1 00:00:00,000 --> 00:00:04,820 Finismo un día es un proyecto autodirigido de Primero de la ESO basado en el libro de Laura Gallego García. 2 00:00:05,500 --> 00:00:11,660 El principal objetivo de este proyecto es trabajar los diferentes bloques de la asignatura a través de un libro de lectura. 3 00:00:11,660 --> 00:00:24,699 Queremos que el alumno disfrute de esta lectura trabajando de una forma original los bloques y siendo partícipes activos en todo momento sin dejar de lado el aprendizaje cooperativo. 4 00:00:24,699 --> 00:00:32,280 Queremos establecer con este proyecto una conexión entre la asignatura y su propia vida y otros aprendizajes 5 00:00:32,280 --> 00:00:40,939 Es un proyecto personalizado en el cual los alumnos tienen diferentes oportunidades para aplicar aquello que han aprendido 6 00:00:40,939 --> 00:00:44,320 y damos la oportunidad también a ellos para que se planifiquen 7 00:00:44,320 --> 00:00:51,060 Ellos toman sus propias decisiones y aprenden a organizarse y a gestionarse 8 00:00:51,060 --> 00:00:56,500 El libro consta de tres partes en el cual trabajan todos los bloques de la asignatura 9 00:00:56,500 --> 00:01:01,100 como es comprensión lectora, ortografía, vocabulario, gramática 10 00:01:01,100 --> 00:01:04,560 Aquí incluimos la actividad de investigación sobre la edad media 11 00:01:04,560 --> 00:01:08,480 En el libro 2 cambiamos la actividad de investigación por la escritura creativa 12 00:01:08,480 --> 00:01:14,299 y en el libro 3 volvemos a trabajar todos los bloques de la materia 13 00:01:14,299 --> 00:01:20,680 A continuación, los alumnos en cada uno de los libros tienen distinta forma 14 00:01:20,680 --> 00:01:25,680 de trabajar, por ejemplo, las actividades de comprensión lectora. 15 00:01:26,420 --> 00:01:31,680 Por ejemplo, en el libro 1 trabajan con cuestionario Moodle, 16 00:01:32,299 --> 00:01:40,680 en el que ya los profesores podemos visualizar las calificaciones y el avance. 17 00:01:43,180 --> 00:01:50,159 Otras de las actividades, por ejemplo, de ortografía, es el propio profesor quien se graba 18 00:01:50,159 --> 00:02:04,849 Y realiza un dictado de un fragmento y en otros casos el alumno realiza las actividades que se han subido a Word. 19 00:02:07,129 --> 00:02:18,909 Por supuesto que las actividades creadas a Word, los alumnos cuentan con un solucionario que solicitan una vez finalizadas las actividades y se autocorrige. 20 00:02:18,909 --> 00:02:48,469 Hay de diversas formas de realizar las actividades y por ejemplo en el libro 3 destaca porque la mayor parte de las actividades consisten en cuestionarios, cuestionarios de Moodle, por ejemplo la ortografía en este caso es un fragmento en el que los alumnos tienen que poner en práctica toda la ortografía que se ha ido estudiando a lo largo del curso. 21 00:02:48,469 --> 00:03:03,479 Finalmente, el alumno tiene esa oportunidad de elegir la actividad de un tablero de elección, lo que llamamos Choice Board 22 00:03:03,479 --> 00:03:09,939 Pueden seleccionar entre un póster, un juego de cartas basado en el juego de cartas de Memory Game 23 00:03:11,620 --> 00:03:17,939 Transforman un fragmento narrativo en un texto teatral 24 00:03:17,939 --> 00:03:20,520 realicen la entrevista a uno de los 25 00:03:20,520 --> 00:03:21,680 personajes de la obra 26 00:03:21,680 --> 00:03:24,319 realicen la reseña donde marcamos incluso 27 00:03:24,319 --> 00:03:26,419 el guión, los consejitos 28 00:03:26,419 --> 00:03:28,819 que tienen que seguir, que herramientas 29 00:03:28,819 --> 00:03:30,419 van a elegir 30 00:03:30,419 --> 00:03:32,479 a la hora de grabar y la última 31 00:03:32,479 --> 00:03:33,960 actividad que es la que más les gusta 32 00:03:33,960 --> 00:03:35,939 en el cual ellos 33 00:03:35,939 --> 00:03:37,199 pueden 34 00:03:37,199 --> 00:03:40,360 proponer otra idea para presentar 35 00:03:40,360 --> 00:03:42,520 su producto final siempre y cuando lo compartan 36 00:03:42,520 --> 00:03:44,120 con el profesor y reciban la aprobación 37 00:03:44,120 --> 00:03:46,400 finalmente realizan una 38 00:03:46,400 --> 00:03:51,340 metacognición, lo que llamamos one to one, en el que a través de una guía de preguntas 39 00:03:51,340 --> 00:03:59,340 los alumnos hacen una reflexión sobre el proceso de aprendizaje, sobre éxitos, logros, 40 00:04:00,060 --> 00:04:04,560 propuesto de mejora y lo redactan subiéndolo a Moodle.