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00:00:01,139 --> 00:00:06,360
Hola, me llamo Eva Planels y a continuación voy a presentaros mi entorno virtual y aprendizaje.

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00:00:09,109 --> 00:00:13,330
En este curso 2023-2024 soy la tutora de primero de primaria,

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00:00:14,189 --> 00:00:20,410
tengo un grupo de trabajo de lengua de cuarto y también soy PT de dos alumnos de necesidades educativas especiales.

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00:00:21,850 --> 00:00:26,269
A continuación os voy a contar cómo tengo estructurado el entorno virtual de cuarto.

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00:00:27,129 --> 00:00:32,509
Como veis, hay un apartado que se llama general que lo utilizamos como un foro.

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00:00:32,509 --> 00:00:37,450
es donde se comunica a los niños que no han asistido a clase las tareas del día.

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00:00:37,990 --> 00:00:42,049
Ellos no pueden comunicarse, solamente responder que lo han leído

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00:00:42,049 --> 00:00:44,530
y que están de acuerdo con un pulgar hacia arriba.

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00:00:45,270 --> 00:00:50,869
Ahora veis que en el apartado tareas de clase está estructurado el contenido de la materia por módulos.

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00:00:52,030 --> 00:00:55,990
El módulo número 1 es el que dedicamos a la etiqueta.

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00:00:56,829 --> 00:01:01,450
En él está desarrollado todo el contenido de las normas de uso de esta asignatura.

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00:01:01,450 --> 00:01:05,409
Esto se trabaja a principio de curso y ya lo he desarrollado anteriormente

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00:01:05,409 --> 00:01:10,969
El módulo número 2 es el de gramática, que contiene PDFs, vídeos y actividades digitales

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00:01:10,969 --> 00:01:14,170
El módulo número 3 es el dedicado a ortografía

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00:01:14,170 --> 00:01:22,890
Y el módulo número 4, que es el que os voy a mostrar más detalladamente, es el que hemos denominado escritura creativa y en él vais a poder ver la co-evaluación

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00:01:22,890 --> 00:01:26,969
Voy a enseñaros el contenido que he preparado para trabajar el cuento

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00:01:26,969 --> 00:01:31,609
He preparado un Keynote en el que he añadido un enlace de YouTube

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00:01:31,609 --> 00:01:37,659
En el Keynote hablamos de que el cuento tiene partes

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00:01:37,659 --> 00:01:42,819
qué es un cuento, los tipos de cuento que conocemos

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00:01:42,819 --> 00:01:45,859
la introducción, el nudo, el desenlace

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00:01:45,859 --> 00:01:48,200
los trucos para escribir un cuento

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00:01:48,200 --> 00:01:56,189
y por último, actividades de cooperativo

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00:01:56,189 --> 00:02:00,370
con su auto-evaluación, su co-evaluación

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00:02:00,370 --> 00:02:02,849
y la hetero-evaluación con rúplica

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00:02:02,849 --> 00:02:10,400
Creo que no he comentado anteriormente que este equipo de trabajo está formado por 27 alumnos

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00:02:10,400 --> 00:02:15,060
y por mí no voy a poner sus nombres ni sus datos por la ley de protección de los alumnos.

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00:02:17,639 --> 00:02:21,139
En el canal también tenemos un apartado destinado a notas,

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00:02:21,479 --> 00:02:25,139
donde podemos ver las calificaciones de actividades digitales que he enviado.

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00:02:26,000 --> 00:02:28,560
A continuación os voy a hablar de la herramienta Insight.

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00:02:29,039 --> 00:02:33,919
Esta herramienta nos permite hacer estadísticas de varios aspectos.

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00:02:33,919 --> 00:02:41,159
Nos permite conocer las estadísticas en otras medias, el tiempo que los alumnos han dedicado a la realización de actividades digitales

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00:02:41,159 --> 00:02:47,599
y nos desglosa la información de una forma individualizada.

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00:02:47,819 --> 00:02:50,379
Tenemos la información del grupo y la información de cada alumno.

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00:02:51,000 --> 00:03:00,860
Estas estadísticas son muy útiles para conocer cómo van superando los distintos objetivos y el grado de consecución de los contenidos.

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00:03:00,860 --> 00:03:05,039
Si están adquiridos, hay que trabajarlos con más profundidad.

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00:03:06,020 --> 00:03:13,020
Las gráficas que nos proporciona esta actividad y los porcentajes aportan una información de forma clara y relevante

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00:03:13,020 --> 00:03:17,259
sobre cualquier actividad o cualquier propuesta que les hemos hecho.

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00:03:19,780 --> 00:03:26,939
En el apartado tareas, donde hemos puesto nuestras actividades digitales, podemos ver las notas de los alumnos

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00:03:26,939 --> 00:03:30,680
y también dar un feedback de sus resultados.

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00:03:34,889 --> 00:03:39,629
Ahora os voy a mostrar cómo ven los alumnos las actividades digitales

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00:03:39,629 --> 00:03:45,590
y os voy a mostrar dos tipos de actividades que les he enviado, que hemos trabajado.

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00:03:48,030 --> 00:03:51,449
La primera tarea corresponde a un TOWARDSY que me he creado yo

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00:03:51,449 --> 00:03:55,330
y con el que hemos trabajado los determinantes posesivos.

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00:03:56,710 --> 00:04:00,689
La segunda actividad digital que quiero enseñaros es un juego de ortografía

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00:04:00,689 --> 00:04:04,550
que trabajamos por medio de la actividad de la aplicación Word.

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00:04:05,330 --> 00:04:08,509
Estas actividades a mis alumnos les gustan mucho y les resultan muy, muy agradables.

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00:04:09,330 --> 00:04:14,610
Esta que os enseño no es mía, no soy la doctora, pero si en alguna ocasión me prepararé.

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00:04:15,150 --> 00:04:17,569
Para terminar, os comparto mi cuaderno digital.

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00:04:18,370 --> 00:04:22,230
Utilizo la aplicación Idioceo y como os he comentado anteriormente,

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00:04:22,870 --> 00:04:25,610
es compatible con Teams y me permite utilizar rúbricas

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00:04:25,610 --> 00:04:29,509
para evaluar las diferentes competencias de mi alumnado.

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00:04:29,509 --> 00:04:37,350
Pues esto es todo, gracias por vuestra atención, espero que os haya parecido todo correcto y hasta pronto