1
00:00:02,509 --> 00:00:08,949
Desde el IES Miguel de Cervantes os queremos abrir las puertas para daros la bienvenida a todas las familias.

2
00:00:11,240 --> 00:00:15,359
En primer lugar, queremos comentaros que se trata de un instituto de innovación tecnológica

3
00:00:15,359 --> 00:00:19,579
y además un centro preferente de alumnado con discapacidad motórica.

4
00:00:20,579 --> 00:00:23,379
Los recursos personales con los que contamos son los siguientes.

5
00:00:24,519 --> 00:00:31,300
Tenemos 16 departamentos didácticos, 3 técnicos especialistas, 5 auxiliares de control,

6
00:00:31,300 --> 00:00:36,759
una enfermera, un fisioterapeuta, tres maestras de pedagogía terapéutica y una maestra de audición y lenguaje.

7
00:00:37,640 --> 00:00:42,100
Un departamento en el que queremos enfatizar es el de orientación, que se encarga de lo siguiente.

8
00:00:42,840 --> 00:00:48,840
Por un lado, el plan de acción tutorial, también del plan de orientación académica y profesional con todo el alumnado,

9
00:00:49,399 --> 00:00:51,799
así como apoyo al proceso de enseñanza y aprendizaje,

10
00:00:52,679 --> 00:00:57,700
con respecto al cual tenemos claro que la emoción es el pegamento entre la atención y el aprendizaje.

11
00:00:57,700 --> 00:01:04,689
Como recursos materiales contamos con tres edificios y una zona exterior

12
00:01:04,689 --> 00:01:08,709
En el edificio A se encuentran tercero y cuarto de la ESO junto con bachillerato y el PPM

13
00:01:08,709 --> 00:01:14,469
Con un total de 28 aulas, 8 digitales, 7 con pizarra digital y 9 con proyector y pantalla ajustable

14
00:01:14,469 --> 00:01:20,129
Vemos un ejemplo de aula digital, aulas con pizarras digitales

15
00:01:20,129 --> 00:01:23,450
El aula de música, el aula de plástica

16
00:01:23,450 --> 00:01:29,129
Dos aulas de pedagogía terapéutica, el aula de tecnología

17
00:01:29,129 --> 00:01:34,909
así como el propio taller de tecnología, aula de fisioterapia y enfermería

18
00:01:34,909 --> 00:01:38,010
donde son atendidos los diferentes chavales con necesidades,

19
00:01:38,670 --> 00:01:43,189
la sala de reuniones del profesorado, un aula de trabajo cooperativo.

20
00:01:45,209 --> 00:01:50,930
En el edificio B se cuentan con 13 aulas donde se alberga primero y segundo de la ESO,

21
00:01:51,370 --> 00:01:56,129
siete aulas son digitales, seis con pizarra digital y además tenemos la cafetería y la biblioteca

22
00:01:56,129 --> 00:02:02,560
biblioteca, que al mismo tiempo nos sirve de salón de actos. Por otro lado está el

23
00:02:02,560 --> 00:02:09,479
laboratorio de química, el laboratorio de física, el laboratorio de biología y geología.

24
00:02:14,000 --> 00:02:19,599
Por otro lado contamos con el gimnasio donde se hacen multitud de actividades y en la zona

25
00:02:19,599 --> 00:02:28,680
exterior con un patio, con una de las pistas polideportivas y otras dos superiores, aparte

26
00:02:28,680 --> 00:02:35,439
del Huerto. Las enseñanzas con las que cuenta este centro son toda la etapa de educación

27
00:02:35,439 --> 00:02:40,580
secundaria obligatoria, la modalidad de ciencias en primero y segundo de bachillerato, la modalidad

28
00:02:40,580 --> 00:02:44,340
de humanidades y ciencias sociales en primero y segundo de bachillerato también, así como

29
00:02:44,340 --> 00:02:49,439
el programa de profesional de modalidad especial PPME de servicios auxiliares de administración

30
00:02:49,439 --> 00:02:53,659
y gestión en primero y en segundo. Como programas de atención a la diversidad contamos con

31
00:02:53,659 --> 00:02:57,039
el programa de mejora del aprendizaje y el rendimiento en segundo y tercero de PEMAD,

32
00:02:57,639 --> 00:03:03,740
Programa de audición y lenguaje de logopedia y el programa de pedagogía terapéutica para los alumnos con necesidades educativas especiales.

