1
00:00:00,000 --> 00:00:09,360
El tema de mi presentación son las propiedades textuales.

2
00:00:09,360 --> 00:00:14,680
Se contextualiza dentro de la secuencia didáctica para cuarto de secundaria en la materia de

3
00:00:14,680 --> 00:00:22,580
lengua castellana y literatura, y dentro del bloque de conocimiento de la lengua.

4
00:00:22,580 --> 00:00:28,280
En una primera diapositiva se detallan los objetivos que debe alcanzar el alumno, que

5
00:00:28,280 --> 00:00:35,820
se relacionan con la competencia en comunicación lingüística.

6
00:00:35,820 --> 00:00:40,620
A continuación se comienzan a explicar las propiedades textuales, para ello se recurre

7
00:00:40,620 --> 00:00:46,500
a un tucón hemotécnico que se refuerza con un código de colores, apelando así a las

8
00:00:46,500 --> 00:00:50,300
inteligencias múltiples de Goleman.

9
00:00:50,300 --> 00:00:55,420
Para facilitar la accesibilidad de todo el alumnado, cada uno de los conceptos se identifica

10
00:00:55,420 --> 00:01:04,780
a su vez con una imagen.

11
00:01:04,780 --> 00:01:10,220
A continuación se explica cada uno de estos tres conceptos, cada una de las propiedades

12
00:01:10,220 --> 00:01:17,900
textuales, y tras definirlas se plantean cuestiones al alumnado buscando su interacción con el

13
00:01:17,900 --> 00:01:22,860
contenido.

14
00:01:22,860 --> 00:01:28,340
Como se puede ver, la estructura de estas tres diapositivas, referidas a adecuación,

15
00:01:28,340 --> 00:01:35,220
coherencia y cohesión, es la misma, todas ellas comienzan con la definición, luego

16
00:01:35,220 --> 00:01:45,540
con un texto, uno o dos textos, y una pregunta que se lanza al alumnado para que conteste

17
00:01:45,540 --> 00:01:52,460
qué es lo que falla, qué características incumplen, etc.

18
00:01:52,460 --> 00:01:59,340
La tercera característica, al ser más difícil, se explicará detalladamente en la infografía.

19
00:01:59,340 --> 00:02:09,820
Como ya hemos dicho, toda esta presentación está inserta dentro de una secuencia didáctica.

20
00:02:09,820 --> 00:02:16,260
Se concluye, finalmente, con una diapositiva de recapitulación en la que se inciden los

21
00:02:16,260 --> 00:02:19,780
conceptos que se consideran básicos para recordar.

22
00:02:22,460 --> 00:02:24,460
¡Gracias por ver el video!