda la sesión

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00:00:31,559 --> 00:00:35,700
de aprendizaje, os hemos hecho una infografía

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00:00:35,700 --> 00:00:39,259
en el que en un primer momento haremos un vídeo de introducción

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00:00:39,259 --> 00:00:42,600
para que veamos o que sepamos o que nos demos a conocer

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00:00:42,600 --> 00:00:48,060
distintos parámetros estadísticos, hemos plasmado los objetivos

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00:00:48,060 --> 00:00:51,020
la idea es que consigáis ampliar

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00:00:51,020 --> 00:00:55,240
el estudio de parámetros y que sepáis interpretar correctamente

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00:00:55,240 --> 00:00:59,719
los datos que obtenéis a partir de las estadísticas que vais a obtener

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00:00:59,719 --> 00:01:06,579
como he dicho antes, en un entorno próximo a vosotros para después estudiar y trabajar

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00:01:06,579 --> 00:01:11,439
en las dos ramas más importantes del bachillerato de la estadística, que es la estadística

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00:01:11,439 --> 00:01:16,980
unidimensional y la bidimensional. Para ello, como es lógico, a lo largo de toda la sesión

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00:01:16,980 --> 00:01:24,519
de aprendizaje realizaréis una serie de actividades que evidentemente serán evaluadas a lo largo

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00:01:24,519 --> 00:01:31,079
de las distintas evaluaciones. En la primera evaluación como veis en la carpeta de tareas

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00:01:31,079 --> 00:01:39,370
hemos planteado una actividad de verdadero o falso, distintas preguntas, os van a ir

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00:01:39,370 --> 00:01:44,469
formulando distintas preguntas en las que tendréis que ir respondiendo. Como veréis

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00:01:44,469 --> 00:01:49,010
también en la segunda evaluación tenemos otra actividad al igual que en la tercera

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00:01:49,010 --> 00:02:03,269
evaluación. Por último comentaros que también hemos planteado un power en el que vais a ir viendo

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00:02:03,269 --> 00:02:09,789
distintas actividades para aquellas personas que tenemos distintos ritmos de aprendizaje. Para ello

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00:02:09,789 --> 00:02:16,090
debajo de cada icono o bien tenéis la palabra introducción o tenéis una serie de números en

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00:02:16,090 --> 00:02:23,009
las que se os van a ir planteando distintas actividades. Por ejemplo, si pinchamos en el 1

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00:02:23,009 --> 00:02:32,509
nos llevará a un vídeo explicativo de qué es la estadística. Si por el contrario, una vez realizada

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00:02:32,509 --> 00:02:38,349
esa actividad, pasamos a la actividad 2, pues nos llevará a un Geniali en el que se repasan los

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00:02:38,349 --> 00:02:44,949
conceptos básicos de la estadística. Así, progresivamente, por ejemplo, en el 3 vais a

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00:02:44,949 --> 00:02:51,810
tener un cuestionario con vídeos de apoyo para poder resolver y contestar de manera satisfactoria

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00:02:51,810 --> 00:02:59,250
a las preguntas que se os plantean. Por último llegaremos a una meta que si pincháis en el

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00:02:59,250 --> 00:03:04,610
enlace nos llevará a un cajón. Bien, espero que esta manera de trabajar os resulte mucho

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00:03:04,610 --> 00:03:08,710
más amena y os haga mucho más cercano una materia como es las matemáticas.