33
00:03:05,139 --> 00:03:11,439
Como planes, programas y proyectos dentro del instituto, contamos en primer lugar con el proyecto Innovación Tecnológica.

34
00:03:12,180 --> 00:03:16,520
Somos uno de los 15 institutos de innovación tecnológica seleccionados entre 208

35
00:03:16,520 --> 00:03:21,639
para participar en el proyecto de la Consejería de Educación, Juventud y Deporte de la Comunidad de Madrid

36
00:03:21,639 --> 00:03:25,379
que se puso en marcha desde el curso 2010-2011.

37
00:03:25,379 --> 00:03:34,590
El objetivo de este proyecto es impulsar la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación como una herramienta de aprendizaje en la ESO.

38
00:03:35,009 --> 00:03:42,009
Vemos ejemplos de aplicaciones de realidad aumentada como el Aurasma o ejemplos de construcción de materiales con nuestras impresoras 3D.

39
00:03:43,530 --> 00:03:55,110
Por otro lado, queremos comentar cómo nuestro aula virtual está en entorno a Moodle y en ella el alumnado puede acceder a diferentes recursos, foros, exámenes, test, rúbricas, etc.

40
00:03:55,110 --> 00:04:19,600
En segundo lugar, somos uno de los centros STEM de la Comunidad de Madrid y promovemos la educación 4.0 apoyando las vocaciones relacionadas con la ciencia, la tecnología, la ingeniería, las matemáticas, el inglés técnico y las artes, sin olvidar el resto de las materias.

41
00:04:20,459 --> 00:04:28,519
Motivamos a nuestro alumnado desde las diferentes áreas de conocimiento para construir, idear, resolver, experimentar y emprender.

42
00:04:28,519 --> 00:04:33,100
También contamos con el proyecto de horario ampliado de inglés

43
00:04:33,100 --> 00:04:36,899
con el que el alumnado de 1º, 2º y 3º de la ESO

44
00:04:36,899 --> 00:04:39,240
tiene una hora semanal más de inglés

45
00:04:39,240 --> 00:04:43,779
en la que afianza de forma amena las competencias lingüísticas del idioma

46
00:04:43,779 --> 00:04:46,560
mediante el desarrollo de diferentes proyectos

47
00:04:46,560 --> 00:04:50,920
Nuestro plan de convivencia constituye un eje fundamental

48
00:04:50,920 --> 00:04:52,639
en el desarrollo de la vida del centro

49
00:04:52,639 --> 00:04:57,860
y está constituido por un lado por el protocolo de prevención, detección y atención de acoso escolar

50
00:04:58,579 --> 00:05:03,339
También por el plan de acción tutorial, por el proyecto del alumnado ayudante de la convivencia,

51
00:05:03,459 --> 00:05:06,980
sobre todo en primero y en segundo, articulado por el equipo de mediación del centro.

52
00:05:07,759 --> 00:05:13,639
Además, el programa de acogida al alumnado nuevo y el programa de ayudantes TIC del Ayuntamiento de Móstoles.

53
00:05:14,720 --> 00:05:18,500
Otro plan con el que contamos es el de mejora del rendimiento académico,

54
00:05:18,600 --> 00:05:23,680
que se articula fundamentalmente a través del plan de recuperación de asignaturas pendientes,

55
00:05:23,680 --> 00:05:26,120
establecido por cada departamento didáctico,

56
00:05:26,680 --> 00:05:29,240
a través del programa de auxiliares de conversación en inglés,

57
00:05:29,779 --> 00:05:32,740
todos los niveles cuentan con una hora semanal con un profesor nativo,

58
00:05:33,420 --> 00:05:35,540
a través también del programa de intercambio lingüístico,

59
00:05:35,639 --> 00:05:39,000
por ejemplo en la República Checa, en USA y en Suecia,

60
00:05:39,439 --> 00:05:42,160
o de inmersión lingüística en Reino Unido.

61
00:05:42,720 --> 00:05:44,620
También con el programa Refuerza.

62
00:05:45,040 --> 00:05:48,500
Se trata de un programa de apoyo y refuerzo en lengua y matemáticas

63
00:05:48,500 --> 00:05:49,860
para el alumnado de la ESO.

64
00:05:50,120 --> 00:05:53,500
Se imparte los martes y los jueves de 16 a 18 horas.

