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00:00:00,000 --> 00:00:12,760
Hola, soy Pablo Moreno y voy a explicar las tareas 3, 4 y 5 del aula que están alojadas

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00:00:12,760 --> 00:00:16,760
en el aula virtual sobre el curso de competencia digital docente.

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00:00:16,760 --> 00:00:21,100
En primer lugar, en la tarea 3, la situación de aprendizaje que he seleccionado está relacionada

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00:00:21,100 --> 00:00:27,240
con el relieve. En concreto vamos a hacer una gamificación basada en la serie de dibujos

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00:00:27,240 --> 00:00:31,000
animados La Vuelta al Mundo en 80 días. En concreto, esta se va a llamar La Vuelta al

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00:00:31,000 --> 00:00:35,760
Mundo en 385 minutos, que es el tiempo que vamos a dedicar en las diferentes sesiones

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00:00:35,760 --> 00:00:43,520
a realizar una vuelta por los diferentes continentes Europa, África, Asia, América y Océano.

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00:00:43,520 --> 00:00:47,840
Aquí tenemos algunos de los principales personajes de la serie de La Vuelta al Mundo en 80 días

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00:00:47,840 --> 00:00:52,240
en el que los alumnos, mientras van superando las sesiones, se irán reencontrando en cada

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00:00:52,240 --> 00:00:58,000
uno de los continentes. Los principales objetivos de esta gamificación son fundamentalmente

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00:00:58,000 --> 00:01:01,960
tres. Una de ellos es conocer el relieve de España y del mundo de una forma entretenida.

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00:01:01,960 --> 00:01:05,360
En segundo lugar, aprender a realizar trabajos de investigación y utilizar un lenguaje

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00:01:05,360 --> 00:01:10,040
adecuado y finalmente valorar la diversidad de los paisajes. En cuanto a la organización

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00:01:10,040 --> 00:01:14,360
va a ser dual. Por un lado se va a utilizar Geniali con una estética basada en La Vuelta

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00:01:14,360 --> 00:01:18,980
al Mundo en 80 días en la que los alumnos deberán ir superando siete misiones y pueden

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00:01:18,980 --> 00:01:23,060
alcanzar puntos extras y realizar actividades de carácter complementarios de ampliación

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00:01:23,060 --> 00:01:27,060
y también habrá una clasificación con los alumnos que obtengan mayores puntuaciones

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00:01:27,060 --> 00:01:31,660
e insignias. Esta gamificación la van a trabajar en casa, mientras que en clase lo que van

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00:01:31,660 --> 00:01:36,180
a hacer es trabajar la realización de los mapas mudos, las actividades del cuaderno,

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00:01:36,180 --> 00:01:41,900
las preguntas y las dudas. Uno de los elementos fundamentales de esta gamificación es su

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00:01:41,900 --> 00:01:47,220
temporalización. La vamos a realizar en siete sesiones que se dividen en siete misiones.

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00:01:47,220 --> 00:01:50,780
Vamos a ir viendo específicamente cada una de ellas. En la misión número uno que está

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00:01:50,780 --> 00:01:55,180
dedicada a España, los alumnos van a tener que realizar un mapa mudo sobre los ríos,

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00:01:55,180 --> 00:02:00,740
montañas, cabos de España. Para ello tendrán que recurrir a un mapa virtual e intentar

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00:02:00,740 --> 00:02:06,600
identificar y poner en ese mapa mudo las principales unidades de relieve. La misión número dos

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00:02:06,600 --> 00:02:10,660
es la de Europa, que además de realizar ese mapa mudo, también los alumnos deberán elaborar

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00:02:10,660 --> 00:02:16,140
un rosco de pasapalabra utilizando esos mapas de carácter virtual. La misión tres destinada

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00:02:16,140 --> 00:02:20,220
a África, además de realizar ese mapa mudo, tendrán que elaborar una breve investigación

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00:02:20,220 --> 00:02:26,380
sobre el terremoto de Marruecos. Para ello deberán informarse sobre diferentes artículos

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00:02:26,380 --> 00:02:31,220
o diferentes gráficos e infografías sobre el terremoto de Marruecos y realizar esa pequeña

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00:02:31,220 --> 00:02:36,460
investigación. La misión cuatro destinada a Asia, además de realizar ese mapa mudo,

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00:02:36,460 --> 00:02:41,060
tendrán que elaborar un álbum fotográfico sobre el continente. Para ello deberán acudir

