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00:00:00,500 --> 00:00:11,160
Buenos días. Voy a presentar la evidencia de innovación metodológica y a través de la secuencia didáctica en la que he utilizado metodologías innovadoras.

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00:00:11,839 --> 00:00:22,059
Comencé en el año 2017 con ClassDojo y la tutoría mía que daba lengua y matemáticas con el fin de gestionar su aprendizaje socioemocional y además el trabajo cooperativo

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00:00:22,059 --> 00:00:28,820
y fomenté que las familias participaran de manera activa en las clases.

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00:00:28,820 --> 00:00:38,020
Al año siguiente hice lo mismo pero con la clase en la cual daba las áreas bilingües de inglés naturales y sociales.

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00:00:38,740 --> 00:00:48,619
El siguiente curso teníamos el escenario COVID-19 y entonces implementamos diferentes plataformas y metodologías activas digitales

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00:00:48,619 --> 00:00:51,320
para asegurar que el aprendizaje online se llevaba a cabo.

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00:00:51,920 --> 00:00:57,479
Así hicimos varias actuaciones. Por un lado, alojé diferentes vídeos en la mediateca

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00:00:57,479 --> 00:01:02,219
de tal manera que utilizaba la metodología de Flip Classroom.

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00:01:02,700 --> 00:01:07,299
Los niños primero veían los vídeos y luego en las conexiones que teníamos en Internet con ellos,

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00:01:07,400 --> 00:01:10,560
las videoconferencias, les explicaba los contenidos.

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00:01:11,079 --> 00:01:14,819
Igualmente usaba el correo electrónico para explicar las tareas diarias que había.

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00:01:15,799 --> 00:01:19,219
Desde el principio, desde abril, comenzamos a utilizar Teams,

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00:01:20,879 --> 00:01:25,180
creamos equipos, matriculamos al alumnado, creamos los contenidos, las tareas,

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00:01:25,180 --> 00:01:27,180
hacíamos las videoconferencias

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00:01:27,180 --> 00:01:30,019
también en paralelo

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00:01:30,019 --> 00:01:32,180
yo creé cuadernos con LiveWorksheets

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00:01:32,180 --> 00:01:34,420
creaba yo también páginas de LiveWorksheets

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00:01:34,420 --> 00:01:36,439
para asegurarme

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00:01:36,439 --> 00:01:38,599
la evaluación además de con las tareas

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00:01:38,599 --> 00:01:39,079
de Teams

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00:01:39,079 --> 00:01:42,379
la plataforma Oxford también lanzaba actividades

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00:01:42,379 --> 00:01:44,219
en las cuales cuando los niños

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00:01:44,219 --> 00:01:46,280
las hacían

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00:01:46,280 --> 00:01:47,840
yo podía evaluarles

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00:01:47,840 --> 00:01:50,280
realicé el curso de aula virtual

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00:01:50,280 --> 00:01:51,879
pero bueno el centro decidió

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00:01:51,879 --> 00:01:54,540
que seguíamos con Teams para que las familias

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00:01:54,540 --> 00:01:57,200
pudieran poner en práctica lo que ya sabían

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00:01:57,200 --> 00:02:02,379
al año siguiente seguíamos con la metodología online

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00:02:02,379 --> 00:02:04,980
porque seguíamos con el escenario de burbujas

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00:02:04,980 --> 00:02:10,439
seguíamos con Teams, realicé cursos para introducir metodologías activas

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00:02:10,439 --> 00:02:14,139
como Scratch, Escape Room, Breakout, Eudo

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00:02:14,139 --> 00:02:17,879
al año siguiente realicé el curso de web educativas

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00:02:17,879 --> 00:02:21,520
y aquí ya decidimos empezar a apostar por el aula virtual

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00:02:21,520 --> 00:02:29,780
con lo cual ahí ya introduje, dinamicé lo que son la web y el aula virtual también.

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00:02:29,979 --> 00:02:34,620
Empezamos también a trabajar con el cuaderno de los alumnos y actividades evaluables de raíces.

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00:02:35,340 --> 00:02:42,500
Y este año pasado realicé el curso de Compiquedui y ayudé a mis compañeros con la formación,

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00:02:42,659 --> 00:02:44,659
si no poniente, dos años, dos horas.

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00:02:44,659 --> 00:02:57,939
Y bueno, entonces dinamicé también los contenidos del aula virtual con actividades y introducir gamificación con Kahoot, H5P, Yopar y Live4Seed. Seguía trabajando.