1
00:00:00,000 --> 00:00:02,339
Hola, buenas tardes. Mi nombre es Rondi Manero González

2
00:00:02,339 --> 00:00:06,280
y este vídeo explicativo pretende presentar algunas de las metodologías activas

3
00:00:06,280 --> 00:00:08,480
que yo he utilizado durante el curso 22-23

4
00:00:08,480 --> 00:00:12,220
con el curso primero de la ESO en la asignatura de matemáticas.

5
00:00:12,720 --> 00:00:15,720
Lo que están viendo es el aula virtual que yo he utilizado en el curso 22-23

6
00:00:15,720 --> 00:00:17,960
para este curso de primero de la ESO.

7
00:00:18,420 --> 00:00:22,440
En concreto estamos viendo la unidad didáctica 15 relacionada con estadística

8
00:00:22,440 --> 00:00:27,019
y en este caso, para esta unidad yo he planteado una secuencia didáctica

9
00:00:27,019 --> 00:00:32,200
que se basa en un aprendizaje basado en proyectos y un aprendizaje cooperativo organizado en seis fases,

10
00:00:32,560 --> 00:00:39,840
mediante las cuales el alumnado va a aprender de forma totalmente autónoma y guiada todo lo relacionado con estadística.

11
00:00:40,840 --> 00:00:46,719
Como decías, es un trabajo que se distribuye en seis fases, dos de las cuales, la 1 y la 4, son fases de investigación,

12
00:00:47,280 --> 00:00:54,640
en las cuales de una forma guiada el alumnado de primero de la ESO va a investigar sobre contenidos estadísticos asociados a dicho nivel

13
00:00:54,640 --> 00:01:10,019
Y las fases 2, 3 y 5 son fases de actuación, de creación de productos incrementales que luego utilizarán para confeccionar el producto final. Un estudio estadístico que tendrán que presentar a sus compañeros en el aula que se entregará en la fase 6.

14
00:01:10,019 --> 00:01:17,400
Como calendario de sesiones, están todas las sesiones en la infografía junto a este vídeo

15
00:01:17,400 --> 00:01:23,319
Por mencionarlo, pues directamente tenemos asociadas tres sesiones a cada una de las fases de investigación

16
00:01:23,319 --> 00:01:28,680
Cinco, tres, tres sesiones a las fases dos, cuatro y cinco, respectivamente

17
00:01:28,680 --> 00:01:34,019
Y la fase seis se organiza en dos sesiones porque son las necesarias para que todos los grupos del aula

18
00:01:34,019 --> 00:01:37,840
presenten todos los estudios estadísticos a sus compañeros

19
00:01:37,840 --> 00:01:40,140
y tengamos unos debates guiados también sobre los mismos.

20
00:01:40,959 --> 00:01:46,500
En cuanto a las dinámicas, se van a desarrollar en aulas innovadoras,

21
00:01:46,579 --> 00:01:50,980
son aulas con puestos modulares que se pueden organizar para facilitar el trabajo cooperativo

22
00:01:50,980 --> 00:01:55,659
y son aulas que también en la periferia disponen de puestos de consulta con ordenadores

23
00:01:55,659 --> 00:02:00,939
para que el alumnado pueda desarrollar de una forma más ágil todas las investigaciones necesarias.

24
00:02:00,939 --> 00:02:16,780
Y por último, en cuanto a las adaptaciones, pues todas las que están contenidas en la programación didáctica de la asignatura. Por poner un ejemplo, todas las fases de investigación, por ejemplo esta o esta otra, tienen algunas actividades que el alumnado tiene que realizar.

25
00:02:16,780 --> 00:02:37,080
A medida que vas avanzando en esta investigación, se plantean diferentes contenidos, vídeos, etcétera, que posteriormente el alumnado debe utilizar para desarrollar este tipo de actividades, que son evaluables en el aula virtual y cuya calificación se guardará en el libro de calificaciones del aula virtual.

26
00:02:37,080 --> 00:02:54,539
Este tipo de preguntas son las que podemos adaptar en su nivel de dificultad. El enlace para acceder a esta aula virtual lo tienen ustedes en la evidencia fundamental número 1, donde hablo sobre la gestión del LMS, por si quieren acceder y ver este recurso. Gracias.