1 00:00:00,000 --> 00:00:06,880 Aquí presento mi aula virtual, mi curso de Biología y Geología para 3º de la ESO de 2 00:00:06,880 --> 00:00:10,680 dos grupos bilingües. 3 00:00:10,680 --> 00:00:15,880 En cada una de las secciones tengo desarrolladas una de las unidades y en el apartado general 4 00:00:15,880 --> 00:00:24,160 pues tengo un espacio para dar avisos en el foro, un cuadernillo de laboratorio y una 5 00:00:24,160 --> 00:00:27,400 parte de la programación con los criterios. 6 00:00:27,400 --> 00:00:31,120 También tengo un apartado con una guía didáctica para que entiendan cómo les voy a evaluar 7 00:00:31,120 --> 00:00:33,480 en cada una de las unidades. 8 00:00:33,480 --> 00:00:38,160 Después en cada una de las unidades tengo tres secciones siempre, en todas ellas la 9 00:00:38,160 --> 00:00:42,840 parte de aprendizaje con materiales que cuelgo para que puedan consultar en formato libro 10 00:00:42,840 --> 00:00:45,680 o en formato archivo, en PDF. 11 00:00:45,680 --> 00:00:51,840 Una parte con actividades donde puedo meter cuestionarios, también les cuelgo fichas 12 00:00:51,840 --> 00:00:56,600 para organizar su portfolio que luego deben entregar y que lo evalúo con una rúbrica 13 00:00:56,600 --> 00:01:04,000 en el apartado final de cada unidad que utilizo un sistema de rúbrica donde en cada una pues 14 00:01:04,000 --> 00:01:09,800 pongo distintos niveles de evaluación así como el hecho de que corrijan después de 15 00:01:09,800 --> 00:01:12,320 haber hecho las fichas. 16 00:01:12,320 --> 00:01:15,880 Aparte de cada una de las unidades tengo un apartado para poder hacer los exámenes 17 00:01:15,880 --> 00:01:20,880 porque los exámenes se realizan aquí en el aula virtual en cada una de las unidades 18 00:01:20,880 --> 00:01:26,400 y todos estos exámenes están basados en un banco de preguntas que está hecho de manera 19 00:01:26,400 --> 00:01:31,240 colaborativa entre varios compañeros del departamento y dentro de cada una de las 20 00:01:31,240 --> 00:01:35,800 unidades pues bueno tenemos categorías y subcategorías con distintos tipos de preguntas, 21 00:01:35,800 --> 00:01:41,640 en los cuestionarios eligen determinadas preguntas de cada una de las secciones y en el cuestionario 22 00:01:41,640 --> 00:01:48,400 final pues lo que se hace es hacer un orden aleatorio de cada uno de estos apartados. 23 00:01:48,400 --> 00:01:53,840 Aparte de las unidades concretas y de los exámenes también tenemos un apartado de 24 00:01:54,320 --> 00:01:59,760 proyectos que es muy importante ahora en la LOMLOE y bueno pues en ese apartado de proyectos 25 00:01:59,760 --> 00:02:06,760 hay distintos tipos de evaluación, aquí tenemos por ejemplo un proyecto sobre un monumento 26 00:02:07,640 --> 00:02:14,040 geológico, un lugar de interés geológico, una investigación sobre la historia de la 27 00:02:14,040 --> 00:02:20,360 célula, después tenemos un proyecto por grupos porque estos anteriores era individual 28 00:02:20,360 --> 00:02:26,720 por parejas y esto es un recurso de formato taller donde por parejas pues tienen que hacer 29 00:02:26,720 --> 00:02:30,440 una campaña de promoción de la salud, el tema que elijan y en este caso sí que hay 30 00:02:30,440 --> 00:02:37,440 una coevaluación donde el profesor evalúa conjunto al alumnado que evalúa los distintos 31 00:02:37,760 --> 00:02:40,240 grupos. Para la parte de anatomía también se hace 32 00:02:40,240 --> 00:02:45,440 un desarrollo de un modelo tridimensional donde tienen que ir trabajando el vocabulario 33 00:02:45,440 --> 00:02:50,800 y hay distintos aspectos de creatividad y de montaje y luego bueno pues también tenemos 34 00:02:50,800 --> 00:02:57,800 una aplicación con un modelo anatómico para trabajar con realidad aumentada donde ellos 35 00:02:58,160 --> 00:03:02,480 tienen que ir haciendo pantallazos e ir describiendo distintos aparatos o sistemas, tienen que 36 00:03:02,480 --> 00:03:06,840 ir subiendo sus pantallazos aquí y finalmente pues otro proyecto con el concurso científico 37 00:03:06,840 --> 00:03:13,840 tecnológico. En general tengo para este curso distintos 38 00:03:14,200 --> 00:03:18,120 participantes matriculados, todos con el rol de estudiante, si nos vamos a la parte de 39 00:03:18,120 --> 00:03:23,320 agrupamiento para no mostrar sus identidades se puede ver que tengo a 27 usuarios matriculados 40 00:03:23,320 --> 00:03:29,080 dentro del grupo de tercero D y a 28 usuarios matriculados dentro del grupo de tercero B, 41 00:03:29,080 --> 00:03:34,560 esto me sirve para poder hacer restricciones de acceso por grupo y para poder hacer también 42 00:03:34,560 --> 00:03:38,480 agrupamientos de trabajo dentro de ellos. También tengo dos pequeños grupos que todavía 43 00:03:38,480 --> 00:03:43,840 están vacíos porque este aula está en funcionamiento este curso para hacer el sistema 44 00:03:43,840 --> 00:03:48,000 de recuperación individualizado cuando algún alumno no trabaja, no completa bien una de 45 00:03:48,000 --> 00:03:54,360 las competencias pues les meto en este grupo y les asigno determinadas actividades. Finalmente 46 00:03:54,360 --> 00:04:01,360 en el apartado de calificaciones pues tengo, a ver si se puede abrir, si nos vamos a la 47 00:04:02,360 --> 00:04:09,360 configuración de libro de calificaciones pueden ver que tengo incluidas las actividades 48 00:04:11,720 --> 00:04:16,760 dentro de categorías padre que son las competencias específicas, esta competencia específica 49 00:04:16,760 --> 00:04:21,320 según la programación vale un 15%, la competencia específica de identificar y seleccionar 50 00:04:21,320 --> 00:04:28,320 información otro 15%, la competencia de proyectos un 12% que hay una sección para todos ellos, 51 00:04:29,320 --> 00:04:33,840 la competencia del pensamiento computacional y de razonamiento es donde están incluidas 52 00:04:33,840 --> 00:04:39,400 las pruebas objetivas, el 35% y bueno pues así con todas. Finalmente les informo de 53 00:04:39,400 --> 00:04:43,840 la media que tienen en cada una de las evaluaciones y esto es un paso importante para que los 54 00:04:43,840 --> 00:04:48,280 padres puedan estar informados en todo momento de la entrega, no entrega y del seguimiento 55 00:04:48,280 --> 00:04:54,080 del alumnado, de manera que esto es una buena herramienta para poder evaluar a los alumnos 56 00:04:54,080 --> 00:04:55,480 y tener informadas a las familias.