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00:00:00,000 --> 00:00:06,480
Bien, a continuación vamos a hablar del modelo TIPAC como modelo de innovación educativa,

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00:00:06,480 --> 00:00:09,760
todo ello dentro de la unidad didáctica del sistema locomotor.

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00:00:09,760 --> 00:00:15,680
Bien, para empezar decir que el modelo TIPAC es aquel que relaciona el conocimiento pedagógico

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00:00:15,680 --> 00:00:21,640
y el conocimiento tecnológico que tiene un alumno y así como maestros podremos dotarles

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00:00:21,640 --> 00:00:26,880
de las herramientas necesarias para hacer un aprendizaje más significativo.

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00:00:26,880 --> 00:00:31,080
Como bien hemos dicho vamos a enfocarlo dentro de la unidad didáctica del sistema locomotor

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00:00:31,080 --> 00:00:34,000
para alumnos de sexto de primaria.

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00:00:34,000 --> 00:00:38,240
Para ello vamos a dividir la unidad en cinco sesiones.

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00:00:38,240 --> 00:00:44,280
En una primera sesión los alumnos realizarán una evaluación inicial para conocer el conocimiento

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00:00:44,280 --> 00:00:46,080
previo al que partimos.

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00:00:46,080 --> 00:00:53,880
Para ello realizarán un test dentro de sus propias tablets que enviarán al maestro.

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00:00:53,880 --> 00:01:05,320
Una vez tengamos los resultados en nuestras tablets visionaremos un vídeo que nos servirá

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00:01:05,320 --> 00:01:07,680
como introducción al tema.

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00:01:07,680 --> 00:01:10,080
Este vídeo viene desde la plataforma de YouTube.

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00:01:10,080 --> 00:01:19,360
A continuación, en una segunda sesión dividiremos a la clase por equipos, de manera que cada

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00:01:19,360 --> 00:01:25,640
equipo se le asignará una parte del cuerpo y luego los huesos o los músculos.

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00:01:25,640 --> 00:01:30,680
Con la asignación que hayan obtenido tendrán que investigar en el aula de informática

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00:01:30,680 --> 00:01:35,720
el nombre, las funciones y las características del hueso o músculo que les haya tocado.

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00:01:35,720 --> 00:01:43,080
Lo harán a través de internet, además deberán grabar un vídeo en el que se señalen, señalándose

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00:01:43,080 --> 00:01:47,600
el cuerpo, nombres de los diferentes huesos y músculos.

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00:01:47,600 --> 00:01:53,040
En la tercera sesión crearemos una presentación, ya sea en PowerPoint, Canva o Yael y donde

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00:01:53,040 --> 00:01:57,920
los alumnos se sientan más cómodos, para que en una cuarta sesión se pueda exponer

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00:01:57,920 --> 00:01:59,920
al resto de la clase.

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00:01:59,920 --> 00:02:04,680
Finalizada esta sesión, todas las presentaciones serán subidas al Classroom de la clase para

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00:02:04,680 --> 00:02:05,880
su posterior estudio.

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00:02:05,880 --> 00:02:11,600
Por último, en la quinta sesión visionaremos los vídeos que han hecho los alumnos, eligiendo

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00:02:11,600 --> 00:02:13,920
el que esté más completo de todos.

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00:02:13,920 --> 00:02:20,160
Este vídeo también será subido al Classroom y servirá como parte del estudio de la unidad

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00:02:20,160 --> 00:02:21,160
didáctica.

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00:02:21,160 --> 00:02:30,720
Para finalizar, a modo evaluación, los alumnos practicarán de manera individual el juego

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00:02:30,720 --> 00:02:37,840
en el que tendrán que ir señalando los huesos y músculos del aparato locomotor.

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00:02:37,840 --> 00:02:43,040
Con esto terminaríamos nuestra unidad didáctica del aparato locomotor siguiendo el modelo

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00:02:43,040 --> 00:02:44,160
innovador T-PAC.