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Hola, voy a explicar la unidad didáctica sobre Big Data, pensada para la asignatura al 11 de Tecnologías de la Información y la Comunicación de cuarto de la ESO, porque en esta unidad emplearemos metodologías activas.

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00:00:15,000 --> 00:00:44,000
Los alumnos se agruparán de tres en tres, la primera sesión la dedicarán a elegir el objetivo de desarrollo sostenible de la ONU que quieran investigar y a crear una carpeta en la nube de Educamadrid compartida entre los tres, donde dejarán los materiales que cada uno de ellos elaborará para que los tres los puedan consultar, aunque cada uno de ellos, conforme elabore su parte del trabajo, la enviará también

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a la profesora por el aula virtual. En esta primera sesión, además, investigarán los portales de datos abiertos que se les facilitan y que están también recogidos en el anexo de este documento.

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00:00:58,000 --> 00:01:12,000
En las sesiones segunda y tercera comenzarán la investigación. Para eso se servirán de un pequeño ejemplo que se les facilita, que está también recogido en este documento como anexo.

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00:01:13,000 --> 00:01:28,000
Y a partir de este momento, ya cada uno de ellos deberá de elegir un aspecto que tenga que ver con el objetivo que han elegido y que cada uno de ellos vaya a investigar.

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00:01:29,000 --> 00:01:43,000
Elaborará una hoja de cálculo, cada uno de los alumnos, en la que dejarán los datos que han encontrado al respecto y los gráficos que puedan extraerse de ellos.

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00:01:44,000 --> 00:01:59,000
La sesión cuarta se dedica a una reflexión, primero individual. Cada uno de ellos, en un procesador de texto, expondrá sus conclusiones una vez que ha observado el trabajo de los compañeros y el suyo propio.

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00:02:00,000 --> 00:02:05,000
Y una vez que esté hecha la reflexión individual de cada uno, pondrán en común su opinión.

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00:02:05,000 --> 00:02:19,000
Si deben de cambiar quizá de tema, porque es una investigación de la que no están sacando conclusiones interesantes, o si prefieren mantener este tema, pero en ese caso tendrán que decidir sobre qué aspectos continuar investigando.

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00:02:20,000 --> 00:02:29,000
A la segunda investigación se dedican las sesiones quinta y sexta, que siguen la misma dinámica que se empleó en la primera investigación.

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00:02:30,000 --> 00:02:40,000
La sesión séptima se dedica a alojar en un gestor de contenidos todos los datos encontrados de forma visual y clara.

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00:02:40,000 --> 00:02:56,000
Y la sesión octava se dedica a elaborar un código QR, de manera que podamos imprimir todos estos códigos y colocarlos en el vestíbulo del centro, para que sirvan como un acceso fácil a la información encontrada por toda la comunidad educativa.