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00:00:01,330 --> 00:00:13,810
Esta será la sexta tarea del curso de competencias digitales del nivel A2 en la que se nos pide que grabemos lo que hemos hecho en las tareas 3, 4 y 5.

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00:00:14,390 --> 00:00:24,589
Empezando por la tarea 3, aunque también rellenamos una tabla en Word, se nos pidió también hacer una fotografía o algún tipo de presentación,

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00:00:24,589 --> 00:00:30,370
tanto en Canva o en PowerPoint, sobre la metodología que habíamos utilizado.

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00:00:31,469 --> 00:00:40,030
Dentro de las metodologías activas, yo elegí una específica para la asignatura de Empresa y Diseño de Modelos de Negocios, segundo de bachillerato,

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00:00:40,030 --> 00:00:54,810
en la que se pide a los alumnos que hagan un repaso de los conocimientos adquiridos a través de una situación de aprendizaje con metodología activa colaborativa

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00:00:54,810 --> 00:01:08,670
en la que la clase se divide en distintos grupos y realizan una actividad en la que todos los alumnos por grupos participan y tienen que aportar los distintos elementos del patrimonio de las empresas

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00:01:08,670 --> 00:01:13,890
y hasta que los cuatro o cinco alumnos que forman el grupo no lo han completado, no se puede terminar.

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00:01:14,030 --> 00:01:20,230
De esta manera, todos los alumnos se ayudan unos a otros y luego se pasa, una vez resuelta la actividad,

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00:01:20,390 --> 00:01:22,090
se pasa a otro grupo para la evaluación.

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00:01:26,060 --> 00:01:28,200
En este slide podemos ver cómo funciona.

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00:01:28,200 --> 00:01:37,780
La clase se divide en grupos de cuatro personas y en cada grupo tienen que rellenar cinco elementos

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00:01:37,780 --> 00:01:42,719
de cada una de las masas patrimoniales en las que podemos dividir el activo y el pasivo,

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00:01:42,719 --> 00:01:50,200
de tal manera que cada integrante del grupo tiene que por lo menos aportar una o dos

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00:01:50,200 --> 00:01:56,180
y luego una vez hecha esa selección se pasa al grupo siguiente que debe corregir

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00:01:56,180 --> 00:02:05,620
y aportar nuevos elementos y de esta manera sirve para repasar todos los elementos patrimoniales

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00:02:05,620 --> 00:02:08,400
que forman las masas patrimoniales del activo y del pasivo de la empresa.

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00:02:10,810 --> 00:02:16,030
En la tarea 4 hemos tenido que hacer dos actividades, por un lado la configuración de las calificaciones

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00:02:16,030 --> 00:02:21,389
y por otro lado unas actividades en HP5.

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00:02:22,009 --> 00:02:29,870
Elegí tres opciones, un verdadero o falso, un crosswords y cuatro preguntas de tres con opciones de respuesta

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00:02:29,870 --> 00:02:39,479
y vemos aquí un ejemplo de la cuarta actividad de HP5, de la tercera actividad o la evaluación final

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00:02:39,479 --> 00:02:45,900
de H5P con las cuatro preguntas de respuesta múltiple, dos las he contestado correctamente,

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00:02:46,000 --> 00:02:50,400
otras dos de forma incorrecta para ver cómo estaba resuelto.

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00:02:51,060 --> 00:03:00,139
En la actividad 5 hemos desarrollado la misma actividad llevada a distintos ritmos de aprendizaje.

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00:03:00,680 --> 00:03:07,699
Para ello, siguiendo un poco la guía que aparecía en el curso, planteé seis actividades

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00:03:07,699 --> 00:03:28,699
La primera es el inicio donde se describe la actividad, la segunda era un visionado de un vídeo, la segunda es una búsqueda por internet, la tercera era grabar un pequeño audio con los distintos elementos patrimoniales

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00:03:28,699 --> 00:03:54,060
Y, por último, la cuarta actividad, de lo que es más el contenido en sí mismo de la lección, era dibujar el balance con todos los elementos patrimoniales. Y, en cualquier caso, una acción de inicio con las instrucciones y una acción de repostaje. Y con esto se finalizaría un poco las actividades. Venga, muchas gracias y un saludo.