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00:00:00,000 --> 00:00:07,140
La pantalla que os aparece es la elaboración de un Padlet que he creado para insertar las

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00:00:07,140 --> 00:00:13,080
actividades digitales que vamos a trabajar en la semana previa a la granja.

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00:00:13,080 --> 00:00:17,800
Estas actividades están creadas para niños de 5 años en tercero de educación infantil

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00:00:17,800 --> 00:00:21,760
en el área de comunicación y representación de la realidad.

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00:00:21,760 --> 00:00:29,820
En este caso están aprendiendo a leer y a escribir y hemos elaborado unas actividades

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00:00:29,820 --> 00:00:39,500
en Educaplay que se adapten a estos niños que tienen un proceso más avanzado en el

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00:00:39,500 --> 00:00:43,540
aprendizaje de la lectura y de la escritura.

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00:00:43,540 --> 00:00:50,420
Este Padlet está publicado en el muro del TIMSS porque es muy importante que tanto familia

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00:00:50,420 --> 00:00:55,780
como escuela estemos informados de las actividades que vamos a realizar y podamos ayudar a estos

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00:00:55,780 --> 00:01:01,380
niños en edades tan tempranas a que puedan desarrollar este tipo de actividades con un

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00:01:01,380 --> 00:01:04,500
sentido y una coherencia.

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00:01:04,500 --> 00:01:10,700
No obstante, los carteles que se han creado son los mismos carteles que ponemos a diario

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00:01:10,700 --> 00:01:15,540
en la clase para que en el caso de que los niños tengan Padlet puedan utilizarlo.

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00:01:15,540 --> 00:01:22,380
Esta actividad, estas actividades que he creado en Educaplay son actividades que vamos a realizar

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00:01:22,380 --> 00:01:24,940
todos a la vez en la pizarra digital.

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00:01:25,100 --> 00:01:29,740
Vamos a trabajar la conciencia fonológica de las palabras, voy a quitar anuncios, voy

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00:01:29,740 --> 00:01:37,220
a ampliar la pantalla para que pueda publicarse en la pizarra digital y esto se trata de una

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00:01:37,220 --> 00:01:44,460
unión de la palabra conejo porque de otra manera por la cera.

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00:01:44,460 --> 00:01:49,100
La ayuda del adulto siempre es muy importante en este aspecto.

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00:01:49,100 --> 00:01:53,860
Nosotros el tiempo o la puntuación no le damos importancia, simplemente nos sirve de

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00:01:53,860 --> 00:01:59,100
herramienta de evaluación también para saber en qué nivel está cada alumno.

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00:01:59,100 --> 00:02:09,380
Otra de las actividades que hemos realizado, un poquito más complejas, es esta actividad

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00:02:09,380 --> 00:02:11,020
que es una sopa de letras.

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00:02:11,020 --> 00:02:18,260
Esta sopa de letras a los alumnos como tienen esta guía aquí arriba les ayuda a identificar

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00:02:18,260 --> 00:02:19,260
las palabras que van encontrando.

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00:02:19,260 --> 00:02:27,100
Por ejemplo, he señalado cobaya, la señalan con el lápiz digital y directamente se la

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00:02:27,100 --> 00:02:30,300
marca como cierto.

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00:02:30,300 --> 00:02:34,700
Si yo por ejemplo me equivoco y lo doy aquí, directamente no me lo marca.

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00:02:34,700 --> 00:02:40,020
Tiene un volumen que nosotros podemos ampliar directamente con el teclado del ordenador

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00:02:40,020 --> 00:02:46,220
para ayudar a los alumnos.

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00:02:46,220 --> 00:02:50,420
En este caso es más motivación que otra cosa.

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00:02:50,420 --> 00:02:52,780
Pero todas estas actividades interactivas a ellos les encantan.