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00:02:41,060 --> 00:02:45,860
a internet y buscar hacer una selección de diferentes fotografías sobre el relieve asiático

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00:02:45,860 --> 00:02:52,020
y clasificar. La misión cinco relacionada con América, los alumnos tendrán que realizar

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00:02:52,020 --> 00:02:56,300
un mapa mudo y también realizarán un test de Quisif sobre el relieve del continente

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00:02:56,300 --> 00:03:01,380
americano. La sexta misión dedicada a Oceanía, además del mapa mudo, se les pedirá a los

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00:03:01,380 --> 00:03:07,500
alumnos que elaboren una infografía. En concreto la temática va a ser los incendios de Australia.

38
00:03:07,500 --> 00:03:11,420
Para ello los alumnos deberán informarse con artículos, con gráficos y presentar

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00:03:11,420 --> 00:03:17,300
una infografía de manera entretenida, atractiva, impactante, etc. Y finalmente la última misión,

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00:03:17,300 --> 00:03:21,180
la séptima, es una prueba final que es un mapa mudo sobre el relieve de los diferentes

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00:03:21,180 --> 00:03:29,020
continentes y para repasar utilizarán diferentes recursos de Ducaplay. Finalmente la evaluación

42
00:03:29,020 --> 00:03:33,260
se tendrá en cuenta las diferentes puntuaciones y actividades de ampliación de esa gamificación

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00:03:33,260 --> 00:03:38,060
por parte del profesor, así como la realización de los mapas mudos, el cuaderno, las preguntas

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00:03:38,060 --> 00:03:42,380
en clase, la gamificación en casa, etc. Y por otra parte también habrá un apartado

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00:03:42,380 --> 00:03:48,020
de evaluación en el que los alumnos podrán también, a partir de las diferentes exposiciones,

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00:03:48,020 --> 00:03:54,700
los puntos, establecer una propia valoración. En cuanto a la tarea número 4 nos vamos a

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00:03:54,700 --> 00:04:04,700
ir al aula virtual y vamos a ver una de las actividades relacionadas con, aquí la tenemos,

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00:04:04,700 --> 00:04:09,620
vamos a ver una de las actividades relacionadas que pueden realizar los alumnos en el aula

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00:04:09,620 --> 00:04:14,780
virtual. Nos vamos a ir a la área 4 que es de evaluación y retroalimentación y vamos

50
00:04:14,780 --> 00:04:20,740
a seleccionar una de las actividades. Entonces vamos a pinchar, nos vamos a ir de todas las

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00:04:20,740 --> 00:04:27,140
actividades, vamos a coger una variada, en concreto esta, y vamos a ir explicando. Por

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00:04:27,140 --> 00:04:31,580
ejemplo el primer apartado es un verdadero o falso, el río Guadalquivir pasa por Córdoba,

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00:04:31,580 --> 00:04:36,540
entonces los alumnos seleccionan verdadero, comprueban y correcto. Nos vamos ahora a ir

54
00:04:36,540 --> 00:04:42,460
a la segunda parte de este ejercicio que sería un rellenar con las palabras que faltan. El

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00:04:42,460 --> 00:04:50,220
país en el que se encuentra el Cabo San Vicente es, pues tendría que poner los alumnos, Portugal.

56
00:04:50,220 --> 00:04:57,800
Comprobamos y es correcto. La tercera sería de arrastrar las palabras. Los picos de Urbión

57
00:04:57,800 --> 00:05:03,980
se encuentran en el sistema ibérico, vamos a poner aquí. Los picos de Europa se encuentran

58
00:05:03,980 --> 00:05:08,820
en la cordillera Cantábrica. La sierra de Guadalupe se encuentra en los montes de Toledo

59
00:05:08,820 --> 00:05:15,220
y finalmente Sierra Madrona se encuentra en Sierra Morena. Estaría correcto. Y finalmente

60
00:05:15,220 --> 00:05:19,820
la última actividad sería de pinchar y arrastrar, en este caso tenemos que relacionar esta fotografía

61
00:05:19,820 --> 00:05:24,500
con uno de los sistemas montañosos. En este caso, al estar nevado, sería Sierra Nevada,

62
00:05:24,720 --> 00:05:31,880
la vamos a comprobar y estaría correcto. Y finalmente nos vamos a detener en la última

