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00:00:00,190 --> 00:00:07,929
Presento a continuación una situación de aprendizaje relativa a los saberes básicos de electricidad para un grupo de segundo de la ESO a realizar durante la tercera evaluación.

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00:00:08,710 --> 00:00:18,649
Se tratará de una metodología por proyectos en el aula-taller durante siete sesiones, así como tres o cuatro sesiones de carácter expositivo en el aula habitual.

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00:00:19,329 --> 00:00:21,550
Además, se terminará con un cuestionario de conocimientos.

4
00:00:22,449 --> 00:00:28,850
Se atenderá la diversidad trabajando en grupos la materia. En el aula habitual, los alumnos con más necesidades se ubican cerca del profesor de la pizarra

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00:00:28,850 --> 00:00:34,609
Y en el taller el trabajo es manual, ya sea bien de forma digital con el ordenador, bien manipulando los componentes eléctricos.

6
00:00:35,229 --> 00:00:36,850
Esto acerca los contenidos a los alumnos.

7
00:00:37,409 --> 00:00:44,090
Además, se motivará a todos los alumnos captando su atención previamente, explicando y repitiendo instrucciones o contenidos y fomentando su curiosidad.

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00:00:45,109 --> 00:00:49,770
Por último, indicar que los alumnos producirán circuitos eléctricos básicos, simulados y reales.

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00:00:50,929 --> 00:00:56,130
Las herramientas e instrumentos de evaluación consistirán en un registro de trabajo en el taller,

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00:00:56,130 --> 00:01:03,409
los propios ejercicios de taller, una exposición oral, el cuaderno del alumno y el cuestionario final.