1 00:00:00,000 --> 00:00:04,520 Hola, voy a empezar por enseñar cómo realizo la evaluación y después en los 2 00:00:04,520 --> 00:00:07,680 cinco minutos los recursos que de tiempo compartidos con los alumnos en la 3 00:00:07,680 --> 00:00:13,440 plataforma. Para la evaluación utilizo Excel, lo tengo alojado en Microsoft del 4 00:00:13,440 --> 00:00:18,280 colegio dentro de mi drive. Aquí voy por asignaturas, que ya lo tenía abierto. 5 00:00:18,280 --> 00:00:22,360 Por ejemplo, vamos a entrar en matemáticas. Ya tengo oculto la lista de 6 00:00:22,360 --> 00:00:26,600 los alumnos para que no se vean sus nombres y estoy abriendo ahora la hoja 7 00:00:26,600 --> 00:00:30,680 que tengo, una hoja por asignatura, con las notas de cada alumno. Como decía, la 8 00:00:30,680 --> 00:00:35,280 primera columna viene oculta, pero se indica el nombre del alumno y si tiene 9 00:00:35,280 --> 00:00:38,880 alguna dificultad de aprendizaje o algo resumido, porque los informes de los 10 00:00:38,880 --> 00:00:44,800 alumnos los tenemos alocados en otro lugar. ¿Por qué utilizo Excel? Es que es 11 00:00:44,800 --> 00:00:48,800 muy potente en cuanto a fórmulas. Quiero enseñar esta fórmula final, que sería la 12 00:00:48,800 --> 00:00:54,000 media. Por ejemplo, me deja elegir máximos o condicionales, si algún alumno no se ha 13 00:00:54,000 --> 00:00:58,000 presentado algún examen. Y por eso me gusta, pero estoy valorando Aditio porque 14 00:00:58,000 --> 00:01:01,840 la forma de valorar las rúbricas es mucho mejor que la de Excel. Por ejemplo, 15 00:01:01,840 --> 00:01:06,480 aquí tendría una rúbrica de Excel donde tengo que ser yo la que va valorando 16 00:01:06,480 --> 00:01:10,880 cada parte, mientras que en Aditio me da más facilidades. Y, finalmente, compartimos 17 00:01:10,880 --> 00:01:15,560 con los padres dentro de iEsfacil las notas que van teniendo o los 18 00:01:15,560 --> 00:01:18,640 resultados que van teniendo en cada una de las actividades que realizan, tanto si 19 00:01:18,640 --> 00:01:23,080 son de autoevaluación, coevaluación o heteroevaluación, que es la mayoría de 20 00:01:23,080 --> 00:01:26,120 los casos. No lo voy a abrir para que no se vea a los alumnos y no tener que 21 00:01:26,120 --> 00:01:33,960 pixelar tanto. Vamos a ver ahora la plataforma Stims. 22 00:01:33,960 --> 00:01:38,560 Al principio de curso cada tutor da a los alumnos la contraseña de acceso y 23 00:01:38,560 --> 00:01:41,480 durante la primera semana comprobamos que son capaces de entrar sin ningún 24 00:01:41,480 --> 00:01:46,920 problema con el email del colegio. Después tenemos unos grupos ya 25 00:01:46,920 --> 00:01:50,440 realizados por el Departamento de Informática para la comunicación entre 26 00:01:50,440 --> 00:01:54,240 profesores, pero cada profesor tenemos que dar de alta a nuestros alumnos para 27 00:01:54,240 --> 00:01:58,960 abrir los grupos de alumnos. Veo que va un poquito despacio, creo que es por la 28 00:01:58,960 --> 00:02:05,800 grabación. Vamos a ver, por ejemplo, muy rápidamente que el tiempo se nos va 29 00:02:05,800 --> 00:02:10,760 aquí en una de las asignaturas en matemáticas. Me gustaría enseñar el tipo 30 00:02:10,760 --> 00:02:14,920 de recursos que están compartidos con los alumnos. Siento la paciencia que va un 31 00:02:14,920 --> 00:02:21,680 poquito despacio. Aquí está en inglés porque tengo asignaturas en español y en 32 00:02:21,680 --> 00:02:27,320 inglés, pero los contenidos son iguales. Bueno, mientras se va cargando veo que 33 00:02:27,320 --> 00:02:33,360 ésta ya es uno de los temas que estaría abierto. Un poquito de paciencia con la 34 00:02:33,360 --> 00:02:41,840 conexión. Vamos a ver si puedo abrir la biblioteca general. 