65
00:05:53,680 --> 00:06:39,360
El proyecto de metodologías activas es seguido por una parte significativa del profesorado que se forma de manera continua en estas metodologías y desarrolla sus enseñanzas de manera cooperativa o bien mediante aprendizaje basado en proyectos de manera interdisciplinar o planteando aprendizajes servicios.

66
00:06:39,360 --> 00:06:46,360
En la página web del instituto podéis encontrar información sobre todas estas metodologías activas

67
00:06:46,360 --> 00:06:52,180
Ahí podréis descubrir cómo el alumnado diseña desde el minuto uno todos los proyectos

68
00:06:52,180 --> 00:06:55,800
Utilizando y empleando todas las inteligencias múltiples

69
00:06:55,800 --> 00:06:59,620
Desarrollando maquetas, esquemas, incluso a nivel tecnológico

70
00:06:59,620 --> 00:07:03,920
Diseñando cuáles son los bancales, los momentos de siembra, etc.

71
00:07:03,920 --> 00:07:07,680
Por ejemplo, en el proyecto del huerto con los primeros de la ESO

72
00:07:08,180 --> 00:07:14,339
Veréis como de manera práctica todo el proceso de división de los bancales, así como abono de los mismos,

73
00:07:14,620 --> 00:07:18,240
el proceso de siembra y recogida de todos los productos que da la huerta.

74
00:07:18,800 --> 00:07:23,379
Sin olvidar algo fundamental en todos los proyectos, que es precisamente dar visibilidad a los mismos

75
00:07:23,379 --> 00:07:27,379
ante la comunidad educativa, bien a través de la web o en los pasillos del propio instituto.

76
00:07:27,879 --> 00:07:32,399
Por otro lado, os queremos presentar también el proyecto de alimentación de segundo de la ESO,

77
00:07:32,399 --> 00:07:39,500
que están trabajando con poliedros, diseñando los mismos sobre el papel y poniendo en estos grupos de alimentos

78
00:07:39,500 --> 00:07:44,220
para diseñar de manera lúdica y mediante gamificación dietas saludables.

79
00:07:45,300 --> 00:07:52,360
También podéis observar en la página web referida cómo se muestran diferentes informaciones sobre las inteligencias múltiples.

80
00:07:52,819 --> 00:07:58,300
Este en el que podéis incluso ver cómo se aplica el IPES y cómo se obtienen los resultados.

81
00:07:58,300 --> 00:08:05,740
Por otro lado, también os mostramos diferentes hábitos que queremos impulsar en los chavales, como son rutinas de pensamiento,

82
00:08:06,339 --> 00:08:10,259
como modo básico para afrontar los diferentes problemas y retos planteados.

83
00:08:11,139 --> 00:08:18,500
Veréis como las nuevas tecnologías se aplican también a las metodologías activas y el alumnado integra ambas de manera exitosa.

84
00:08:18,740 --> 00:08:23,040
En las metodologías activas, el alumnado va cobrando un protagonismo creciente,

85
00:08:23,040 --> 00:08:28,319
de manera que el papel del profesorado va a ser de facilitador de los aprendizajes del alumnado.

86
00:08:29,480 --> 00:08:32,799
A continuación os presentamos también nuestro proyecto Erasmus Plus

87
00:08:32,799 --> 00:08:39,059
y os aconsejamos la visita de la página web donde podéis encontrar diferente información al respecto.

88
00:09:11,590 --> 00:09:16,110
Asimismo otros proyectos son los supervisores de las aulas TIC, las escuelas de las familias,

89
00:09:16,230 --> 00:09:20,169
las olimpiadas matemáticas, la dinamización de los recreos y cuarto más empresa

90
00:09:20,169 --> 00:09:23,509
donde todos los cuartos hacen prácticas en empresas.

91
00:09:24,490 --> 00:09:32,590
Por otro lado tenemos nuestro proyecto de Robocampeones, con un concurso a nivel nacional, con una participación de más de 7.000 alumnos.

92
00:09:32,590 --> 00:10:13,529
Son actividades complementarias como muestra de teatro, jornadas culturales, conciertos

93
00:10:13,529 --> 00:10:18,990
musicales, actividades deportivas, visitas a museos, planetarios, rutas arqueológicas,

94
00:10:18,990 --> 00:10:20,169
etc.

95
00:10:20,169 --> 00:10:24,409
Veamos algunos ejemplos.