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Buenos días, mi nombre es María Díez Madroñero Galán.

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00:00:09,859 --> 00:00:14,199
En esta evidencia del Área 4, Evaluación y Retroalimentación,

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00:00:14,779 --> 00:00:17,960
voy a mostrar el proceso de evaluación digital.

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00:00:18,839 --> 00:00:21,500
La recogida de evidencias, el registro de resultados,

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00:00:21,739 --> 00:00:25,280
el análisis de datos y la retroalimentación al alumnado.

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00:00:26,800 --> 00:00:31,019
En primer lugar, la recogida de evidencias del aprendizaje

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00:00:31,019 --> 00:00:38,979
se realiza a partir de las actividades del aula virtual, que pueden ser tareas, cuestionarios,

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00:00:39,179 --> 00:00:47,899
actividades interactivas, como hemos visto antes. Valoramos el desempeño del alumno en esa propia

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00:00:47,899 --> 00:00:57,000
plataforma y asignamos una calificación y un comentario breve que sirve al alumno como

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00:00:57,000 --> 00:01:03,500
retroalimentación y le orienta sobre qué ha hecho bien, qué debe revisar y cómo puede

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00:01:03,500 --> 00:01:14,219
mejorar. A continuación, estos resultados se registran en la plataforma cloud en el

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00:01:14,219 --> 00:01:24,120
apartado de informes de evaluación y de calificaciones de evaluaciones. De esta manera, al estar

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00:01:24,120 --> 00:01:31,000
todo recogido en esta plataforma podemos consultar de una forma organizada el progreso de cada uno

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00:01:31,000 --> 00:01:39,340
de los alumnos y realizar un seguimiento continuo del mismo. Siempre protegemos los datos personales

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00:01:39,340 --> 00:01:45,400
y por tanto no voy a mostrar los contenidos de las carpetas pues en ellas aparecen nombres

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00:01:45,400 --> 00:01:53,239
completos, imágenes y calificaciones asociadas a los alumnos. En Cloud también tenemos las

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00:01:53,239 --> 00:02:02,060
rúbricas o guías de evaluación. Estos instrumentos digitales nos permiten valorar todos los criterios

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00:02:02,060 --> 00:02:11,659
de evaluación de una forma objetiva y transparente y que utilizamos los distintos profesores para

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00:02:11,659 --> 00:02:17,719
que todos los alumnos tengan una evaluación pareja.

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00:02:19,280 --> 00:02:28,759
Todas estas calificaciones además automáticamente pasan a una hoja de cálculo donde se registran

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00:02:28,759 --> 00:02:38,199
y se realizan gráficas sobre los resultados de conjunto de las clases de los iguales.

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00:02:38,199 --> 00:02:43,280
una vez realizadas todas las evaluaciones

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00:02:43,280 --> 00:02:46,460
y normalmente de forma continua

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yo voy revisando los informes y las gráficas de resultados

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00:02:52,020 --> 00:02:55,719
que me está ofreciendo esta herramienta

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estos datos me permiten detectar patrones de error

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00:03:01,180 --> 00:03:05,960
por ejemplo, si observo que varios alumnos fallan en un mismo contenido

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lo que hago es preparar una explicación de refuerzo o actividades o tareas de refuerzo en el aula virtual

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y modificamos la siguiente sesión y de esta forma la evaluación digital no solo nos sirve para calificar

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00:03:21,539 --> 00:03:26,639
sino también para mejorar la enseñanza y adaptar la respuesta educativa.

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00:03:26,800 --> 00:03:32,659
Y como siempre se está dando de cada informe que se va haciendo y de forma continua

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00:03:32,659 --> 00:03:47,979
Se va dando retroalimentación al alumno para que sepa cómo va, cómo va evolucionando y en qué apartados necesita mejorar o en cuáles no necesita trabajar porque ya los tiene superados.