0
00:00:00,000 --> 00:00:06,000
Este LMS está creado en el aula virtual de DucaMadrid.

1
00:00:06,000 --> 00:00:09,000
El aula está estructurada en diferentes secciones.

2
00:00:09,000 --> 00:00:13,000
Cada una de estas secciones son temas que están directamente relacionados

3
00:00:13,000 --> 00:00:17,000
con las unidades didácticas recogidas en la programación de la materia.

4
00:00:17,000 --> 00:00:21,000
Cada una de estas unidades está secuenciada y se desarrolla

5
00:00:21,000 --> 00:00:25,000
a través de distintas actividades y tareas que permiten desarrollar

6
00:00:25,000 --> 00:00:29,000
experiencias de aprendizaje utilizando metodologías

7
00:00:29,000 --> 00:00:34,000
como aprendizaje basado en proyectos, learning by doing o gamificación.

8
00:00:34,000 --> 00:00:38,000
Dentro del aula virtual hay distintos contenidos digitales

9
00:00:38,000 --> 00:00:42,000
tanto externos como propios, como contenidos multimedia,

10
00:00:42,000 --> 00:00:47,000
contenidos del entorno Google Workspace como Google Docs o Google Site.

11
00:00:47,000 --> 00:00:51,000
Un ejemplo de contenidos propios sería este enlace a la página web

12
00:00:51,000 --> 00:00:56,000
publicada con Google Site en el entorno Google Workspace

13
00:00:56,000 --> 00:01:01,000
que he creado para facilitar a los alumnos la realización de las prácticas

14
00:01:01,000 --> 00:01:05,000
de Arduino de la unidad didáctica Control y Robótica.

15
00:01:05,000 --> 00:01:10,000
También en varias secciones podemos encontrar actividades H5P

16
00:01:10,000 --> 00:01:14,000
de creación propia o libros, por ejemplo.

17
00:01:16,000 --> 00:01:20,000
Utilizando las extensiones del explorador Mozilla Firefox

18
00:01:20,000 --> 00:01:24,000
he añadido al aula virtual las siguientes herramientas de accesibilidad.

19
00:01:24,000 --> 00:01:29,000
Un adaptador de texto para estudiantes con algún tipo de dislexia

20
00:01:33,000 --> 00:01:36,000
que cambiaría el texto, por ejemplo.

21
00:01:38,000 --> 00:01:41,000
Una herramienta de selección y cambio de fuente y un zoom

22
00:01:41,000 --> 00:01:45,000
para que el texto sea más legible para estudiantes con problemas visuales.

23
00:01:45,000 --> 00:01:48,000
Un traductor de idiomas que ayuda a la adaptación de los contenidos

24
00:01:48,000 --> 00:01:51,000
a estudiantes de otras culturas y una herramienta de texto a voz

25
00:01:51,000 --> 00:01:55,000
para facilitar la accesibilidad auditiva y también para mejorar la estimulación

26
00:01:55,000 --> 00:02:00,000
de aquellos alumnos que tengan un estilo de aprendizaje principalmente auditivo.

27
00:02:10,000 --> 00:02:15,000
Al inicio del aula virtual, en la primera sección, los alumnos pueden ver,

28
00:02:15,000 --> 00:02:19,000
además de informaciones importantes que van surgiendo a lo largo del curso,

29
00:02:19,000 --> 00:02:22,000
los siguientes apartados.

30
00:02:22,000 --> 00:02:26,000
Una guía didáctica en la que se explica a los alumnos cómo trabajar en el aula virtual,

31
00:02:26,000 --> 00:02:30,000
cómo entregar tareas, los criterios de evaluación de la materia

32
00:02:30,000 --> 00:02:33,000
y la programación del curso.

33
00:02:33,000 --> 00:02:38,000
También se solicita a las familias una autorización para crear cuentas de usuario,

34
00:02:38,000 --> 00:02:41,000
necesarias para que puedan realizar las prácticas de la asignatura

35
00:02:41,000 --> 00:02:44,000
bajo la supervisión del profesor.

36
00:02:44,000 --> 00:02:47,000
El enlace de las redes sociales del departamento.

37
00:02:47,000 --> 00:02:52,000
Una encuesta de satisfacción de la materia que se abrirá al terminar el curso

38
00:02:52,000 --> 00:02:56,000
y, por último, se explican las normas de netiqueta que deben seguir los alumnos

39
00:02:56,000 --> 00:02:59,000
para participar en los foros de cada tema y que ayudan a establecer

40
00:02:59,000 --> 00:03:03,000
un ambiente respetuoso, seguro y productivo en el ámbito digital.

41
00:03:04,000 --> 00:03:08,000
En cuanto a los métodos de evaluación, en cada evaluación incluyo

42
00:03:08,000 --> 00:03:12,000
una autoevaluación de los contenidos tratados, que los alumnos pueden realizar

43
00:03:12,000 --> 00:03:16,000
tantas veces como deseen antes de la prueba de evaluación

44
00:03:16,000 --> 00:03:21,000
y que les ayuda a reflexionar sobre su aprendizaje y reforzar sus puntos débiles.

45
00:03:27,000 --> 00:03:30,000
Después de cada uno de los proyectos de taller,

46
00:03:30,000 --> 00:03:33,000
realizo una coevaluación entre los grupos de trabajo.

47
00:03:33,000 --> 00:03:39,000
Esta coevaluación está preparada como un taller en el aula virtual,

48
00:03:39,000 --> 00:03:42,000
que sería este de aquí, que consiste en un feedback

49
00:03:42,000 --> 00:03:45,000
que tiene en cuenta los pasos de la escalera de Wilson,

50
00:03:45,000 --> 00:03:49,000
es decir, clarificar, valorar, expresar inquietudes y hacer sugerencias de mejora.

51
00:03:50,000 --> 00:03:54,000
Todas las actividades y tipos de evaluación están integradas

52
00:03:54,000 --> 00:03:57,000
en un libro de calificaciones que es visible para los alumnos.

53
00:03:58,000 --> 00:04:00,000
También he creado tres insignias.

54
00:04:01,000 --> 00:04:03,000
Este sería el libro de calificaciones.

55
00:04:16,000 --> 00:04:20,000
Las tres insignias son otorgadas por el rol del profesor

56
00:04:20,000 --> 00:04:24,000
y pretenden motivar a los alumnos y sirven a su vez como un indicador visual de logro.

57
00:04:26,000 --> 00:04:30,000
Para que las tareas propuestas, que por alguna razón no he realizado,

58
00:04:30,000 --> 00:04:33,000
no influyan en el libro de calificaciones,

59
00:04:33,000 --> 00:04:36,000
las agrupo en un apartado llamado signota,

60
00:04:36,000 --> 00:04:39,000
que tiene porcentaje cero en la media ponderada.

61
00:04:39,000 --> 00:04:40,000
Y sería este de aquí.

62
00:04:41,000 --> 00:04:42,000
Muchas gracias.