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00:00:06,000 --> 00:00:12,880
Buenas tardes, soy María García y a continuación paso a explicarles la situación de aprendizaje.

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00:00:13,419 --> 00:00:17,460
En un primer documento tenemos el desarrollo de la situación.

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00:00:18,039 --> 00:00:23,379
Lleva como título Me gustan los animales y en ello podemos ver cómo está desarrollado completamente.

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00:00:24,519 --> 00:00:31,320
En esta presentación de PowerPoint, en la presentación de PowerPoint queda de una manera más visual.

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00:00:31,320 --> 00:00:41,039
Lleva como título Me gustan los animales, yo como profesora soy María García y está destinado al curso de primero de primaria para la asignatura de ciencias naturales

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00:00:41,039 --> 00:00:48,920
En el índice podemos ver todos los contenidos que vamos a trabajar, justificación, competencias, contenidos, metodologías

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00:00:48,979 --> 00:00:59,020
En la justificación hablamos un poco de la importancia que tiene el tema de los animales de los niños, que les aporta este conocimiento y que les fomenta en ellos

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00:00:59,020 --> 00:01:02,119
pues qué tipo de habilidades, qué competencias, etc.

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00:01:03,119 --> 00:01:06,959
En las competencias específicas, pues bueno, pues permite que los niños

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00:01:06,959 --> 00:01:12,260
permitan mejorar el trabajo en equipo, que sean más creativos,

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00:01:12,739 --> 00:01:18,340
que tengan más curiosidad por aprender, entre otras.

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00:01:19,099 --> 00:01:21,579
En cuanto a los contenidos, pues bueno, son muy sencillos

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00:01:21,579 --> 00:01:24,500
debido a que son para un grupo de primero y primaria

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00:01:24,500 --> 00:01:32,200
Son características físicas, la clasificación, la alimentación que tienen, la reproducción, cómo podemos cuidar de ellos, etc.

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00:01:33,579 --> 00:01:45,879
Criterios de evaluación, pues si los niños son capaces de expresar oralmente lo que han aprendido, si pueden evaluar, si son creativos a la hora de trabajar y si identifican y clasifican los animales.

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00:01:46,700 --> 00:01:53,780
Las metodologías que vamos a trabajar son principalmente la metodología activa, aprendizaje cooperativo, el juego y aprendizaje significativo.

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00:01:53,780 --> 00:02:09,219
Todo ello lo vamos a trabajar durante un periodo de dos semanas y teniendo en cuenta la curva de atención y fatiga, que esto quiere decirse en el momento del día en que los niños tienen una predisposición más positiva a adquirir el conocimiento.

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00:02:09,219 --> 00:02:23,840
En cuanto a los recursos, van a ser materiales y personales. En cuanto a los materiales, destacar la tablet o el ordenador. Y en cuanto a los personales, destacar algún voluntario que pueda venir al centro a darnos pequeñas charlas.

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00:02:24,400 --> 00:02:29,520
Los agrupamientos van a ser básicamente en gran grupo, pequeño grupo y también de manera individual.

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00:02:29,520 --> 00:02:47,520
Y en cuanto a las actividades habrá de varios tipos con el objetivo de que todos mis alumnos puedan aprender y teniendo en cuenta sus capacidades y su nivel de desarrollo. Habrá actividades de motivación, también de desarrollo, también actividades para ampliar el contenido y de refuerzo.

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00:02:47,520 --> 00:03:00,139
Y hasta aquí. A continuación, ahora es el momento de explicar la tarea 4, que consiste en una autoevaluación por parte de los niños a través de cuestionarios.

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00:03:00,139 --> 00:03:20,759
Para una primera evaluación he elegido un cuestionario donde los niños tienen un pequeño texto y lo tienen que completar con palabras que sean de interés o que correspondan en el hueco en concreto.

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00:03:20,759 --> 00:03:34,419
Por ejemplo, en la naturaleza y en nuestro alrededor hay animales muy, pues tendrán que ver cuál es la palabra clave, en este caso diferentes, deben pinchar y arrastrar, luego lo pueden comprobar y ver si lo han acertado o no.