63
00:05:31,880 --> 00:05:37,960
actividad que sería la de espacio de actividades con los ritmos distintos de aprendizaje. En

64
00:05:37,960 --> 00:05:42,860
concreto aquí tenemos en el inicio las instrucciones que viene a contar que los alumnos deberán

65
00:05:42,860 --> 00:05:48,320
realizar las tres primeras actividades. Si tienen dudas tendrán que ir al repostaje para repasar

66
00:05:48,320 --> 00:05:52,600
algún de esos contenidos ya que estas tres son obligatorias y a partir de la tercera son

67
00:05:52,780 --> 00:05:57,580
opcionales hasta llegar a la mitad. Vamos a ver alguna de ellas. La primera actividad,

68
00:05:57,580 --> 00:06:02,600
la actividad número uno, está relacionada con un vídeo de introducción. Aquí tenemos

69
00:06:02,600 --> 00:06:09,480
en este caso, pincharíamos y aparecería cuando se cargue el principal vídeo relacionado

70
00:06:09,480 --> 00:06:16,880
con los tipos de relieve que tenemos aquí. Vamos a ir ahora a la actividad número dos.

71
00:06:16,880 --> 00:06:24,520
En la actividad número dos, lo que se pretende, vamos a dejar que cargue, el objetivo fundamental

72
00:06:24,520 --> 00:06:30,920
en esta actividad es que los alumnos aprendan sobre las diferentes formas de relieve y paisajes.

73
00:06:30,920 --> 00:06:36,960
Para ello tenemos un Geniali que está estructurado, como vemos, en cinco sesiones y en lo que

74
00:06:36,960 --> 00:06:43,980
los alumnos van a aprender, por ejemplo, qué es una sierra, montaña, valle, así van avanzando

75
00:06:43,980 --> 00:06:50,660
con todos los contenidos. La actividad tres, nos vamos de nuevo, vamos a pinchar en la

76
00:06:50,660 --> 00:06:56,620
actividad tres. El objetivo fundamental es que utilicen todos los conceptos aprendidos

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00:06:56,620 --> 00:07:01,740
en la actividad anterior y los pongan en práctica. Para ello, tenemos aquí una actividad de

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00:07:01,740 --> 00:07:07,780
arrastrar con diferentes elementos del relieve. Lo vamos a ir arrastrando a los diferentes

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00:07:07,900 --> 00:07:15,940
lugares. Vamos a ir ahora a repostaje, es decir, si los alumnos han tenido dificultades en alguna

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00:07:15,940 --> 00:07:20,380
de esas actividades, nos vamos al reportaje y lo que nos vamos a encontrar allí pues es un

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00:07:20,380 --> 00:07:27,900
vídeo educativo sobre algunos de los elementos, en este caso de relieve y subformas, algunos de

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00:07:27,900 --> 00:07:32,940
los elementos que han tenido dificultades con respecto al relieve y sus diferentes formas.

83
00:07:33,940 --> 00:07:42,340
Nos vamos ahora a la cuarta que tenemos aquí, a la cuarta actividad, que será un vídeo de

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00:07:42,340 --> 00:07:52,980
profundización, en este caso del relieve de España. La actividad número cinco es una

85
00:07:52,980 --> 00:07:59,780
actividad relacionada con el repaso. En este caso es un recurso de DucaPlay en el que los

86
00:07:59,820 --> 00:08:05,500
alumnos van a poder jugar para ir aprendiendo en el relieve y poner en práctica todos los

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00:08:05,500 --> 00:08:12,460
conceptos que han aprendido hasta el momento. Servirá sobre todo para el último ejercicio que

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00:08:12,460 --> 00:08:18,500
es el de la meta. Vamos a comenzar, por ejemplo, hay que situar los diferentes sistemas montañosos

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00:08:18,500 --> 00:08:25,300
donde se encuentran. Y finalmente la meta, que sería el último, que vamos a pulsar y ya sería

90
00:08:25,340 --> 00:08:33,060
un test de quiziz en el que de 35 preguntas en el que los alumnos deberán responder utilizando

91
00:08:33,060 --> 00:08:38,180
pues todos los contenidos que hayan aprendido en las sesiones anteriores. Aquí tenemos las

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00:08:38,180 --> 00:08:44,420
preguntas de respuesta. Con esto, con todo esto estarían ya explicadas las diferentes

93
00:08:44,420 --> 00:08:47,780
actividades de las tareas 3, 4 y 5.