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En este vídeo vamos a empezar a contaros y a proceder sobre lo que es el camino hacia la educación transformadora con diferentes rutas.

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Lo primero de todo es decir que la agencia de cambio, que es lo que estamos nosotros intentando desarrollar,

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se puede desarrollar de diferentes formas y en diferentes espacios. Y estas son las rutas de las que vamos a hablar ahora.

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Y la agencia de cambio es eso que veíamos en el colegio Juan Pablo I. Es esa capacidad que tiene cada chaval y cada chavala

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para poder transformar su mundo alrededor.

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Y eso es lo que buscamos con la educación transformadora,

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conseguir que cada persona desarrolle esa agencia.

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La primera ruta sería la ruta de empatizar

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y en esta ruta lo que empezamos es a conectar y a sintonizar

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con lo que está a nuestro alrededor, con el mundo, con los demás,

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de forma crítica, analizándola y viendo qué podemos hacer,

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qué nos mueve a la acción, esa empatía que nos lleva a la acción,

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a la forma más activa que nos ayuda a transformar.

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La segunda ruta, que sería la ruta de cooperar o de cooperación,

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nos permite preguntarnos con quién hay que juntarse en nuestro alrededor, más allá de nuestro gole,

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para poder realmente generar esa agencia de cambio en los chavales.

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La tercera ruta, depende de todas, estamos hablando de transformaciones personales,

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de transformaciones comunitarias, como hablaba Albert ahora.

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La tercera ruta tiene que ver con imaginar, cómo podemos empezar a soñar con mundos diferentes que no existen

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y qué podemos hacer para empezar a caminar hacia esos mundos.

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Y la cuarta ruta es, evidentemente, transformar. ¿Qué necesitamos en concreto para que se activen los chavales, para que podamos aprender transformando y transformar aprendiendo en la realidad, en una pedagogía orientada a la incidencia y a la acción en el mundo?

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También hay otras dos rutas más que podemos desarrollar y profundizar más en el libro que adjuntamos durante el curso, que tienen que ver con cambios sistémicos y cambios o transformaciones institucionales.

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Podéis profundizar en ellas en el libro, pero no vamos a tenerlas en este curso,

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porque podríamos decir que ya es un paso más allá para profundizar en los cambios institucionales que queremos ver

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y en los cambios en la sociedad, en el sistema.

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Así que es verdad que los cambios sistémicos es algo permanente en la forma en la que envisionamos,

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imaginamos y transformamos y generamos soluciones o alternativas al mundo en el que estamos viendo

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y con el que podemos ver y empatizar.

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Así que os invitamos a que en los dos próximos módulos estéis muy atentos y toméis nota

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de cómo podemos generar esa transformación personal en nuestros chavales y comunitaria en nuestros barrios

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a través de la empatía, la cooperación, la imaginación y la transformación.