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Hola, buenas. Empiezo a contar la infografía sobre una tarea de cómo se hace una canción para la Sinotro de Música III de la ESO,

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teniendo en cuenta que los contenidos que queremos ver son los de la estructura y el análisis musical.

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La temporalización se da en como unas 5 sesiones y he justificado esta actividad con el objetivo de ayudar a los estudiantes a comprender los elementos de una canción y cómo se forma, cómo crearla.

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Después, en la descripción he hablado de cuáles son las competencias, los saberes, las habilidades que han de desarrollar y la metodología utilizada, sobre todo una metodología activa y colaborativa.

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Y el reto es que ellos sean capaces de analizar la estructura de una canción actual y que sean capaces de crear una en un equipo y en un grupo.

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Por lo tanto, en los criterios de evaluación lo importante es, sobre todo, que sean capaces de identificar los elementos que conforman una canción, la estrofa, el estribillo, el interludio,

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que sean capaces de analizar los diferentes elementos musicales que conforman las canciones, que sean capaces también de crear un inicio de una letra de una canción,

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de ese modo también podemos ver si son capaces de comunicarse con un lenguaje en el que tengan que utilizar estructuras poéticas y, finalmente, si es posible, incluso crear una melodía y que sean más capaces de tocarla entre ellos.

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Para ello he utilizado después la situación de aprendizaje que está contada con más detalle y compasión.