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Hola, buenos días. Mi nombre es Alfonso de Uña. Trabajo en el Colegio Andel, que es un centro concertado de la Comunidad de Madrid, que reside en Alcorcón.

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Soy profesor de formación profesional de grado medio y grado superior y les presento el Google Classroom que utilizamos en el centro.

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Este Google Classroom está dividido por los diferentes módulos profesionales.

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Por ejemplo, en este módulo profesional, que es una asignatura de segundo de grado medio,

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los alumnos o bien se conectan a la clase o son capaces de añadirse a la clase bien por el código de la clase,

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que en un momento dado lo desactivo.

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Y en el caso que algún alumno se haya quedado sin matricular, siempre existe la posibilidad de copiar este enlace

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y enviárselo por correo. Pero es verdad que de manera general tienen el código. Voy a enseñar cómo estructuro el curso. Puedo enseñar varios.

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Básicamente es igual en todos. Siempre pongo un bloque donde iría la evaluación y luego ya pondría los temas. En los temas voy poniendo bien las tareas

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o bien algún artículo o alguna pregunta para iniciar un proceso de evaluación inicial, los apuntes en el caso que haya apuntes, bueno pues lo tengo estructurado por temas y cogemos por ejemplo otra asignatura de primero pues vemos que aquí tenemos general, primera evaluación está el tema 1, tema 2 y luego ya segunda evaluación, aquí se puede ver por ejemplo el caso de utilización de proyectos con las fases

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Y bueno, eso es así como estructuro el Classroom. Otro punto que sugiere las evidencias es el uso de guía didáctica. Entonces, bueno, pues en algún caso sí que adjunto la programación didáctica para que los alumnos vean cómo se va a evaluar el contenido.

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aunque a veces también pongo el temario. Aquí se ve un poquito, bueno, es toda la programación. Bueno, y en cuanto a lo que son evaluaciones o auto-evaluaciones

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o co-evaluaciones. Lo he puesto aquí, lo envié por correo a través de Classroom. Este es un tema, hicimos un proyecto. El proyecto está explicado en una página web que hice,

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donde vienen las pruebas que tienen que hacer por grupos y vienen explicadas un poquito la misión, un poquito cuál era el objetivo de cada prueba y al final tenían que realizar un trabajo que tenían que exponer.

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Para exponerlo utilizo rúbricas, se las publico también por Classroom para que vean cómo voy a evaluar el trabajo grupal y este es el método que utilicé.

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Les envié unos formularios, en este caso lo he puesto aquí para que se vea, pero es que lo envié por correo debido a que cada formulario va a un alumno en concreto

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y tiene que evaluar también a sus compañeros. También tienen su propia evaluación y luego que han aprendido una serie de preguntas

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que me sirven cara a futuro para mejorar el proyecto. Entonces, voy a enseñar el formulario. Hice, lógicamente, varios formularios por grupo

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que los fui enviando a cada alumno. Bueno, en cuanto a adaptaciones, ¿qué tipo de adaptaciones suelo hacer? Pues de varios tipos.

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La primera, por ejemplo, cuando tengo algún tipo de práctica que veo que hay alumnos que les cuesta acción, por lo que hago son unos vídeos en YouTube, de tal manera que ellos aquí pueden poner los subtítulos o pueden volver a revisar todo el proceso de cómo se hace la práctica.

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Otro tipo de adaptaciones que hago, como unos resúmenes, de tal manera que subrayo lo más importante, pongo bastante espaciado, luego ellos en la página web,

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Este es el sitio web publicado, se vería aquí. Ellos tienen acceso a toda la información, verían lo importante. Aquí, por ejemplo, ven la imagen asociada al tipo de cada elemento.

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Y bueno, esto lo tengo un poco adaptado a aquellos alumnos o bien que tienen trastornos específicos del lenguaje o algún trastorno de aprendizaje como la dislesia en el que un texto o enviarles un texto en PDF pues les cuesta mucho más.