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00:00:00,110 --> 00:00:39,100
Venimos a hacer un baile sobre la musa de la danza y tenemos que hacer un baile que representa

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00:00:39,100 --> 00:00:50,100
Sí, con las mujeres y todo eso, que han estado apartadas durante la antigüedad y ahora hay que sacarlas a la luz.

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00:00:50,560 --> 00:00:57,640
Cada paso que damos estamos mejorando más a hacer cosas así, porque hasta más chicos han venido a bailar y todo eso.

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00:00:58,240 --> 00:01:00,840
O sea que cada cosa que hacemos yo creo que es algo importante.

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00:01:01,560 --> 00:01:05,719
Como nos saltamos una hora de clase, pues ya les, claro, lo sospecharán.

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00:01:06,219 --> 00:01:08,939
Pero no sabe de qué va lo que estamos haciendo.

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00:01:08,939 --> 00:01:11,140
Tenemos en secreto para cuando vengan sorprenderles.

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00:01:12,000 --> 00:01:15,260
O sea, saben que hemos bailado, que estamos haciendo algo, pero no saben el qué.

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00:01:17,180 --> 00:01:18,980
Muchísimas gracias a todas y a todos.

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00:01:19,280 --> 00:01:24,060
Desde luego a los alumnos y alumnas que participáis, a los profes, a los...

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00:01:24,060 --> 00:01:25,280
¡No, no ha acabado, no ha acabado!

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00:01:26,620 --> 00:01:29,620
...que hacen tanto creer en un mismo como en los demás creen.

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00:01:30,620 --> 00:01:37,459
Por desgracia, todo eso es algo que la mujer ha padecido practicando la forma de estudiar de la humanidad.

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00:01:37,459 --> 00:01:47,400
Y lo que es peor, y ya termina, muchas mujeres que sí han llegado con muchísima dificultad que han llegado a ser artistas, se las ha ocultado.

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00:01:47,739 --> 00:01:57,700
A ver las musas, vayan preparándose. Estamos a punto de abrir las puertas de un museo más genios que musas.

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00:01:58,319 --> 00:02:03,140
Se puede saber por qué ha pintado una tía, la ha puesto, pero ahí no tiene ningún sentido, le quita toda la gracia al cuadro.

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00:02:03,140 --> 00:02:07,599
Señor Modigliani, ¿por qué intenta expresar la sensualidad de la mujer desnuda?

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00:02:07,719 --> 00:02:11,120
¿Acaso no hay otra forma de hacerlo? No somos objetos que pueden se exponer ante el público

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00:02:11,120 --> 00:02:16,759
Desde mi punto de vista es que se observa, a partir de un modelo que se puede observar en el cuadro

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00:02:16,759 --> 00:02:17,900
Que es lo más importante, ¿no?

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00:02:17,900 --> 00:02:24,460
La forma de sus pechos y por tanto lo más importante es la curvatura de su figura

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00:02:24,460 --> 00:02:27,719
Yo soy la modelo y creo que tengo algo que decir

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00:02:27,719 --> 00:02:30,860
Está muy bien que el pintor vea en mí la esencia de la belleza

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00:02:30,860 --> 00:02:32,419
Pero ante todo yo soy una mujer

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00:02:32,419 --> 00:02:39,080
No solo la imagen de un cuadro, un desnudo, una mujer que piensa y que trabaja, una mujer que siente, vive y ama.

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00:02:45,979 --> 00:02:50,000
Esto nace de la RID, la Red de Instituto del Distrito.

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00:02:50,520 --> 00:02:56,819
Este proyecto ya lleva caminando dos años y medio y estos pequeños momentos que son de encuentro

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00:02:56,819 --> 00:03:00,539
son como el culmen de mucho trabajo que llevamos haciendo estos dos años.

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00:03:02,419 --> 00:03:25,159
El año pasado estas dos acciones, tres acciones comunitarias que hicimos salieron de la RID,

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00:03:25,159 --> 00:03:31,659
que la componen directores y directoras, captura de estudios de los siete centros de secundaria públicos de San Blas.

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00:03:32,419 --> 00:03:41,020
Hicimos tres acciones el año pasado que fueron la pasarela de la igualdad, la carrera solidaria y una jornada de mediación.

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00:03:42,060 --> 00:03:47,099
Y la idea que después de ese trabajo se nos ocurrió trabajar por comisiones.

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00:03:47,099 --> 00:03:57,539
Estas comisiones se han estructurado con profes y profas de los institutos y han trabajado en sus centros con los alumnos y alumnas.

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00:03:57,800 --> 00:04:01,520
Esta actividad surge de la Comisión de Igualdad de Género.

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00:04:01,520 --> 00:04:27,160
Esta comisión está compuesta por profesoras, profesores de siete institutos públicos, aquí del distrito de San Blas Canillejas, ponen valor muchas cosas, desde la temática que se trabaja es igualdad de género, en este caso, este año, el hilo de continuidad que hemos elegido ha sido las musas inspiradoras en las diferentes artes,

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00:04:27,160 --> 00:04:32,819
qué pasa con la situación de las mujeres y todo lo que inspire a cada instituto

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00:04:32,819 --> 00:04:37,079
de cómo mostrar en un museo el arte atravesado por el género.

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00:04:49,839 --> 00:04:54,060
Anna Rossetti y todos estos que no eran nombres, que no nos han dicho nunca,

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00:04:54,439 --> 00:04:57,740
pero porque siempre dicen hombres, las mujeres, ¿no?

