1
00:00:01,899 --> 00:00:06,860
Buenas tardes, mi nombre es Irene Alonso, soy profesora de formación profesional de la

2
00:00:06,860 --> 00:00:12,560
familia de sanidad y voy a proceder a la grabación del vídeo del área 6 para mostrar una situación

3
00:00:12,560 --> 00:00:18,000
de aprendizaje en la que los alumnos desarrollen su propia competencia digital, de modo que se

4
00:00:18,000 --> 00:00:24,859
va a plantear un reto que resolver. Esta situación de aprendizaje va dirigida al alumnado del ciclo

5
00:00:24,859 --> 00:00:29,719
formativo de grado medio de cuidados auxiliares de enfermería dentro del módulo profesional de

6
00:00:29,719 --> 00:00:36,560
promoción de la salud. El objetivo principal es la elaboración de una dieta equilibrada mediante

7
00:00:36,560 --> 00:00:44,619
la creación de diferentes infografías que incluyan un plato con distintos alimentos saludables en la

8
00:00:44,619 --> 00:00:51,899
proporción adecuada. Para ello se va a utilizar el aula ATECA mediante una metodología de estaciones

9
00:00:51,899 --> 00:00:58,960
de aprendizaje. Se va a dividir al grupo en pequeños grupos de cuatro o cinco alumnos y se va a plantear

10
00:00:58,960 --> 00:01:05,340
un reto. ¿Cómo podemos elaborar una dieta equilibrada? Los recursos que se van a utilizar

11
00:01:05,340 --> 00:01:12,280
van a ser los ordenadores con acceso a internet, la pantalla digital del aula, diversos programas

12
00:01:12,280 --> 00:01:18,719
para la elaboración de infografías, aquí cada grupo puede elegir uno de ellos, bien sea Canva,

13
00:01:18,859 --> 00:01:25,939
PowerPoint, Geniali, etcétera, y se ha escogido la aplicación de Padlet para crear murales

14
00:01:25,939 --> 00:01:32,939
colaborativos. Esta situación de aprendizaje nos sirve para alcanzar la competencia profesional,

15
00:01:33,579 --> 00:01:38,060
fomentar en los usuarios hábitos de vida saludable para mantener o mejorar su salud

16
00:01:38,060 --> 00:01:45,409
y evitar la enfermedad. Para ello, como he dicho previamente, se va a dividir el aula

17
00:01:45,409 --> 00:01:50,849
en diferentes estaciones de aprendizaje. En primer lugar, en la estación investigar,

18
00:01:51,230 --> 00:01:57,090
cada grupo debe descubrir qué alimentos debe incluir un plato saludable y equilibrado.

19
00:01:58,150 --> 00:02:07,489
En segundo lugar, en la estación crear, cada grupo debe publicar en Padlet tres alimentos que no hayan sido publicados por el resto de los compañeros.

20
00:02:08,050 --> 00:02:13,110
El objetivo es que cada grupo cree un plato diferente al del resto.

21
00:02:14,349 --> 00:02:22,789
En la estación de diseñar, se debe crear ese plato con alimentos saludables en la proporción adecuada.

22
00:02:22,789 --> 00:02:36,009
Y por último, en la estación compartir, cada grupo debe exponer su plato equilibrado, explicando qué alimentos ha escogido, por qué los ha escogido, qué beneficios tienen para la salud y a nivel nutricional.

23
00:02:36,949 --> 00:02:46,830
Con todo esto, el resultado final será un dossier que se puede entregar al paciente con los diferentes platos equilibrados que ha creado cada grupo.

24
00:02:46,830 --> 00:03:01,169
Todo esto teniendo en cuenta las normas de la netiqueta como citar las fuentes consultadas, comunicar de forma respetuosa y proteger los datos personales y siempre teniendo en cuenta la licencia.