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Hola, mi nombre es Olga Gámez y estoy realizando el vídeo correspondiente al área número 5

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Empoderamiento del alumno, donde a través de distintas herramientas digitales voy a mostrar

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cómo se adaptan a la diversidad del alumnado y cómo ofrece distintos aprendizajes.

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Bueno, en primer lugar, este apartado de Aprender Arte en el Museo corresponde a los contenidos

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de patrimonio artístico y cultural que los alumnos deben aprender.

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A partir de la herramienta generada por una compañera Ángeles del Canto, muestra un Geniali donde el alumno puede navegar por los distintos periodos artísticos y encontrar información.

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Por ejemplo, saber que esto es Stonehenge en Inglaterra o que este es el templo de Luxor o el príncipe de Budea o que Grecia y Roma tiene escultura, arquitectura y por ejemplo la batalla de Isos es un mosaico romano y así.

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Los alumnos van participando y de manera lúdica van aprendiendo.

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Además hay un juego interactivo diseñado con Geniali donde se les plantea a los alumnos que el Museo del Prado ha sido hackeado

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y que ellos tienen que hacer una clasificación de las obras que están informatizadas.

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Y entonces se les plantea preguntas cuyas respuestas van a encontrar si han estudiado bien en los recursos anteriores.

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Por ejemplo, ¿cuál de estas imágenes es una construcción megalítica? Stonehenge en Inglaterra.

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¿De acuerdo? ¿O cuál de la duda de Santo Tomás? La opción 1.

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¿O en este es un relieve? De esta manera los alumnos interactúan y se divierten y aprenden.

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Bueno, pues ahora en la apartada de textura tiene una aplicación, hay una presentación donde se explica estos contenidos, pero luego aquí ya podemos ver las actividades que planteo.

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Mirad, por ejemplo, hay una opción A que es hacer un relieve con plastilina de una de las imágenes que han encontrado

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Por ejemplo, estas son románicas o la opción de crear su propia obra de arte inspirada en un artista

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Por ejemplo, aquí veis el personaje de Among Us de los videojuegos con el estilo de Miró

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o el cubo de rubrico en el estilo de Mondrian o el coche de Fernando Alonso en medio de la noche estrellada de Van Gogh

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o un cuadro expresionista con la cara de Cristiano Ronaldo.

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Luego también planteo la opción de hacerlo con teselas de papel, a partir de las imágenes vistas

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o una opción mucho más fácil donde el alumno crea su propia obra de arte abstracta con plastilina.

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Y luego otras actividades de refuerzo como puedan ser estas donde copian un animal a partir de unas imágenes que yo les entrego o esta donde dibujan la palabra textura y la rellenan con texturas visuales o esta donde tienen que imitar, por ejemplo aquí está la solución, imitar los distintos objetos con distintas texturas visuales.

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Gracias por la atención.