35 00:02:41,840 --> 00:02:44,840 De contenidos de biblioteca no voy a ir abriendo, que va muy despacio. En 36 00:02:44,840 --> 00:02:47,480 información general están los criterios de evaluación, lo que se espera de los 37 00:02:47,480 --> 00:02:50,680 alumnos, lo que tienen que traer, cómo recuperar esas cosas, los solucionarios 38 00:02:50,680 --> 00:02:54,400 que los voy subiendo según terminamos los temas, por si algún alumno quiere 39 00:02:54,400 --> 00:02:57,840 hacer algún ejercicio adicional. Los temas los tengo aquí dentro de cada 40 00:02:57,840 --> 00:03:01,960 tema. Tenemos todos los PowerPoint que voy utilizando para hacer las 41 00:03:01,960 --> 00:03:05,240 exposiciones en clase, los cuadernillos de ejercicios que les voy dando con sus 42 00:03:05,240 --> 00:03:11,360 soluciones y luego tenemos ejercicios de repaso o ejercicios avanzados o 43 00:03:11,360 --> 00:03:17,680 de extensión para los alumnos que están especialmente interesados o que 44 00:03:17,680 --> 00:03:22,760 tienen más habilidad más desarrollada en ese momento. Y vamos a ver el tipo de 45 00:03:22,760 --> 00:03:27,720 actividades en esta otra asignatura, por ejemplo, como tareas, porque van todas 46 00:03:27,720 --> 00:03:32,200 evaluadas y cada alumno puede ir viendo cómo está evaluando cada uno de sus 47 00:03:32,200 --> 00:03:35,560 trabajos. Un poquito de paciencia otra vez que se 48 00:03:35,560 --> 00:03:42,360 carguen, vamos a ver varias tareas. Están todas entregadas lógicamente. Esta, por 49 00:03:42,360 --> 00:03:46,080 ejemplo, que fue la última que se hizo digital, aquí solo salen las tareas 50 00:03:46,080 --> 00:03:52,480 digitales, fue la de exoplanetas. Ahora pixelaré el nombre de los alumnos y 51 00:03:52,480 --> 00:04:00,160 vemos que es un formulario de forms. Tienen preguntas de respuesta 52 00:04:00,160 --> 00:04:05,120 múltiple y otras pues tienen que redactar. Entonces, las de respuesta 53 00:04:05,120 --> 00:04:09,680 múltiple tienen inmediato feedback y las de redactar tienen que esperar. A ver si 54 00:04:09,680 --> 00:04:13,880 me da tiempo a enseñar dos o tres antes de que se me vayan. El límite de los 55 00:04:13,880 --> 00:04:19,440 cinco minutos. No me voy a enrollar mucho. No voy a ir entrando en una a una, ¿vale? 56 00:04:19,440 --> 00:04:25,000 Porque se cargan muy despacito. Pero, por ejemplo, la segunda actividad que sale, 57 00:04:25,000 --> 00:04:30,000 vamos a ver en qué consiste. Celestial bodies. Esto es un powerpoint que tienen 58 00:04:30,000 --> 00:04:33,520 que realizar, contestar. Es una investigación que realizan por internet y la 59 00:04:33,520 --> 00:04:37,200 respuesta es un powerpoint, aunque este no lo llegan a presentar. Gravity es muy 60 00:04:37,200 --> 00:04:43,960 interesante porque es un simulador. Entonces, les haría el link con el 61 00:04:43,960 --> 00:04:46,800 simulador de Eiffel, pero después tienen una serie de preguntas que son las que 62 00:04:46,800 --> 00:04:51,040 tienen que contestar e incluyendo hacer fotografías de diagramas que tienen que 63 00:04:51,040 --> 00:04:55,080 dibujar como respuesta. Y, bueno, no me ha dado tiempo a ver actividades 64 00:04:55,080 --> 00:04:58,520 colaborativas. Gracias.