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00:00:01,330 --> 00:00:08,810
El contenido que voy a presentar está integrado en mi Classroom, formando parte de la secuencia didáctica del tema 0 del área de lengua.

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00:00:09,429 --> 00:00:13,130
He creado una presentación en Canva con las instrucciones de cómo crear un Cajut.

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00:00:14,009 --> 00:00:23,129
Los alumnos podrán acceder desde un vídeo que he grabado también en Canva y en el que posteriormente he añadido subtítulos con un editor de vídeo.

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00:00:27,359 --> 00:00:29,899
Vamos a explicar cómo crear un Cajut.

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00:00:29,899 --> 00:00:45,710
De esta manera quedará adaptado al alumnado con discapacidad auditiva. Además los alumnos pueden acceder desde el PDF o también desde el enlace a ACAMBA.

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00:00:45,710 --> 00:00:50,789
El contenido está dirigido a mi alumnado de sexto de primaria

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00:00:50,789 --> 00:00:55,049
y me sirve para las dos asignaturas que imparto, lengua y matemáticas

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00:00:55,049 --> 00:00:59,829
ya que necesito que desde un principio tengan claro cómo elaborar un cajud

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00:00:59,829 --> 00:01:04,349
pues lo tendrán para jugar en la sesión de repaso en todos los temas

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00:01:04,349 --> 00:01:08,049
Así facilitaremos de una manera lúdica y motivadora

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00:01:08,049 --> 00:01:10,709
el estudio y consolidación de los conocimientos

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00:01:10,709 --> 00:01:15,010
Las instrucciones comienzan con los tres pasos principales

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00:01:15,010 --> 00:01:20,750
Acceder para crear, elaborar preguntas y respuestas

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00:01:20,750 --> 00:01:24,890
Y por último, cómo rellenar la modalidad de pregunta quiz

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00:01:24,890 --> 00:01:33,109
Después, añado una imagen con un ejemplo de pregunta en la modalidad verdadero o falso

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00:01:33,109 --> 00:01:39,609
Y otra donde se muestra cómo elegir el tiempo de respuesta a la pregunta según su dificultad

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00:01:39,609 --> 00:01:44,829
También añado imágenes de cómo se vería el cajut en la pantalla del aula

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00:01:44,829 --> 00:01:47,390
y como lo verían en sus iPads.

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00:01:47,969 --> 00:01:55,390
Como podemos observar, en la creación de la presentación he utilizado elementos de accesibilidad para el alumnado con necesidades,

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00:01:56,170 --> 00:02:02,569
como contrastes de color para que el alumnado con algún tipo de déficit visual pueda acceder mejor al contenido.

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00:02:03,510 --> 00:02:09,669
En el texto he utilizado la fuente Taoma con un interlineado de 1,5 puntos y alineación izquierda.

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00:02:09,669 --> 00:02:18,310
Además, he destacado en negrita palabras clave para facilitar la comprensión a alumnos con dislexia, TDAH, etc.

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00:02:19,490 --> 00:02:25,590
He incluido solo los efectos de transición y animación necesarios para atraer la atención del alumnado

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00:02:25,590 --> 00:02:34,689
Este contenido se podrá adaptar en el aula para crear cajuts tanto en parejas como en pequeños grupos

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00:02:35,310 --> 00:02:42,389
Como podemos observar, es de creación propia y figura la licencia creada en Creative Commons.

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00:02:43,150 --> 00:02:51,090
Además, en Canva se puede ver la autoría si clicamos en Archivo, como se muestra debajo del título de la presentación.