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Mi nombre es Nieves Maderuelo Marían y a continuación voy a mostrar un contenido digital creado a través de Excel Learning para mostrar mi nivel de competencia B2.

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En este caso he creado una unidad didáctica de los sentimientos que correspondería al segundo trimestre.

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Mi unidad didáctica va orientada a alumnos y alumnas de tres años de edad.

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00:00:20,899 --> 00:00:27,640
Tenemos un alumno con necesidades educativas especiales y además otro alumno que no conoce muy bien el idioma al igual que su familia.

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00:00:27,640 --> 00:00:38,179
Esta herramienta, este programa cumple los principios de accesibilidad ya que tiene un menú en la parte superior que podemos dejar fijo o flotando

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y nos permite adaptarlo a las diferentes necesidades, dislexia, deficiencias visuales, podríamos añadir zoom, podríamos minimizarlo, podríamos incluso traducirlo en diferentes idiomas

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00:00:51,979 --> 00:01:04,640
Tiene la posibilidad de que se lea y luego tiene la posibilidad de poder cambiar de página a través de este botón, clicando o a través de este menú

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Vamos a iniciar la unidad didáctica de los sentimientos, como nosotros nos basamos en un aprendizaje basado en proyectos

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00:01:11,420 --> 00:01:17,299
Lo primero que realizamos siempre es un visual thinking para recoger qué sabemos y qué queremos aprender

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00:01:17,299 --> 00:01:24,939
Posteriormente, una vez recogidas las ideas, mostraremos el cuento del monstruo de colores a través de YouTube

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00:01:24,939 --> 00:01:34,159
Hemos elegido uno muy colorido, muy visual y muy directo para, en este caso, nuestros alumnos y alumnas de 3 años

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00:01:34,900 --> 00:01:41,900
Posteriormente, hemos realizado una actividad que, lógicamente, lo realizaremos en gran grupo en la Asamblea

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00:01:41,900 --> 00:01:45,579
proyectado a través de la pizarra digital y seré yo la que lo escriba

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00:01:45,579 --> 00:01:48,239
puesto que nuestros alumnos de momento no saben leer ni escribir

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00:01:48,239 --> 00:01:51,760
y además luego podrán también realizarlo en casa con las familias

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00:01:51,760 --> 00:01:56,939
a través del aula que está colgado en el aula virtual de EducaMadrid

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00:01:56,939 --> 00:02:00,120
y por ejemplo en este caso sería de rellenar huecos

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00:02:00,120 --> 00:02:02,680
cuando estamos enfadados el monstruo está de color

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00:02:02,680 --> 00:02:07,079
si lo acertamos se pondría verde y si fallamos se pondría rojo

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00:02:07,079 --> 00:02:10,939
en este caso vamos a ver, cuando estamos enfadados el monstruo está de color

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00:02:10,939 --> 00:02:15,419
Aquí además hemos puesto la imagen, al poner rojo se ve que está bien

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00:02:15,419 --> 00:02:18,039
Y así con todos los monstruitos

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00:02:18,039 --> 00:02:22,319
Posteriormente hemos colgado también una canción muy importante en estas edades

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00:02:22,319 --> 00:02:28,560
Y una actividad de verdadero o falso que también realizaremos en gran grupo en la asamblea digital proyectándolo

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00:02:28,560 --> 00:02:30,900
Y ellos también lo podrán trabajar en casa

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00:02:30,900 --> 00:02:33,659
En este caso es, este monstruo representa la alegría

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00:02:33,659 --> 00:02:40,580
Si acertamos porque es verdadero y hemos acertado porque este monstruo amarillo representa la alegría

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pondrá correcto y si es falso pondrá incorrecto. Posteriormente hemos recogido una rúbrica de

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00:02:45,879 --> 00:02:51,180
evaluación para ver si la han conseguido, está en proceso o iniciado y hemos finalizado con unos

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00:02:51,180 --> 00:02:56,199
créditos mostrando todos los datos de la unidad didáctica, la autoría en este caso mía de Nieves

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Madero Lomarian y con licencia Creative Commons. Gracias.