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El recurso que voy a presentar es una infografía que fue creada en el curso 2020-2021 para el nivel de tercero de primaria,

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concretamente para el grupo en el que yo era tutora e impartía la mayor parte de asignaturas.

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00:00:15,640 --> 00:00:21,059
Fue realizada para el área de matemáticas y su creación partió de las dificultades que tenían mis alumnos

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00:00:21,059 --> 00:00:27,420
y que detecté a principio de curso en la resolución de problemas, que suele ser uno de los aspectos de matemáticas que más les cuesta.

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00:00:27,420 --> 00:00:35,320
Normalmente cuando los alumnos llegan a tercero de primaria saben resolver problemas sencillos de una operación

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00:00:35,320 --> 00:00:41,579
pero necesitan estrategias y sobre todo mucha práctica para aprender a realizar problemas más complejos

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00:00:41,579 --> 00:00:44,799
que llegan a ser de varias operaciones ya en este curso

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00:00:44,799 --> 00:00:49,840
Para ello necesitan nuestra guía y esta infografía les sirve de gran ayuda

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00:00:49,840 --> 00:00:56,679
En la infografía se muestra el sistema de pasos que yo utilizo para ayudar a mis alumnos a resolver problemas

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00:00:57,659 --> 00:01:01,799
Está formado por cinco pasos que los alumnos tienen que sistematizar

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00:01:01,799 --> 00:01:08,280
y para ello les venía bien tenerlos recogidos en formato póster, que lo tenemos en clase.

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00:01:08,780 --> 00:01:10,400
También lo tienen pegado en su cuaderno.

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00:01:11,480 --> 00:01:13,239
Incluso también está colgado en el aula virtual.

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00:01:16,140 --> 00:01:21,959
El primero sería leer el enunciado despacio todas las veces necesarias hasta entenderlo.

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00:01:21,959 --> 00:01:26,560
Muchas veces se precipitan a resolver el problema sin ni siquiera haber leído el enunciado bien.

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00:01:27,340 --> 00:01:36,599
El segundo paso sería subrayar los datos del enunciado en rojo y la pregunta en azul y copiar los datos en el espacio que tienen para ello.

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00:01:37,659 --> 00:01:44,239
El tercer paso sería pensar la operación o las operaciones que tengan que realizar para responder a las preguntas.

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00:01:44,719 --> 00:01:51,180
Muchas veces les pido que se fijen en las palabras clave que nos da el problema y que les dicen las operaciones que tienen que hacer.

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00:01:53,420 --> 00:02:02,719
El paso cuarto sería hacer las operaciones necesarias y volver a repasarlas para comprobar que las han realizado bien,

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00:02:02,799 --> 00:02:05,959
porque muchas veces plantean bien el problema pero tienen errores en los cálculos.

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00:02:06,780 --> 00:02:17,840
Y el quinto paso sería, una vez que han llegado a la solución, copiarla en su apartado y comprobar que han contestado a todas las preguntas

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00:02:17,840 --> 00:02:19,520
y es que el problema tiene más de una.

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00:02:20,520 --> 00:02:28,460
Como se puede observar en el recurso, las instrucciones son cortas y sencillas, aunque tienen una pequeña aclaración debajo.

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00:02:29,139 --> 00:02:37,699
Además, tiene unos colores llamativos, aunque el fondo no es tan llamativo porque quería que las letras destacaran sobre él.

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00:02:38,280 --> 00:02:44,680
También contiene dibujos que ayudan a su comprensión y se adaptan a la variedad de estilos de aprendizaje del alumnado.

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00:02:44,680 --> 00:02:50,759
Además, creo que es una infografía bastante flexible y fácil de adaptar dependiendo del alumnado con el que nos encontremos

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00:02:50,759 --> 00:02:56,360
Así que puede hacerse más difícil incluso para cursos superiores o más sencilla

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00:02:56,360 --> 00:03:03,219
En definitiva, y como he comentado antes, esta infografía está colgada en mi aula virtual

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00:03:03,219 --> 00:03:06,180
Concretamente en el apartado de matemáticas

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00:03:06,180 --> 00:03:08,780
Aquí la tenemos al principio

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Para que los alumnos puedan consultarla siempre que lo necesiten

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00:03:13,120 --> 00:03:23,780
Es un recurso que me acompaña siempre cada vez que tengo que impartir matemáticas en tercero y que también utilizo en cuarto incluso porque no viene mal recordar todo el proceso.