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00:00:01,520 --> 00:00:09,039
En primer lugar, os voy a hablar de la presentación de mi situación de aprendizaje, el color del mar, por Laura Albaladejo.

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00:00:10,099 --> 00:00:17,879
Vamos a tener un índice con los datos identificativos, conexión con los elementos curriculares, metodología, secuenciación competencial alineada con pautas DUA,

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00:00:18,440 --> 00:00:21,760
recursos y herramientas TIC, evaluación de la situación de aprendizaje y en exceso.

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00:00:23,739 --> 00:00:29,399
Vemos que mi situación de aprendizaje está enfocada para niños de 5 años, de la etapa de educación infantil.

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00:00:29,399 --> 00:00:35,600
lo vamos a vincular con las áreas, con el área que más guarda relaciones con el área 2

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00:00:35,600 --> 00:00:37,020
descubrimiento y exploración del entorno

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00:00:37,020 --> 00:00:40,799
sin olvidarnos que también guarda relación con el área 1 y el área 3

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00:00:40,799 --> 00:00:43,200
ya que estamos en una etapa globalizadora

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00:00:43,200 --> 00:00:49,200
vamos a describirlo y marcar la finalidad de los aprendizajes

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00:00:49,200 --> 00:00:54,460
seguiremos con la temporalización, va a durar 15 días del 6 al 24 de marzo

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00:00:54,460 --> 00:01:00,960
lo vamos a unir con los elementos curriculares tanto con los objetivos generales de etapa con

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00:01:00,960 --> 00:01:08,219
los saberes básicos seguiremos con las áreas con el área 1 crecimiento en armonía desarrollando

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00:01:08,219 --> 00:01:13,719
las competencias específicas y los criterios de evaluación de dicha área con el área 2 descubrimiento

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00:01:13,719 --> 00:01:18,079
exploración del entorno lo mismo competencias específicas que abarcan y los criterios de

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00:01:18,079 --> 00:01:23,239
evaluación de dicha área y por último el área 3 comunicación y representación de la realidad

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00:01:23,239 --> 00:01:26,760
donde tendremos las competencias específicas y unos criterios de evaluación.

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00:01:28,719 --> 00:01:32,659
Vamos a seguir con la metodología, la cual será activa y participativa.

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00:01:32,659 --> 00:01:41,599
Vamos a apoyarnos también con materiales publicados en editoriales, con los rincones de actividad

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00:01:41,599 --> 00:01:46,019
que tendremos en nuestro aula, serán los de biblioteca, plástica, matemática, construcciones, juegos simbólicos.

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00:01:48,260 --> 00:01:54,519
Seguiremos con la secuenciación competencial alineada con pautas DUA en las que vamos a dividir con una tarea 1

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00:01:54,519 --> 00:02:01,599
que es una fase de motivación que lo haremos en gran grupo y vamos a atender a todos los alumnos y a todas las necesidades de nuestros alumnos.

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00:02:02,859 --> 00:02:12,819
Y con la tarea 2, en el que vamos a desarrollar la actividad, se realizará en un rincón, con lo cual es en pequeño grupo y de manera individual.

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00:02:15,099 --> 00:02:23,639
Y los recursos y herramientas TIC que vamos a utilizar serán libros con láminas, cuentos, biografías, bits de inteligencia y, por supuesto, la utilización de la pizarra digital interactiva.

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00:02:23,639 --> 00:02:30,620
la evaluación de la situación de aprendizaje la vamos a enfocar tanto en la práctica docente como la de los alumnos

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00:02:30,620 --> 00:02:35,419
y en cuanto a los anexos vamos a ver el cuadro original de Joaquín Sorolla

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00:02:35,419 --> 00:02:39,020
de la que partiremos nuestra situación de aprendizaje

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00:02:39,020 --> 00:02:45,259
y diversos vídeos que vamos a poner tanto para que nos explique un poquito el ciclo del agua

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00:02:45,259 --> 00:02:50,900
como los cuidados y concienciarnos de los cuidados del agua y del mantenimiento

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00:02:50,900 --> 00:02:52,219
Muchas gracias

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00:02:53,639 --> 00:03:17,979
Pasamos a ver la tarea número 4 de la utilización de raíces, aquí vemos que están los ítems evaluables, las tareas y los controles dentro de la categoría evaluable, después en modelos de calificación al meternos dentro de un área tenemos el peso que es el 30%, el 30% y el 40% tal y como nos marca la actividad.

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00:03:17,979 --> 00:03:30,960
En cuanto a las actividades evaluables nos vamos a meter y vamos a ver que tengo aquí una tarea puesta para los alumnos tal y como nos marca la actividad.

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00:03:30,960 --> 00:03:41,020
esto en cuanto a raíces y por último la actividad número 5 tenemos el espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje

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00:03:41,020 --> 00:03:52,599
en el que tenemos pues el inicio que al marcar nos llevará a unas normas que tendrán que seguir los alumnos

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00:03:52,599 --> 00:03:54,439
unas instrucciones que son estas de aquí

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00:03:54,439 --> 00:03:58,960
y tendrán diversas tareas que realizar

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00:03:58,960 --> 00:04:00,599
la tarea 1, la 2, la 3

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00:04:00,599 --> 00:04:02,800
si vemos que la 3 les cuesta un poquito

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00:04:02,800 --> 00:04:05,360
o que no la dominan del todo

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00:04:05,360 --> 00:04:06,900
podrán ir a la repostaje

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00:04:06,900 --> 00:04:08,360
donde tendrán un vídeo explicativo

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00:04:08,360 --> 00:04:10,639
para seguir avanzando en la tarea 4

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00:04:10,639 --> 00:04:11,580
y en la tarea final

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00:04:11,580 --> 00:04:13,280
que es la elaboración de una ficha

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00:04:13,280 --> 00:04:15,139
tal y como aparece aquí

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00:04:15,139 --> 00:04:19,459
para poder evaluar si han adquirido o no

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00:04:19,459 --> 00:04:22,139
los contenidos

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00:04:22,139 --> 00:04:23,680
propuestos

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00:04:23,680 --> 00:04:26,100
y eso sería todo, gracias