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00:04:58,180 --> 00:05:02,860
Parte de su obra se destruyó, pues un papá consideraba que sus poemas eran pecaminosos.

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00:05:03,740 --> 00:05:08,720
Baste ya de rigores, mi bien, baste, no te atormenten más de los tirados.

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00:05:09,220 --> 00:05:11,579
Exactamente, yo no tenía ni idea de que existían en verdad.

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00:05:12,240 --> 00:05:16,500
Que tú dices Mozart y todo el mundo al menos un poquillo te mete ahí,

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00:05:16,680 --> 00:05:21,560
pero si vas por ahí por la calle y sueltas Saffo de Lesbos, la gente no sabe de qué hablas.

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00:05:21,560 --> 00:05:24,860
Si quitas Mozart, al menos a alguien le te viene una melodía a la cabeza o algo.

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00:05:25,300 --> 00:05:30,139
Esto que se ve aquí es el resultado final de un proceso que también se trabaja en los centros,

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00:05:30,240 --> 00:05:33,560
porque en las tutorías de tercero de la ESO se trabajan materiales

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00:05:34,139 --> 00:05:38,920
que tienen que ver con lo que después se va a representar en el escenario.

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00:05:39,220 --> 00:05:42,180
Yo creo que es muy interesante por otros valores que ocurren.

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00:05:42,300 --> 00:05:47,800
Y es que se da un trabajo con todos los terceros de todos los institutos sobre igualdad de género, una reflexión.

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00:05:48,339 --> 00:05:50,279
Además, se hace trabajo colectivo.

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00:05:50,560 --> 00:05:56,959
Además, se muestra, se pone en escena, que creo que es fundamental, el salir al escenario y mostrar.

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00:05:58,379 --> 00:06:00,779
Es una actividad que es suya, que es de ellos y ellas.

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00:06:00,779 --> 00:06:07,819
No es una actividad nuestra, es la parte que se propone, pero ellas son absolutamente protagonistas de lo que ocurre aquí.

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00:06:07,819 --> 00:06:19,680
Hola, me llamo Clio. Durante siglos he servido de inspiración a la humanidad para escribir su historia. Sin embargo, ¿qué es lo que han hecho? Una historia de muerte, de violencia, de guerras, de reyes y papas.

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00:06:20,139 --> 00:06:29,699
Y yo me pregunto, ¿eso habrá sido todo? Si solo hubiera pasado eso estaríamos todos muertos, ¿me oís? Muertos y muertas, porque están opiando a las mujeres que se encargaron de la vida en su ausencia.

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00:06:30,160 --> 00:06:34,180
Por ello, he decidido que a partir de ahora voy a escribir yo solita la historia.

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00:06:34,180 --> 00:06:41,180
Me voy a presentarme ya que toméis nota de mí, me llamo Pati, viví en la ciudad desde los siglos III y IV.

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00:06:41,180 --> 00:06:46,180
Sí, tío, justamente en ese año nos trajeron las cruzadas de la península de San Martín.

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00:06:46,180 --> 00:07:04,000
Bueno, pues es una labor que lleva meses, siempre tenemos cierto miedo, pues cómo va a quedar al final,

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00:07:04,160 --> 00:07:11,680
porque es que al final en el escenario hay, no sé, 70, 80 personas y vamos trabajando un poco en algunos huecos que tenemos,

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00:07:11,680 --> 00:07:23,839
porque no tenemos un tiempo y un espacio definido para hacer estas cosas, nos reunimos periódicamente y aparte del momento que supone el encuentro, la fiesta un poco,

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00:07:24,060 --> 00:07:33,319
les encanta encontrarse con chicos y chicas del barrio, luego hay un espacio en las aulas para trabajarlo desde otra perspectiva, desde la lectura, desde la reflexión,

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00:07:33,319 --> 00:07:36,899
desde la puesta en común y eso realmente es muy interesante.

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00:07:38,439 --> 00:07:43,560
O sea, que esto es lo que se ve, pero que realmente hay un trabajo que se hace desde las aulas,

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00:07:44,180 --> 00:07:51,160
que al fin y al cabo es el que entendemos que va a calar y va a permanecer.

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00:07:51,600 --> 00:07:55,800
Yo creo que esto le viene bien a los chicos y chicas y también a los centros públicos,

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00:07:55,920 --> 00:07:59,120
porque al final son siete centros públicos muy diferentes entre sí

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00:07:59,120 --> 00:08:04,439
y que haya estos pequeños encuentros, pues está muy bien porque al final se van mezclando

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00:08:04,439 --> 00:08:07,819
y se van viendo las diferentes realidades que hay en los centros educativos.

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00:08:08,279 --> 00:08:13,160
Y también trabajar de forma transversal y también directa temas de igualdad de género

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00:08:13,160 --> 00:08:21,980
o temas como el tema solidario en el barrio, pues al final es como incidir en temas que están en vanguardia en el distrito,

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00:08:22,120 --> 00:08:26,160
como cosas que estén incidiendo y que están condicionando la realidad de los chicos y chicas.

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00:08:26,160 --> 00:08:36,019
Bueno, pues nosotros somos la musa de la música, entonces hemos interpretado unos bailes de compositores y compositoras

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00:08:36,019 --> 00:08:39,220
y luego hemos finalizado con un baile.

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00:08:40,120 --> 00:08:47,100
Pues más geniales que musas, pues para mí significa que son más de lo que son.

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00:08:48,080 --> 00:08:51,220
Significa algo grande, que son más de lo que son.

78
00:08:56,159 --> 00:09:22,500
Teach me love, hear me love