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00:00:00,750 --> 00:00:08,970
Hola, voy a presentar la evidencia sobre aprendizaje basado en proyectos, en este caso un proyecto integrado de base de datos

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00:00:08,970 --> 00:00:14,529
para el ciclo de grado superior, para cualquiera de los tres ciclos de grado superior de informática.

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00:00:15,609 --> 00:00:20,670
Este proyecto se abarcará desde septiembre hasta abril aproximadamente, incluso mayo,

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00:00:21,429 --> 00:00:29,329
donde los alumnos crearán un proyecto profesional y con un producto que se utilice como cualquier otra base de datos profesional.

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00:00:29,329 --> 00:00:39,770
Tendría estas seis etapas, creación de grupo, la creación técnica de la base de datos y luego las presentaciones.

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00:00:40,229 --> 00:00:55,390
Bien, para la creación de grupos, primero un análisis de las calificaciones que tienen, los estudios previos y un test pensado para hacer grupos, luego la creación espontánea de grupos y bien luego será corregida por este análisis.

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00:00:55,390 --> 00:01:04,390
Y finalmente los grupos ya formados eligen un tema basado en sus propias inquietudes o gustos o por temas profesionales.

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00:01:05,250 --> 00:01:10,390
Bien, a la hora de crear una entidad de relación, ellos crean un diagrama de este aspecto,

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00:01:11,450 --> 00:01:19,329
pero basado en el tema en el que ellos han elegido, crearán este diagrama de relación

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00:01:19,329 --> 00:01:29,010
y opcionalmente se puede utilizar un taller de co-evaluación en el aula virtual como ejercicio usando los dos mejores ejercicios.

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00:01:30,310 --> 00:01:39,569
Luego se pasaría al relacional, que sería un proceso posterior del ente de relación si saca el relacional, haremos el mismo taller.

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00:01:40,769 --> 00:01:47,689
Después se pasaría a una base de datos SQL, ahora ya sí que sería un producto informático operacional y funcional.

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00:01:47,689 --> 00:01:53,609
Los alumnos introducirían los datos, que pueden ser reales o ficticios, pero deben ser coherentes

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00:01:53,609 --> 00:01:56,609
Y finalmente pasaríamos a la presentación

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00:01:56,609 --> 00:02:00,310
Estas son las tres partes que utilizo para calificar a los alumnos

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00:02:00,310 --> 00:02:07,530
Las propias preguntas que realizan, la propuesta, la presentación en sí y la respuesta individual

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00:02:07,530 --> 00:02:15,090
Los ejercicios, cada grupo generará seis ejercicios diferentes y los entregan con sus soluciones

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00:02:15,090 --> 00:02:17,409
Esa parte yo la califico

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00:02:17,409 --> 00:02:22,330
luego deben preparar una wiki para que todos los demás alumnos accedan a la estructura de esa base de datos

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00:02:22,330 --> 00:02:27,930
y la base de datos debe ser disponible de forma telemática por todos los alumnos para que puedan explorarla

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00:02:27,930 --> 00:02:30,069
y realizar los ejercicios posteriormente.

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00:02:30,610 --> 00:02:36,449
Cuando un grupo presenta, tendrá una hora de clase completa, elige tres de las seis preguntas

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00:02:36,449 --> 00:02:42,530
y proponen estos ejercicios e irán evaluando a los demás alumnos.

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00:02:42,530 --> 00:02:51,189
Entonces, cuando los alumnos no están presentando, o sea, en el resto de proyectos, en el resto de grupos, pues tendrán que resolver los tres ejercicios que les proponen.

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00:02:53,009 --> 00:03:05,030
Los alumnos que están presentando son los encargados de evaluar si el ejercicio lo ha resuelto correctamente cada uno de los alumnos.

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00:03:05,030 --> 00:03:18,169
El profesor apunta el orden en el que lo van resolviendo, dado que se usa un poco de competitividad para hacerlo más interesante y que sea obligatorio.

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00:03:18,569 --> 00:03:29,129
Si bien la calificación está ajustada para que incluso varios puedan obtener 10 y si uno termina todo, aunque sea el último, obtenga un 5.

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00:03:29,689 --> 00:03:31,289
Y bueno, pues eso es todo. Muchas gracias.