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00:00:01,139 --> 00:00:07,379
Hola, en este pequeño vídeo voy a mostrar tres espacios diferenciados.

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00:00:07,679 --> 00:00:11,660
El primer es una infografía, una presentación de la situación de aprendizaje

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00:00:11,660 --> 00:00:15,560
que he creado para segundo de la ESO, se llama Creamos y Jugamos

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00:00:15,560 --> 00:00:19,820
y con ella se la presentaremos a nuestros alumnos.

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00:00:21,000 --> 00:00:25,480
La primera diapositiva es una introducción en que consiste este aprendizaje servicio

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00:00:25,480 --> 00:00:31,820
que es crear unas cartas para el juego del Dixit que formarán parte de la Casa de la Cultura.

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00:00:33,219 --> 00:00:40,259
Aparecen unos objetivos, principalmente trabajarán con el movimiento surrealista,

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00:00:40,399 --> 00:00:44,600
las técnicas, expresarán ideas, distinguirán distintos niveles de iconicidad,

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00:00:44,820 --> 00:00:46,460
incorporarán nuevas técnicas.

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00:00:47,439 --> 00:00:51,020
Luego les muestro un poco la organización con tres grandes bloques.

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00:00:51,020 --> 00:00:58,500
El primero, clasificación de imágenes, niveles de iconicidad con su análisis y trabajos individuales.

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00:00:59,359 --> 00:01:09,859
La creación surrealista con una explicación y un análisis y exploración de los elementos del surrealismo y unos trabajos prácticos.

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00:01:09,859 --> 00:01:20,700
Estas dos fases tendrán un ejercicio interactivo de evaluación para comprobar que los elementos necesarios se han incorporado.

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00:01:21,019 --> 00:01:36,159
Y por último, trabajamos en el diseño de las imágenes Dixit con las fases de creación y el producto final para posteriormente ir a jugar a la Casa de la Cultura.

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00:01:36,760 --> 00:01:43,140
La temporalización también con estos tres bloques se organiza en tres sesiones cada una y una para jugar.

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00:01:43,140 --> 00:01:53,540
Y por último una evaluación en la que los alumnos entiendan perfectamente y sean conscientes de qué es lo que vamos a evaluar y por lo tanto qué es lo que van a ir aprendiendo.

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00:01:54,319 --> 00:02:09,539
En el segundo bloque que vamos a trabajar o que voy a mostrar es el cuaderno del profesor de raíces que he filtrado ya de segundo de la ESO

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00:02:09,539 --> 00:02:13,300
porque para ello está creada esta situación de aprendizaje

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00:02:13,300 --> 00:02:16,960
y como vemos aparecen unas actividades evaluables

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00:02:16,960 --> 00:02:18,740
pues actividades de TAI y ADMIRO

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00:02:18,740 --> 00:02:20,479
que se refiere al nivel de iconicidad

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00:02:20,479 --> 00:02:22,099
luego es un trabajo personal

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00:02:22,099 --> 00:02:24,780
que son actividades más de análisis, de introducción

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00:02:24,780 --> 00:02:27,680
cuando introducimos los niveles o el surrealismo

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00:02:27,680 --> 00:02:30,460
y el producto final que sería la carta

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00:02:30,460 --> 00:02:34,500
y por último voy a presentar otro espacio de trabajo

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00:02:34,500 --> 00:02:40,520
que es el espacio de actividades con distintos ritmos de trabajo.

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00:02:41,099 --> 00:02:48,439
Aparecen diferentes links para que los alumnos puedan ir trabajando a su propio ritmo y según sus necesidades.

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00:02:48,699 --> 00:02:56,280
En el inicio explico un poco en qué consiste y qué es lo que tienen que realizar.

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00:02:57,300 --> 00:03:01,900
El producto final es una carta, tienen que pasar por las siguientes estaciones,

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00:03:01,900 --> 00:03:12,060
Hay tres que son obligatorias, pero el resto son no obligatorias, pero sí muy recomendables y de gran motivación para ellos.

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00:03:13,099 --> 00:03:22,800
Luego en el ejercicio 1 es un vídeo que he escogido de la mediateca, que no ha sido creado por mí, que nos habla de los niveles de iconicidad.

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00:03:22,800 --> 00:03:33,159
que aparece aquí, está tardando un poco, como podemos apreciar, grados de iconicidad de una imagen,

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00:03:36,060 --> 00:03:44,659
en el 2 es una presentación del surrealismo con las técnicas, con diferentes enlaces a vídeos, a videoclips,

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00:03:44,659 --> 00:03:58,000
a anuncios que utilizan este estilo, luego en el link de check es un live worksheet para comprobar en este caso los niveles de iconicidad,

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00:03:58,719 --> 00:04:14,379
en el 3 es otra presentación, todo ello colgado en Mediateca, que como se puede ver es diseña tus cartas, vamos a jugar,

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00:04:14,379 --> 00:04:24,040
y aparecen un poco las instrucciones principales, pues crear una carta del Dixit que está basada en los siguientes temas,

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00:04:24,319 --> 00:04:32,379
que debe ser surrealista, que tienen que incluir por lo menos dos de las técnicas, que tienen que hacer bocetos previos

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00:04:32,379 --> 00:04:37,759
y aquí aparecen algunos ejemplos que les pueden ayudar con su trabajo.

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00:04:37,759 --> 00:04:42,680
luego en otro color tenemos otra categoría que serían las estaciones

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00:04:42,680 --> 00:04:46,100
digamos no obligatorias pero muy recomendables

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00:04:46,100 --> 00:04:50,259
y que la mayoría de ellos va a realizar

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00:04:50,259 --> 00:04:54,480
el 1A es un vídeo, un tech talk

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00:04:54,480 --> 00:04:57,420
que introduce la actividad de Thay Diaz Miró

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00:04:57,420 --> 00:05:00,079
en la que fue inspirada y luego la actividad

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00:05:00,079 --> 00:05:03,579
que tienen que transformar esta imagen de iconicidad baja a una media

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00:05:03,579 --> 00:05:07,620
luego estos dos que se trabaja principalmente con la técnica de la transparencia

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00:05:07,620 --> 00:05:14,000
la juxtaposición de cadáveres exquisitos, que era una técnica surrealista, y el final, como ya hemos visto.

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00:05:14,480 --> 00:05:18,620
Y aquí tenemos nuestro espacio de trabajo para los alumnos.

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00:05:19,920 --> 00:05:24,360
Terminamos este vídeo, esta presentación.