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00:00:00,440 --> 00:00:03,960
Buenas tardes. A continuación voy a mostrarles mi LMS actualizado.

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00:00:04,580 --> 00:00:06,780
El que he elegido para esta evidencia es Microsoft Teams,

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00:00:07,040 --> 00:00:10,699
que es el que habitualmente utilizamos en el centro para crear aulas virtuales,

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00:00:10,800 --> 00:00:16,260
mantener las tareas organizadas y colaborar en tiempo real en archivos de Word, Excel y PowerPoint.

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00:00:17,199 --> 00:00:22,160
Esta es mi aula virtual a través de la que imparto la asignatura de inglés en FP básica en la rama de administración.

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00:00:23,280 --> 00:00:25,980
Cuando utilizamos Teams en el aula, lo organizamos por equipos.

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00:00:25,980 --> 00:00:30,960
Es decir, cada docente incluye a los alumnos en el equipo de su asignatura para comenzar a trabajar.

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00:00:31,640 --> 00:00:40,740
Dentro de cada equipo, los alumnos y alumnas, además de los profesores, encontramos una sección para poder conversar, plantear dudas en la asignatura, hacer recordatorios, etc.

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00:00:41,560 --> 00:00:48,359
He creado un equipo para esta clase de inglés de FP básica en la que tengo matriculados a mis alumnos.

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00:00:49,200 --> 00:00:55,259
He asignado, además, profesores y alumnos, además de un miembro del equipo directivo.

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00:00:57,799 --> 00:01:02,259
Si voy a la pestaña de archivos, aquí puedo cargar materiales de clase para que utilicen los alumnos.

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00:01:02,859 --> 00:01:06,239
Al subir los archivos, los alumnos pueden utilizarlos, pero no modificarlos.

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00:01:07,159 --> 00:01:11,680
Tengo mi carpeta de materiales de clase y la programación didáctica cargada como un archivo de PDF.

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00:01:14,319 --> 00:01:22,500
La carpeta de materiales de clase está dividida en tres trimestres y, a su vez, en cada trimestre,

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00:01:22,500 --> 00:01:26,519
tengo diferentes actividades propuestas realizadas con diferentes herramientas.

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00:01:26,519 --> 00:01:53,040
En lo referido a la comunicación, Teams nos ofrece un servicio de mensajería directa entre los usuarios y usuarias, un chat grupal a través del muro del equipo y la realización de videollamadas.

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00:01:54,420 --> 00:02:15,509
Cada equipo de Teams tiene asociado un cuaderno de OneNote que servirá de cuaderno de aula del alumno o alumna y permite acceder a la información que yo publico y entregar también sus materiales.

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00:02:15,509 --> 00:02:25,050
Se puede ver cómo en el espacio colaborativo he agregado tres secciones, cada una para las diferentes situaciones de aprendizaje que corresponden a cada uno de los diferentes trimestres.

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00:02:41,650 --> 00:02:49,729
Además, debemos de tener en cuenta esta sección de tareas y cuestionarios en la que el docente recibirá y evaluará los trabajos de los alumnos.

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00:02:50,949 --> 00:02:57,229
En notas aparecerán las calificaciones de los alumnos, sin embargo, para las evaluaciones no podemos utilizar Teams sino Rises.

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00:02:57,229 --> 00:03:08,449
Aquí en canales podemos iniciar proyectos de co-evaluación. En este caso se ha propuesto, por ejemplo, una publicación para debatir ejemplos sobre los diferentes modal verbs.

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00:03:08,449 --> 00:03:27,020
En lo que respecta a las herramientas digitales de evaluación, podemos destacar aquí en la carpeta de la primera evaluación un test con Trivinet que permite a los alumnos obtener un feedback inmediato.

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00:03:27,020 --> 00:03:46,280
En la segunda evaluación, un quiz con Kahoot acerca de las Daily Routines and Adverses of Frequency que le sirven para autoevaluar los conocimientos de esta materia dentro de la asignatura, pueden elegir entre diferentes respuestas desplegables y sacar conclusiones acerca de su autoaprendizaje.

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00:03:47,300 --> 00:03:53,840
Están también por aquí materiales creados con Canva, una infografía y una presentación sobre los Model Prefs.

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00:03:53,840 --> 00:04:07,400
En este sentido, trato de implementar distintas técnicas evaluativas, reflexiones, debates, proyectos y utilizar metodologías educativas como la gamificación, que busca aumentar la motivación de los alumnos y alumnas para alcanzar mejores resultados.

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00:04:07,400 --> 00:04:16,459
Hemos visto, por ejemplo, a través de la herramienta de Tribinet, pero también aquí hay un escape room.

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00:04:19,720 --> 00:04:30,389
A destacar también el aprendizaje basado en proyectos a través del Shakespeare Quick School Project en la segunda evaluación.

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00:04:31,730 --> 00:04:36,910
Finalmente, he añadido una rúbrica para evaluar distintos aspectos de la competencia oral,

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00:04:36,910 --> 00:04:43,970
evaluando su capacidad para dar indicaciones en un aeropuerto, que era parte de los contenidos de este curso para mis alumnos.

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00:04:43,970 --> 00:04:53,970
Y finalmente he creado una insignia en publicaciones para felicitar a un alumno por el trabajo realizado.