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00:03:35,300 --> 00:03:50,039
Para la segunda evaluación he elegido un cuestionario de verdadero y falso o igual de sencillo y para la final, para la tercera evaluación, un cuestionario donde los niños tienen que escoger la respuesta correcta.

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00:03:50,759 --> 00:03:57,599
Ellos podrán ver y autoevaluarse lo que han aprendido a lo largo de toda la situación de aprendizaje.

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00:03:57,599 --> 00:04:23,199
En la sección 5, en el área 5, que consiste en, pues bueno, son actividades, es un formato donde nos presenta diferentes actividades y están destinados para el aprendizaje de los alumnos, para los alumnos que ya que tienen diferentes ritmos de aprendizaje, pues con este tipo de actividades se les puede dar cabida a cada uno de ellos.

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00:04:26,670 --> 00:04:37,689
Vale, bueno, en este espacio podemos comprobar, bueno, es un camino, está un poco enfocado a la situación de aprendizaje de los animales,

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00:04:38,329 --> 00:04:47,410
pues una imagen infantil, pues en primero y primaria los alumnos todavía, pues bueno, vienen de la etapa infantil y considero que es motivadora.

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00:04:47,410 --> 00:05:01,050
¿En qué consiste? Bueno, lo primero, tienen un botón de inicio que pueden pinchar y les trasladará a una pestaña

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00:05:01,050 --> 00:05:05,730
donde les implica en qué consiste esa imagen, ese despliegue de actividades

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00:05:05,730 --> 00:05:12,990
y estas son las instrucciones para realizar el espacio de actividades dependiendo de los ritmos de aprendizaje de cada uno de ellos

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00:05:12,990 --> 00:05:32,629
Bueno, yo lo voy a explicar con, a ver, aquí lo tenemos y vamos para atrás. Yo lo voy a explicar un poquito desde aquí. Cada una de estas tres actividades, la actividad 1, 2 y 3 está destinado para todos el grupo de alumnos, está destinado para que todos sean capaces de hacerlo, lo pueden hacer.

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00:05:32,629 --> 00:05:45,790
Y si los niños pinchan en la 1, les llevará a un vídeo en YouTube y ya cliqueando tendrán la explicación del vídeo sobre los animales.

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00:05:46,850 --> 00:05:52,189
Por ejemplo, en este caso, alimentación de los animales es uno de los contenidos que vamos a trabajar.

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00:05:52,189 --> 00:06:02,269
En la actividad 2, la actividad 2 me lleva a un journey y está destinado también con el tema de los animales.

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00:06:02,509 --> 00:06:11,470
Descubrimos el mundo, tenemos una introducción, luego aquí podemos pinchar y informarnos sobre lo que más nos gusta.

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00:06:11,569 --> 00:06:18,449
Por ejemplo, empezamos, pues ¿dónde viven? Pues aquí nos invitan un poco a descubrir dónde viven los animales.

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00:06:18,449 --> 00:06:34,589
En la actividad número 3, ¿qué encontramos? Pues bueno, en la actividad número 3 tenemos aquí una actividad para que los niños pueden descargar o hacerlo directamente online.

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00:06:35,529 --> 00:06:50,529
Luego, ¿qué ocurre? Que aquí ya tenemos dos opciones. Tenemos actividad 4 y 5, que son actividades, bueno, empezamos por la de repostaje, que en esta actividad está destinada para los alumnos que han tenido dificultades en superar las actividades anteriores.

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00:06:50,529 --> 00:07:05,930
La 4 va al contrario, para aquellos alumnos que lo han hecho fenomenal y tienen tiempo para ampliar el conocimiento, pues si le pinchan en el 4 encontrarán un vídeo, por ejemplo, del reino animal, donde los contenidos estarán un poco más amplios.

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00:07:08,379 --> 00:07:21,220
Y por último, luego tendrán la actividad de meta, que en esta será como colofón final y aquí podrán realizar esta actividad, es como un tipo de cuestionario donde los niños comprobarán su progreso.

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00:07:21,220 --> 00:07:24,660
volvemos a la imagen

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y bueno

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hasta aquí mi presentación

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00:07:28,699 --> 00:07:30,560
espero que esté

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00:07:30,560 --> 00:07:31,399
que esté bien