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Hola, mi nombre es David Cediel y a continuación voy a presentar esta unidad didáctica que consiste en Oriente Superior a ti mismo

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con una aplicación que se llama ActionBound. Voy explicando, aparte de la infografía básica, voy explicando un poco el proyecto en sí.

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Se basa en introducir el movimiento a través de una aplicación que es Geocaching, que sirve para buscar pistas en el medio natural

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con el uso y disfrute de un medio donde normalmente ciertos institutos o colegios de grandes ciudades

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lo tienen un poquito más complicado y de esta manera podemos llegar a ello.

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También nos sirve como producto social relevante, vamos a generar una incana solidaria benéfica

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al final de esta unidad didáctica, de este contenido.

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Estaría compuesto por 10 sesiones de las cuales vamos a trabajar principalmente geocaching

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que consiste en crear mapas con una serie de retos, pueden ser retos físicos o virtuales.

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Lo bueno de esta aplicación es que está integrada la brújula, el mapa y el GPS en la misma aplicación.

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Es gratis para los alumnos, no necesitan trabajar por internet,

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lo pueden hacer también los alumnos que desde casa están lesionados o enfermos.

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La verdad es que la aplicación tiene diferentes recursos y diferentes variantes.

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¿Cuál sería la primera problemática?

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Que al profesor los 14 primeros días es gratis, luego tiene que pagar 50 euros.

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el idioma de la creación está en inglés o en alemán y que para la protección de datos y demás habrá que tener 18 o 16 años.

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¿Dónde lo hacemos? Pues en unas 10 sesiones, tanto a nivel teórico como a nivel motriz,

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acudir a ese parque al lado del instituto o a ese medio natural para ir viendo.

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Haríamos nosotros un action bound del profesor donde marcaría un poco los retos a hacer

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para que los alumnos experimenten con sus móviles cómo se hacen estos retos,

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00:01:54,269 --> 00:01:57,750
lo podría hacer a nivel individual, se podría hacer la siguiente sesión a nivel colectivo

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y bueno aquí tendríamos un poco las sesiones a realizar

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00:02:00,810 --> 00:02:05,250
esta unidad didáctica también tendría una potente gamificación

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00:02:05,250 --> 00:02:09,210
una gamificación a nivel metodológico se desarrolla con una serie de cartas

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una serie de niveles que en función de los puntos de las sesiones se les iría dando

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00:02:12,509 --> 00:02:18,370
se ha creado la temática de Dragon Ball ya que se cumplían 25 años de su creación

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00:02:18,370 --> 00:02:22,389
se utiliza también la metodología FreePay Classroom para adelantar el trabajo

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00:02:22,389 --> 00:02:24,050
y que el alumnado ya sea

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00:02:24,050 --> 00:02:26,389
participe de que la siguiente clase ya tenga

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00:02:26,389 --> 00:02:28,449
lo que va a hacer. Al igual que

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00:02:28,449 --> 00:02:29,569
el diseño universal de aprendizaje para

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00:02:29,569 --> 00:02:32,430
medidas de atención a diversidad. ¿Cómo vamos a evaluarlo?

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00:02:32,550 --> 00:02:33,669
Con la evaluación triada,

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00:02:34,389 --> 00:02:36,389
co, hetero y auto. A través de una

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rúbrica y a través del diagrama

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que tenemos aquí. Y una rúbrica con

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sus criterios de evaluación. Y de esta

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manera promocionaríamos

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esta aplicación TIC

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en educación física.

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Y nada más.

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00:02:50,030 --> 00:02:52,210
Espero que os haya gustado. Un saludo

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00:02:52,210 --> 00:02:52,729
¡Gracias!